BNCC: [EF06LP06]

Objetivos

1. Compreender o conceito de concordância verbal e sua importância na língua portuguesa.
2. Identificar e aplicar as regras de concordância verbal em diferentes contextos.
3. Praticar a identificação e correção de erros de concordância verbal em textos variados.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor deve começar a aula relembrando os conceitos básicos de sujeito e predicado, já que a concordância verbal está diretamente relacionada a esses elementos. Também é importante revisar as diferentes formas de sujeito (simples, composto, oculto e indeterminado) e como eles influenciam no verbo.

2. Situações-problema:

   • Apresentar aos alunos a frase: "Fazem duas semanas que eu pedi um livro." e perguntar: "Por que o verbo 'fazer' está no plural e não no singular, se o sujeito é 'duas semanas'?".
   • Em seguida, mostrar a frase: "Mais de uma pessoa se machucou." e questionar: "Por que o verbo 'se machucar' está no singular, se o sujeito é 'mais de uma pessoa'?".
   • Essas situações devem servir para despertar a curiosidade dos alunos e prepará-los para o conteúdo que será abordado.

3. Contextualização:

   • O professor pode explicar que a concordância verbal é fundamental para a clareza e a coerência da comunicação escrita e falada.
   • Pode-se também mencionar que a habilidade de aplicar corretamente as regras de concordância verbal é valorizada em provas de vestibulares e concursos.

4. Introdução ao tópico:

   • O professor deve introduzir o conceito de concordância verbal, explicando que se refere à relação entre o sujeito e o verbo na frase, e que existem regras específicas para garantir que essa relação esteja correta.
   • Para chamar a atenção dos alunos, o professor pode mencionar algumas curiosidades, como o fato de que o português é uma das poucas línguas que possui a concordância verbal como uma de suas características gramaticais.
   • Além disso, pode-se trazer exemplos de como a falta de concordância verbal pode alterar o significado de uma frase, tornando-a ambígua ou até mesmo ridícula.

Ao final desta etapa, os alunos devem estar preparados para compreender o conteúdo da aula de forma mais efetiva, já que terão revisado conceitos importantes e estarão motivados para aprender mais sobre a concordância verbal.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria: O professor deve explicar as regras básicas de concordância verbal, utilizando exemplos e situações práticas para facilitar a compreensão dos alunos. Algumas regras básicas incluem:

   • O verbo deve concordar com o sujeito em número (singular ou plural).
   • Quando o sujeito é composto, o verbo pode ser colocado no singular ou no plural, dependendo do sentido que se quer dar à frase.
   • O verbo deve concordar com o sujeito em gênero (masculino ou feminino), quando este é explícito.
   • Quando o sujeito é indeterminado, o verbo deve ser colocado na 3ª pessoa do singular.

2. Prática guiada: Após a explicação das regras, o professor deve propor algumas atividades de prática guiada, onde os alunos terão a oportunidade de aplicar o que aprenderam. Essas atividades podem incluir:

   • Complete a frase: O professor apresenta aos alunos uma série de frases incompletas e pede que eles completem com o verbo adequado, de acordo com o sujeito indicado.
   • Identifique o erro: O professor apresenta aos alunos uma série de frases e pede que eles identifiquem e corrigam possíveis erros de concordância verbal.

3. Atividade prática: Para consolidar o aprendizado, o professor deve propor uma atividade prática mais complexa, onde os alunos terão que aplicar as regras de concordância verbal em um texto. Esta atividade pode ser feita em duplas ou em pequenos grupos, para que os alunos possam discutir e trocar ideias. Algumas sugestões de atividades incluem:

   • Correção de texto: O professor apresenta aos alunos um texto com erros de concordância verbal e pede que eles o corrijam.
   • Criação de texto: O professor propõe um tema e pede que os alunos escrevam um pequeno texto, prestando atenção à concordância verbal.

Durante todo o desenvolvimento da aula, o professor deve estar atento para esclarecer dúvidas e corrigir possíveis erros, garantindo que os alunos compreendam e apliquem corretamente as regras de concordância verbal.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo: O professor deve promover uma discussão em grupo, onde cada dupla ou grupo de alunos compartilha suas soluções ou conclusões das atividades realizadas. Esta discussão pode ser feita de forma informal, incentivando a participação de todos e o respeito às opiniões divergentes.

2. Conexão com a teoria: Após a discussão, o professor deve retomar as regras de concordância verbal apresentadas no início da aula e explicar como elas foram aplicadas nas atividades práticas. É importante destacar as principais dificuldades encontradas e como foram superadas, reforçando o aprendizado dos alunos.

3. Reflexão individual: Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Algumas perguntas que podem ser feitas são:

   • "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
   • "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • "Como você pode aplicar o que aprendeu em situações reais?"

4. Feedback do professor: O professor deve aproveitar este momento para dar um feedback geral sobre a aula, destacando os pontos positivos e as áreas que ainda precisam de melhoria. É importante que os alunos saibam que estão progredindo e que o professor está atento ao seu aprendizado.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter consolidado o aprendizado sobre a concordância verbal e estar preparados para aplicar corretamente as regras em suas produções textuais. Além disso, devem ter uma compreensão clara das dificuldades que ainda precisam superar e das questões que ainda não foram respondidas.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo: O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados na aula, reforçando as regras de concordância verbal e como aplicá-las corretamente. É importante que os alunos saiam da aula com uma compreensão clara do conceito e das regras, para que possam aplicá-las em suas produções textuais.

2. Conexão com a prática: O professor deve explicar como a aula conectou a teoria com a prática, mostrando como as regras de concordância verbal foram aplicadas nas atividades práticas. Pode-se também mencionar exemplos reais de como a falta de concordância verbal pode alterar o significado de uma frase.

3. Materiais extras: O professor pode sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre a concordância verbal. Esses materiais podem incluir livros de gramática, sites educativos, vídeos explicativos, entre outros. É importante que o professor indique materiais de qualidade e que sejam adequados ao nível de compreensão dos alunos.

4. Importância do assunto: Por fim, o professor deve reforçar a importância do assunto abordado, explicando que a concordância verbal é fundamental para a clareza e a coerência da comunicação escrita e falada. Pode-se também mencionar que a habilidade de aplicar corretamente as regras de concordância verbal é valorizada em provas de vestibulares e concursos.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara do conteúdo da aula e estar motivados para continuar estudando e praticando a concordância verbal. O professor, por sua vez, deve estar satisfeito com o progresso dos alunos e preparado para abordar novos conteúdos na próxima aula.