BNCC: [EF05LP06]

Objetivos da Aula

1. Compreensão de Verbos e Sujeitos: O aluno deve ser capaz de identificar o verbo e o sujeito em uma oração e entender a importância da concordância entre eles.

2. Concordância Verbal: O aluno deve aprender a regra de concordância verbal, entendendo como o verbo se adapta ao sujeito da oração.

3. Prática de Exercícios: O aluno deve ser capaz de aplicar o conhecimento adquirido por meio de exercícios práticos, corrigindo ou completando as orações de acordo com a concordância verbal.

Materiais Necessários

1. Quadro Branco e Marcadores: Para a escrita e explicação das regras de concordância verbal.

2. Cartões com Palavras: Para atividades práticas de identificação de sujeitos e verbos.

3. Livros Didáticos: Para consulta e aprofundamento do conteúdo.

4. Folhas de Exercícios: Para a prática individual dos alunos.

5. Computadores ou Tablets: Para que os alunos possam acessar recursos digitais de aprendizagem.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores:

   • O professor deve relembrar os alunos sobre o que são orações e como identificar o sujeito e o verbo em uma oração.
   • Pode-se fazer isso através de exemplos simples e práticos, utilizando frases do cotidiano dos alunos.

2. Situações Problema:

   • O professor pode apresentar duas orações: uma com erro de concordância verbal (por exemplo, "As criança brinca no parque") e outra sem erro ("As crianças brincam no parque").
   • O professor deve questionar os alunos sobre o que há de diferente entre as duas orações e por que uma está correta e a outra não.

3. Contextualização da Importância do Assunto:

   • O professor pode explicar que a concordância verbal é fundamental para que a nossa fala e escrita sejam claras e compreensíveis.
   • Pode-se também mencionar que o uso correto da linguagem é importante em diversas situações, como na escola, no trabalho e até mesmo em conversas informais.

4. Introdução do Tópico:

   • O professor deve introduzir o tópico da aula, explicando que a aula de hoje será sobre como o verbo concorda com o sujeito da oração.
   • Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades, como a origem da palavra "concordância" (que vem do latim "concordantia", que significa "harmonia"), e exemplos de situações em que a concordância verbal é importante, como em letras de músicas, poesias e textos formais.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria: Concordância Verbal com Pronomes Pessoais (5 - 7 minutos):

   • O professor deve explicar que, quando o sujeito da oração é um pronome pessoal, o verbo deve concordar com ele em número e pessoa.
   • Exemplos: "Eu vou ao parque", "Nós vamos ao parque", "Você vai ao parque", "Eles vão ao parque".

2. Teoria: Concordância Verbal com Nomes Sujeitos (5 - 7 minutos):

   • O professor deve explicar que, quando o sujeito da oração é um nome, o verbo deve concordar com ele em número e pessoa.
   • Exemplos: "O menino brinca no parque", "Os meninos brincam no parque", "A menina brinca no parque", "As meninas brincam no parque".

3. Exercícios Práticos (10 - 15 minutos):

   • O professor deve distribuir cartões com frases para os alunos. Cada cartão deve ter uma frase com um erro de concordância verbal.
   • Os alunos devem identificar o erro e corrigir a frase, concordando o verbo com o sujeito da oração.
   • O professor deve circular pela sala, auxiliando os alunos e corrigindo os erros.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Revisão dos Exercícios (5 - 7 minutos):

   • O professor deve revisar as correções dos exercícios com toda a turma, explicando as respostas corretas e esclarecendo possíveis dúvidas.
   • É importante que o professor faça isso de maneira interativa, pedindo aos alunos para explicarem a correção que fizeram e por quê.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos):

   • O professor deve conectar a prática dos exercícios com a teoria ensinada, reforçando as regras de concordância verbal e como elas foram aplicadas na correção dos exercícios.
   • Pode-se também fazer perguntas para os alunos, pedindo para que eles expliquem como eles perceberam o erro de concordância e como corrigiram.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos):

   • O professor deve propor que os alunos reflitam sobre o que aprenderam na aula.
   • Pode-se fazer perguntas como: "O que vocês acharam mais difícil?" ou "Como vocês podem usar o que aprenderam hoje em outras situações?".
   • O professor deve encorajar os alunos a expressarem suas opiniões e dúvidas, criando um ambiente de aprendizado colaborativo.

Conclusão e Tarefa de Casa (5 - 10 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos):

   • O professor deve resumir os principais pontos da aula, reforçando as regras de concordância verbal e a importância de concordar o verbo com o sujeito da oração.
   • Pode-se utilizar o quadro branco para esquematizar as regras de concordância verbal, fazendo um resumo visual que pode ajudar os alunos a fixarem melhor o conteúdo.

2. Conexão com a Prática (1 - 2 minutos):

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria com a prática, mostrando que o conhecimento teórico adquirido foi aplicado na correção dos exercícios.
   • Pode-se também mencionar que a prática dos exercícios ajudou a fixar o conteúdo teórico e a desenvolver habilidades de identificação e correção de erros de concordância verbal.

3. Sugestão de Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • O professor pode sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o assunto.
   • Pode-se indicar livros didáticos, sites educacionais, vídeos explicativos e jogos interativos que abordam a concordância verbal de maneira lúdica e divertida.

4. Tarefa de Casa (1 - 3 minutos):

   • O professor deve propor uma tarefa de casa para que os alunos possam praticar o que aprenderam na aula.
   • Pode-se sugerir que os alunos completem algumas frases com o verbo correto, de acordo com o sujeito da oração.
   • O professor deve explicar claramente a tarefa e dar um prazo para que os alunos a entreguem, incentivando a responsabilidade e a autonomia no aprendizado.