BNCC: [EM13LGG601]

Objetivos

1. Compreensão de Arte e Cultura: O aluno deve ser capaz de entender e interpretar diferentes formas de arte e cultura em inglês, reconhecendo a diversidade e a importância dessas manifestações para a sociedade.

2. Desenvolvimento de Visão Crítica: O aluno deve ser capaz de analisar criticamente as obras de arte e as manifestações culturais, identificando os processos de legitimação e a influência do contexto histórico e social.

3. Melhoria da Fluência em Inglês: O aluno deve aprimorar suas habilidades de leitura, compreensão e expressão em inglês, através da análise de textos, vídeos e discussões sobre arte e cultura.

Objetivos secundários:

• Estimular o Trabalho em Grupo: O aluno deve ser incentivado a participar de discussões em grupo, compartilhando suas percepções e aprendendo com as perspectivas dos outros.

• Promover a Pesquisa Autônoma: O aluno deve ser incentivado a buscar informações adicionais sobre as obras de arte e as manifestações culturais discutidas em aula, promovendo assim a aprendizagem autônoma.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre o vocabulário e as estruturas gramaticais relacionadas a arte e cultura em inglês, que foram abordados em aulas anteriores. Isso pode ser feito através de uma rápida atividade de revisão, como um jogo de palavras cruzadas ou uma atividade de preenchimento de lacunas.

2. Situações Problemas: O professor deve apresentar duas situações que contextualizem a importância do tema da aula. Por exemplo, pode-se apresentar uma situação em que um aluno precisa preparar uma apresentação em inglês sobre uma obra de arte famosa, ou uma situação em que um turista precisa entender a cultura local para se comunicar melhor durante sua viagem.

3. Contextualização: O professor deve explicar aos alunos que o entendimento de arte e cultura é fundamental para uma comunicação eficaz em um mundo globalizado. Além disso, deve-se ressaltar que a arte e a cultura são formas de expressão que refletem a diversidade e a complexidade da experiência humana, e que, portanto, são temas relevantes e interessantes para se estudar.

4. Introdução ao Tópico: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre arte e cultura. Por exemplo, pode-se mencionar que a Mona Lisa, uma das pinturas mais famosas do mundo, foi roubada do Louvre em 1911 e só foi recuperada dois anos depois, ou que o Carnaval do Rio de Janeiro é considerado o maior do mundo, com mais de 2 milhões de participantes.

5. Objetivos da Aula: O professor deve apresentar claramente os Objetivos da aula, explicando que os alunos irão desenvolver habilidades de compreensão e interpretação de arte e cultura em inglês, além de aprimorar sua fluência na língua.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Role-Playing: "Art Critique"

   • Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de 4 ou 5. Cada grupo receberá uma imagem de uma obra de arte famosa e terá que preparar uma crítica de arte em inglês, levando em consideração o contexto histórico e cultural da obra. Cada membro do grupo terá um papel específico (por exemplo, pesquisador, redator, apresentador) e deverá contribuir para a preparação da crítica. Em seguida, cada grupo apresentará sua crítica para a classe.

   • Passo a Passo:

     1. O professor distribui as obras de arte (imagens impressas ou digitais) para cada grupo.

     2. Os alunos discutem em seus grupos e escolhem um papel para cada membro.

     3. Cada papel tem uma tarefa específica (pesquisar sobre a obra, escrever a crítica, preparar a apresentação).

     4. Os alunos realizam suas tarefas e preparam a apresentação.

     5. Cada grupo apresenta sua crítica para a classe.

     6. Os outros alunos têm a oportunidade de fazer perguntas ou comentários sobre a apresentação.

2. Atividade de Discussão: "Cultural Shock"

   • Descrição: Após a atividade de role-playing, os alunos participarão de uma discussão em classe sobre experiências de choque cultural relacionadas à arte e cultura. O professor irá propor algumas perguntas para guiar a discussão, como: "Qual foi a sua experiência mais surpreendente com a arte e a cultura de outro país?" ou "Como você acha que a arte e a cultura de um país refletem a sua identidade?". Os alunos serão incentivados a compartilhar suas experiências e opiniões, promovendo assim a prática de expressão oral em inglês.

   • Passo a Passo:

     1. O professor propõe as perguntas para a discussão.

     2. Os alunos têm um minuto para pensar em suas respostas.

     3. O professor pede que alguns alunos compartilhem suas respostas com a classe.

     4. O professor orienta a discussão, fazendo perguntas adicionais para aprofundar o tema.

     5. Os alunos são incentivados a fazer perguntas e comentários sobre as respostas dos colegas.

3. Atividade de Pesquisa: "Art Around the World"

   • Descrição: Para complementar a compreensão dos alunos sobre a diversidade das manifestações artísticas, cada grupo receberá uma tarefa de pesquisa. Eles terão que pesquisar sobre uma manifestação artística de um país diferente, preparando uma breve apresentação (em formato de pôster, apresentação de slides ou vídeo) para compartilhar com a classe. O professor deve fornecer uma lista de países e tipos de manifestações artísticas (por exemplo, dança, música, teatro, artesanato).

   • Passo a Passo:

     1. O professor fornece a lista de países e tipos de manifestações artísticas.

     2. Cada grupo escolhe um país e uma manifestação artística para pesquisar.

     3. Os alunos realizam a pesquisa e preparam a apresentação.

     4. Cada grupo apresenta sua pesquisa para a classe.

     5. Os outros alunos têm a oportunidade de fazer perguntas ou comentários sobre a apresentação.

Estas atividades foram projetadas para serem interativas e envolventes, permitindo que os alunos apliquem seus conhecimentos de inglês enquanto desenvolvem habilidades de pesquisa, análise e expressão oral. Além disso, elas promovem a colaboração e a troca de ideias entre os alunos, enriquecendo assim o processo de aprendizagem.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo: O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada equipe durante as atividades. Esta é uma oportunidade para os alunos compartilharem suas percepções, dúvidas e aprendizados. O professor deve atuar como facilitador, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que a discussão permaneça focada nos Objetivos da aula.

2. Conexão com a Teoria: O professor deve então fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria discutida na Introdução da aula. Por exemplo, pode-se destacar como as críticas de arte realizadas pelos alunos refletem a compreensão do contexto histórico e cultural da obra, ou como as discussões sobre choque cultural permitem uma visão mais ampla e crítica da arte e cultura.

3. Reflexão Individual: Para finalizar, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Essa reflexão pode ser feita através de perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" ou "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos devem ter um minuto para pensar em suas respostas, que podem ser compartilhadas com a classe se houver tempo.

4. Feedback do Professor: O professor deve aproveitar este momento de reflexão para fornecer feedback aos alunos, destacando os pontos positivos e as áreas que precisam ser melhoradas. Além disso, o professor pode aproveitar a oportunidade para reforçar os conceitos mais importantes da aula e esclarecer quaisquer dúvidas que ainda possam existir.

5. Encerramento da Aula: Para encerrar a aula, o professor deve resumir os principais pontos discutidos, reforçar a importância do tema da aula e apresentar os Objetivos da próxima aula. O professor deve também lembrar os alunos de quaisquer tarefas de casa ou leituras que precisam ser concluídas antes da próxima aula.

Essa etapa de Retorno é crucial para consolidar o aprendizado dos alunos e para garantir que eles entenderam os conceitos e habilidades que foram abordados na aula. Além disso, ela fornece ao professor a oportunidade de avaliar a eficácia da aula e de fazer ajustes para futuras aulas, se necessário.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo da Aula: O professor deve começar a Conclusão resumindo os principais pontos discutidos durante a aula. Isso inclui a compreensão de arte e cultura, a importância da visão crítica, a melhoria da fluência em inglês e as atividades práticas realizadas. O professor pode fazer isso de forma interativa, pedindo aos alunos que compartilhem o que consideram os pontos mais importantes da aula.

2. Conexão entre Teoria e Prática: Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria com a prática. Por exemplo, pode-se destacar como a atividade de role-playing permitiu aos alunos aplicar seus conhecimentos teóricos sobre arte e cultura em uma situação prática. Além disso, deve-se enfatizar como a discussão em grupo e a atividade de pesquisa ajudaram os alunos a desenvolver uma compreensão mais profunda e crítica do tema.

3. Materiais Extras: O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam