Objetivos

1. Compreender o texto oral e escrito: Os alunos deverão ser capazes de ouvir e ler o texto "A Cesta da Dona Maricota", compreendendo a história e os personagens envolvidos.

2. Identificar e descrever elementos da narrativa: Os alunos deverão ser capazes de identificar os elementos básicos de uma narrativa (personagens, cenário, enredo, problema e solução) presentes no texto.

3. Produzir um texto narrativo: Os alunos deverão ser capazes de criar a sua própria versão da história, utilizando os elementos da narrativa de forma coerente e criativa.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de escuta e leitura: Os alunos deverão praticar suas habilidades de escuta e leitura durante a aula.

• Promover a criatividade e a expressão oral: A atividade de criar a própria versão da história permitirá que os alunos expressem suas ideias de forma criativa.

• Incentivar a colaboração: A atividade em grupo promoverá a colaboração entre os alunos.

Introdução

1. Relembrar conteúdos anteriores: O professor iniciará a aula relembrando os alunos sobre o conceito de narrativa e os elementos que a compõem. Ele pode fazer isso através de perguntas, como "O que é uma história?" e "Quais são os elementos de uma história?".

2. Situações-problema: O professor apresentará duas situações que serão resolvidas ao longo da aula:

   • "Como a Dona Maricota consegue sempre fazer a melhor cesta de frutas?"
   • "O que aconteceria se a Dona Maricota não conseguisse fazer a cesta?"

3. Contextualização: O professor explicará que a história da aula, "A Cesta da Dona Maricota", é um conto popular que ensina sobre a importância de compartilhar e ajudar os outros. Ele pode mencionar que histórias como essa são comuns em muitas culturas e que os alunos terão a oportunidade de criar a sua própria versão.

4. Ganhar a atenção dos alunos: O professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a história, como:

   • "Vocês sabiam que a Dona Maricota é uma personagem muito querida em várias regiões do Brasil? Ela é conhecida por sua bondade e habilidade em fazer as melhores cestas de frutas."
   • "E vocês sabiam que essa história tem várias versões? Em algumas, a Dona Maricota é uma mulher idosa, enquanto em outras, ela é uma jovem cheia de energia."

5. Introdução ao tópico: Por fim, o professor apresentará o tópico da aula, "A Cesta da Dona Maricota", e explicará que os alunos terão a oportunidade de ouvir a história, discutir sobre ela e criar a sua própria versão.

Essa etapa de introdução é crucial para despertar o interesse dos alunos pelo tópico e prepará-los para a exploração mais profunda durante o desenvolvimento da aula.

Desenvolvimento

1. Leitura do texto "A Cesta da Dona Maricota" (10 minutos)

   • O professor lerá o texto em voz alta, de forma clara e expressiva, para os alunos. Ele deve garantir que todos os alunos possam ouvir e entender a história.
   • Durante a leitura, o professor pode parar em momentos estratégicos para fazer perguntas e estimular a participação dos alunos. Por exemplo, ele pode perguntar: "O que vocês acham que vai acontecer agora?" ou "Como vocês acham que a Dona Maricota se sente ao fazer as cestas?".
   • O professor deve encorajar os alunos a fazerem perguntas e expressarem suas opiniões durante a leitura.

2. Discussão em grupo (10 minutos)

   • Após a leitura, os alunos serão divididos em pequenos grupos. Cada grupo receberá uma tarefa de discutir sobre a história e identificar os elementos da narrativa.
   • O professor fornecerá um guia para a discussão, com perguntas como:
     1. "Quem são os personagens principais da história?"
     2. "Qual é o cenário onde a história acontece?"
     3. "Qual é o problema que a Dona Maricota enfrenta?"
     4. "Como ela resolve esse problema?"
   • O professor circulará pela sala, ouvindo as discussões dos grupos e fornecendo orientações, se necessário.

3. Criação de um novo final para a história (10 minutos)

   • Ainda em grupos, os alunos serão desafiados a criar um novo final para a história da Dona Maricota. Eles podem mudar o desfecho, adicionar novos personagens ou cenários, ou mesmo mudar o problema que a Dona Maricota enfrenta.
   • O professor encorajará os alunos a serem criativos e a expressarem suas ideias de forma livre. Ele deve lembrar aos alunos que não há respostas certas ou erradas, e que o importante é a imaginação e a colaboração.
   • O professor circulará pela sala, ouvindo as ideias dos grupos e fornecendo feedback encorajador.

4. Apresentação das criações (5 minutos)

   • Para encerrar a atividade, cada grupo apresentará a sua nova versão da história para a classe. Eles podem escolher se querem contar a história oralmente, desenhar cenas da história ou escrever um pequeno texto.
   • O professor deve elogiar o esforço e a criatividade de cada grupo, e encorajar os alunos a prestarem atenção nas apresentações dos colegas.

Essa etapa de desenvolvimento permitirá que os alunos explorem a história de forma mais profunda, discutam sobre ela e expressem suas ideias de forma criativa. Além disso, a atividade em grupo promove a colaboração e a comunicação entre os alunos.

Retorno

1. Discussão em grupo (10 minutos)

   • Após as apresentações, o professor promoverá uma discussão em grupo com todos os alunos. Ele fará perguntas para estimular a reflexão sobre a atividade e o que foi aprendido. Algumas perguntas podem ser:
     1. "O que vocês acharam de criar uma nova versão da história da Dona Maricota?"
     2. "Como foi trabalhar em grupo para criar a nova história?"
     3. "O que vocês aprenderam sobre a importância de compartilhar e ajudar os outros com essa história?"
   • O professor deve dar tempo para que os alunos pensem sobre as perguntas e expressem suas opiniões. Ele deve valorizar todas as contribuições e promover um ambiente respeitoso e acolhedor.

2. Conexão com a teoria (5 minutos)

   • O professor fará a conexão entre a atividade prática e a teoria aprendida. Ele pode destacar como os alunos foram capazes de identificar os elementos da narrativa na história da Dona Maricota e como usaram esses elementos para criar a sua própria versão da história.
   • O professor deve reforçar os conceitos de narrativa e os elementos que a compõem, e explicar como a atividade prática ajudou a solidificar esses conceitos.

3. Reflexão individual (5 minutos)

   • Para finalizar a aula, o professor proporá que os alunos façam uma reflexão individual sobre o que aprenderam. Ele pode fazer isso através de duas perguntas simples:
     1. "O que foi a parte mais interessante da aula de hoje para você?"
     2. "O que você aprendeu de novo sobre histórias e narrativas hoje?"
   • O professor deve dar um minuto para que os alunos pensem sobre as perguntas. Ele pode pedir que alguns alunos compartilhem suas respostas, se sentirem confortáveis.

4. Encerramento da aula (5 minutos)

   • O professor encerrará a aula reforçando os principais pontos aprendidos e agradecendo a participação de todos. Ele pode dizer algo como: "Hoje, aprendemos sobre a importância de compartilhar e ajudar os outros, usando a história da Dona Maricota. Também exploramos os elementos de uma narrativa e criamos a nossa própria versão da história. Parabéns a todos pelo excelente trabalho e pela criatividade!".

Essa etapa de retorno é importante para consolidar o que foi aprendido durante a aula, promover a reflexão e a autoavaliação dos alunos, e encerrar a aula de forma positiva e motivadora.

Conclusão

1. Resumo da Aula (5 minutos)

   • O professor fará um resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Ele relembrará os alunos sobre a história "A Cesta da Dona Maricota" e os elementos da narrativa que foram explorados, como personagens, cenário, enredo, problema e solução.
   • Ele também ressaltará a atividade em grupo, onde os alunos tiveram a oportunidade de criar a sua própria versão da história, promovendo a criatividade e a expressão oral.
   • O professor enfatizará a importância de compartilhar e ajudar os outros, que foi o principal ensinamento da história.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (5 minutos)

   • O professor explicará como a aula conectou a teoria (conceito de narrativa e elementos narrativos) com a prática (leitura da história, discussão em grupo, criação de uma nova versão da história) e as aplicações (compreensão da importância de compartilhar e ajudar os outros).
   • Ele destacará que a atividade prática permitiu aos alunos aplicar os conceitos teóricos de maneira lúdica e significativa, e que a criação da nova versão da história os incentivou a pensar de forma criativa e a expressar suas ideias.

3. Materiais Extras (3 minutos)

   • O professor sugerirá alguns materiais extras para os alunos que desejarem aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Ele pode indicar livros com histórias semelhantes, sites com jogos e atividades relacionadas à narrativa, ou vídeos animados que recontam a história da Dona Maricota de diferentes maneiras.
   • Ele pode também sugerir que os alunos continuem explorando a criação de histórias em casa, incentivando-os a inventar novas histórias e a compartilhar com a família.

4. Importância do Assunto (2 minutos)

   • Por fim, o professor reforçará a importância do assunto aprendido para o dia a dia dos alunos. Ele explicará que a habilidade de contar e entender histórias é fundamental para a comunicação e a expressão de ideias, e que a capacidade de criar histórias estimula a imaginação e a criatividade.
   • Ele também ressaltará que a história da Dona Maricota ensina uma lição valiosa sobre a importância de compartilhar e ajudar os outros, algo que é essencial para a convivência em sociedade.

A conclusão da aula é um momento crucial para consolidar o aprendizado, fazer conexões entre a teoria e a prática, e motivar os alunos a continuar explorando o tema. O professor deve encerrar a aula de forma positiva e inspiradora, reforçando a importância do que foi aprendido e incentivando os alunos a aplicar esse conhecimento em suas vidas.