BNCC: [EF09GE02], [EF09GE03], [EF09GE09], [EF09GE18]

Objetivos da Aula

Objetivos Gerais

• Compreender e refletir sobre o conflito no Território da Faixa de Gaza, entre Israel x Palestina.

Objetivos Específicos

• Analisar e compreender o conflito Israel x Palestina e suas consequências para o povo Palestino e Israelense.
• Contextualizar os principais elementos do conflito, como os assentamentos israelenses no território da Faixa de Gaza e ocupação da cidade Jerusalém, por meio de vídeos explicativos.
• Estimular o debate e a reflexão crítica sobre a situação da Palestina.
• Desenvolver habilidades de argumentação e trabalho em grupo no jogo Júri simulado.

Introdução (20 minutos)

1. Revisão de conteúdos: O professor deve começar a aula relembrando conceitos básicos sobre a formação do Oriente Médio, a importância geopolítica da região e a história do povo palestino e israelense. Essa revisão pode ser feita através de um breve questionário oral ou escrito.

2. Situações-problema:

   • Apresentar aos alunos a seguinte situação: "Imagine que vocês são líderes de uma das comunidades (palestina ou israelense) e precisam defender seus direitos e interesses diante de uma situação de conflito. Como vocês agiriam?"
   • Outra situação pode ser: "Vocês são jornalistas que foram designados para cobrir o conflito entre Israel e Palestina. O que vocês considerariam importante reportar e por quê?"

3. Contextualização: O professor deve explicar a importância do estudo desse conflito para a compreensão dos atuais conflitos geopolíticos, das questões de direitos humanos e da luta por autodeterminação de povos.

4. Ganhar a atenção dos alunos:

   • O professor pode compartilhar curiosidades sobre o conflito, como o fato de que Jerusalém é uma cidade sagrada para três religiões monoteístas (judaísmo, cristianismo e islamismo) e um dos principais pontos de discórdia entre israelenses e palestinos.
   • Outra curiosidade é que a Faixa de Gaza, apesar de ser uma região pequena, é uma das áreas mais densamente povoadas do mundo.
   • Além disso, o professor pode apresentar imagens impactantes e notícias recentes sobre o conflito, para mostrar a relevância e atualidade do tema.

Desenvolvimento (40 minutos)

Atividade 1: Jogo do Júri Simulado (20 minutos)

1. Divisão de Grupos: O professor deve dividir a turma em grupos de no máximo cinco alunos. Cada grupo representará uma das partes do conflito (Israel ou Palestina).

2. Preparação para o Jogo: Cada grupo terá 10 minutos para pesquisar e preparar seus argumentos, baseando-se em informações fornecidas pelo professor e em pesquisas rápidas na internet.

3. Apresentação dos Argumentos: Cada grupo terá 5 minutos para apresentar seus argumentos. O professor deve atuar como o juiz, moderando o debate e garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar.

4. Reflexão Final: Após as apresentações, o professor deve promover uma discussão geral sobre os argumentos apresentados, destacando os pontos principais e as diferentes perspectivas envolvidas no conflito.

Atividade 2: Criação de um Mapa Conceitual (20 minutos)

1. Explicação da Atividade: O professor deve explicar que os alunos irão criar um mapa conceitual para representar os principais elementos do conflito Israel x Palestina.

2. Criação do Mapa: Cada grupo receberá um cartaz, canetas coloridas e post-its. Eles devem organizar as ideias e conceitos relacionados ao conflito, utilizando diferentes cores e formas para representar as diferentes perspectivas (palestina, israelense, internacional).

3. Apresentação do Mapa: Cada grupo terá 3 minutos para apresentar seu mapa conceitual para a turma. O professor deve circular pela sala, auxiliando os grupos e fazendo perguntas para estimular o pensamento crítico.

4. Discussão Final: Após todas as apresentações, o professor deve conduzir uma discussão sobre os mapas conceituais, destacando as semelhanças e diferenças entre eles e reforçando os principais conceitos do conflito.

Retorno (20 minutos)

1. Discussão em Grupo (10 minutos):

   • O professor deve promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada equipe no jogo do Júri Simulado e na atividade de criação do mapa conceitual.
   • Incentivar os alunos a compartilhar suas percepções, argumentações e conclusões, destacando a diversidade de opiniões e a importância do respeito mútuo.

2. Conexão com a Teoria (5 minutos):

   • O professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria apresentada na introdução da aula.
   • Reforçar os conceitos-chave do conflito Israel x Palestina, como a questão da autodeterminação, a disputa territorial, as questões religiosas e as intervenções internacionais.

3. Reflexão Final (5 minutos):

   • O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula.
   • Fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Os alunos podem anotar suas respostas em um caderno ou folha de papel, para que possam consultar em aulas futuras ou em suas revisões de estudo.

Conclusão (10 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (3 minutos): O professor deve fazer uma breve recapitulação dos principais pontos abordados durante a aula. Isso pode incluir a definição de conflitos, a importância de compreender o contexto histórico e geopolítico, e os principais elementos do conflito Israel x Palestina.

2. Conexão da Teoria com a Prática (3 minutos): O professor deve explicar como as atividades práticas, como o jogo do Júri Simulado e a criação do mapa conceitual, ajudaram a ilustrar e aprofundar a compreensão teórica do conflito. Deve-se enfatizar a importância de aplicar o conhecimento teórico em situações práticas e de desenvolver habilidades de análise crítica e argumentação.

3. Materiais Extras (2 minutos): O professor pode sugerir materiais de leitura, vídeos ou documentários adicionais que os alunos possam consultar para aprofundar seu entendimento do conflito Israel x Palestina. Isso pode incluir livros, artigos de notícias, documentários, sites educacionais e recursos online.

4. Relevância do Assunto (2 minutos): Por fim, o professor deve destacar a importância do estudo do conflito Israel x Palestina para a compreensão de questões globais e atuais, como direitos humanos, autodeterminação de povos, e conflitos geopolíticos. Deve-se ressaltar como o conhecimento adquirido na aula pode ajudar os alunos a se tornarem cidadãos mais informados e engajados.