BNCC: [EF01LP01], [EF01LP02]

Objetivos

1. Estimular a associação de imagens com palavras e frases, ajudando os alunos a desenvolverem habilidades de leitura e escrita.
2. Proporcionar a compreensão de que a escrita é uma representação gráfica da fala, através da utilização de imagens como apoio.
3. Incentivar a criatividade dos alunos ao criar histórias curtas ou frases baseadas nas imagens apresentadas.

Introdução (10 minutos)

1. Relembrando conteúdos: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre a importância da leitura e da escrita no dia a dia. Pode-se discutir brevemente sobre como as palavras e as frases são usadas para expressar ideias e sentimentos.

2. Situações-problema: O professor pode apresentar duas situações que incentivem a reflexão dos alunos:

   • Como você descreveria uma cena de um filme ou um livro favorito sem usar palavras?
   • Como você escreveria uma carta para um amigo que não fala a sua língua?

3. Contextualização: O professor deve explicar que em muitos lugares do mundo, as pessoas usam imagens para se comunicar, como emojis em mensagens de texto ou sinais de trânsito. Além disso, pode mencionar que em algumas culturas antigas, as imagens eram usadas para contar histórias e registrar eventos.

4. Ganhar atenção: Para captar a atenção dos alunos, o professor pode:

   • Mostrar imagens de hieróglifos egípcios e perguntar o que eles acham que essas imagens significam.
   • Exibir emojis e pedir para os alunos descreverem o que cada um representa.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1: "Histórias em Imagens" (10 - 15 minutos)

   • O professor deve dividir a turma em pequenos grupos e distribuir uma série de imagens para cada grupo. Essas imagens podem ser de cenas cotidianas, animais, objetos, etc.
   • O desafio para cada grupo é criar uma pequena história ou descrição usando as imagens. Eles podem discutir e decidir a ordem das imagens e o significado que cada uma delas representa.
   • Ao final, cada grupo deve apresentar sua história para a turma, explicando o que cada imagem representa e como elas se conectam.

2. Atividade 2: "A Escrita do Amanhã" (10 - 15 minutos)

   • Nesta atividade, o professor deve apresentar aos alunos uma série de imagens futurísticas, como robôs, cidades espaciais, e tecnologia avançada.
   • O desafio para os alunos é imaginar como seria a escrita no futuro, levando em consideração as imagens apresentadas. Eles devem criar uma frase ou palavra que represente a ideia ou o sentimento que as imagens transmitem.
   • Em seguida, os alunos devem compartilhar suas criações com a turma, explicando o significado por trás de suas escolhas.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo (5 - 7 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo. Cada grupo deve compartilhar suas histórias ou palavras criadas nas atividades anteriores.
   • Durante a discussão, o professor deve enfatizar a importância da diversidade de interpretações e como diferentes pessoas podem ver a mesma imagem e ter ideias diferentes.

2. Conexão com a teoria (3 - 5 minutos)

   • O professor deve reforçar os conceitos aprendidos, explicando como as imagens podem ser usadas como ferramentas para a escrita e a comunicação.
   • Deve-se destacar como a atividade prática ajudou a entender a teoria e como a criatividade desempenha um papel fundamental na escrita.

3. Reflexão final (2 - 3 minutos)

   • Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre as perguntas: "O que eu aprendi hoje?" e "Como eu posso usar o que eu aprendi na minha vida?".
   • Após o minuto de reflexão, alguns alunos podem ser convidados a compartilhar suas respostas com a turma.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Sumarização (2 - 3 minutos)

   • O professor deve resumir os principais pontos discutidos durante a aula, relembrando como as imagens podem ser usadas para representar ideias e sentimentos, e como a escrita é uma forma de comunicação.
   • Também é importante destacar o papel da criatividade na escrita e como as atividades práticas ajudaram a entender melhor a teoria.

2. Conexão entre teoria e prática (2 - 3 minutos)

   • O professor deve explicar como as atividades realizadas em sala de aula se conectam com a teoria apresentada no início da aula.
   • Pode-se mencionar como a criação de histórias e palavras a partir de imagens ajuda a compreender o processo de escrita e a importância de se expressar de forma clara e coerente.

3. Materiais extras (1 - 2 minutos)

   • O professor pode sugerir materiais extras para os alunos explorarem em casa. Isso pode incluir livros com histórias ilustradas, jogos de palavras, ou aplicativos que incentivem a criação de histórias a partir de imagens.
   • Além disso, o professor pode sugerir que os alunos pratiquem a escrita de pequenas histórias ou descrições usando imagens tiradas de revistas, jornais ou da internet.

4. Importância do assunto (1 - 2 minutos)

   • Para finalizar, o professor deve ressaltar a importância do assunto abordado para o dia a dia dos alunos.
   • Pode-se mencionar que a habilidade de associar imagens com palavras e frases é fundamental para a leitura e a escrita, e que a criatividade na escrita pode ser útil em diversas situações, desde a elaboração de trabalhos escolares até a comunicação em redes sociais.

Ao longo de toda a aula, o professor deve manter um ambiente de respeito e incentivo à participação de todos os alunos, valorizando suas ideias e contribuições.