BNCC: [EF05LP15]

Objetivos

1. Compreensão do Tema: Os alunos devem ser capazes de entender o contexto histórico e social da Proclamação da República no Brasil, identificando as principais mudanças ocorridas e suas implicações.
2. Associar com a Língua Portuguesa: Os alunos devem ser capazes de relacionar o tema da aula com a língua portuguesa, identificando mudanças na linguagem e na literatura brasileira após a Proclamação da República.
3. Análise de Textos: Os alunos devem ser capazes de interpretar e analisar textos, poemas e canções da época, compreendendo como esses elementos refletem as mudanças sociais e políticas ocorridas.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre o conceito de monarquia e como ela foi substituída pela a república. Além disso, é importante revisar conceitos como revolução, mudança e impacto social e político.

2. Situação-problema: O professor pode propor duas situações para os alunos:

   • "Imaginem que vocês são escritores na época da Proclamação da República. Como vocês acreditam que a mudança de governo influenciaria a literatura brasileira?"
   • "Se vocês fossem responsáveis por criar uma canção que representasse a Proclamação da República, quais seriam as principais mensagens e temas que vocês abordariam?"

3. Contextualização: O professor deve explicar a importância do tema, destacando como a Proclamação da República influenciou não apenas a política brasileira, mas também a língua e a literatura do país. Pode-se mencionar exemplos de autores e obras que refletem essas mudanças.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades sobre a época, como:

   • "Vocês sabiam que a Proclamação da República ocorreu de forma inesperada e rápida, em um dia? Isso teve um grande impacto na forma como as notícias foram divulgadas e como a população reagiu."
   • "Vocês já ouviram falar do Hino da Proclamação da República? Ele foi escrito em apenas um dia e composto por dois músicos que eram rivais. Isso mostra como a mudança política pode influenciar até mesmo a arte."

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Atividade 1: "República em Versos" (10 - 15 minutos)

1. Divisão da Turma: O professor deve dividir a turma em grupos de até 5 alunos.
2. Instruções: Cada grupo receberá um poema ou trecho de uma canção da época da Proclamação da República. Eles terão que analisar o texto, identificando as principais ideias, temas e como esses elementos refletem as mudanças sociais e políticas da época.
3. Pesquisa e Discussão: Os alunos devem pesquisar sobre o autor do poema ou a canção, o contexto histórico em que foi escrito e discutir em grupo como o texto se relaciona com a Proclamação da República.
4. Apresentação: Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma, compartilhando o poema ou trecho da canção, e explicando como eles interpretaram o texto e sua relação com o tema da aula.

Atividade 2: "Jornal da República" (10 - 15 minutos)

1. Instruções: Ainda em grupos, os alunos devem imaginar que são jornalistas na época da Proclamação da República. Eles terão que criar uma página de jornal, incluindo uma manchete, uma reportagem, uma caricatura e um poema ou canção original que represente a época.
2. Pesquisa e Criação: Os alunos devem pesquisar sobre os principais eventos e personagens da Proclamação da República, e usar essas informações para criar suas páginas de jornal. O professor deve circular pela sala, auxiliando os grupos conforme necessário.
3. Apresentação: Após a Conclusão das páginas, cada grupo deve apresentar sua criação para a turma, explicando as escolhas feitas e como elas refletem a época da Proclamação da República.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo: O professor deve promover uma discussão em grupo, onde cada grupo compartilhará as soluções ou conclusões encontradas durante as atividades. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas ideias e opiniões.

2. Conexão com a Teoria: Após as apresentações, o professor deve retomar os conceitos teóricos apresentados no início da aula e mostrar como as atividades práticas os aplicaram. Aqui, o professor pode destacar as principais mudanças na língua e na literatura brasileira após a Proclamação da República, utilizando os exemplos trazidos pelos alunos.

3. Reflexão Individual: Para finalizar, os alunos devem dedicar um minuto para refletir silenciosamente sobre a aula. O professor pode fazer perguntas como:

   • "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
   • "Quais questões ainda não foram respondidas?"

4. Feedback do Professor: O professor deve encorajar os alunos a compartilhar suas reflexões e responder às perguntas. Isso permitirá que o professor avalie a compreensão dos alunos sobre o tema e faça os ajustes necessários para aulas futuras.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos: O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula, destacando as mudanças na língua e na literatura brasileira após a Proclamação da República. Pode-se revisar brevemente os poemas e canções analisados pelos alunos, reforçando como eles refletem as mudanças sociais e políticas da época.

2. Conexão entre Teoria e Prática: O professor deve explicar como as atividades práticas permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos de forma concreta. Deve-se ressaltar como a criação das páginas de jornal e a análise dos poemas e canções ajudaram a aprofundar a compreensão do tema.

3. Sugestões de Materiais Extras: O professor pode sugerir materiais complementares para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Isso pode incluir livros, documentários, sites de museus e exposições virtuais sobre a Proclamação da República e sua influência na língua e na literatura brasileira.

4. Importância do Assunto: Por fim, o professor deve reforçar a relevância do assunto, explicando como a Proclamação da República não apenas alterou o sistema de governo do Brasil, mas também teve um impacto duradouro na forma como a língua portuguesa é falada e escrita no país. Além disso, deve-se destacar como a literatura pode ser uma ferramenta poderosa para entender e refletir sobre eventos históricos.