Objetivos

1. Compreensão Básica da Arte: Introduzir os alunos ao mundo da arte, explicando de forma simples e lúdica o que é a arte e como ela pode ser expressa de diferentes formas.
2. Reconhecimento de Estilos Artísticos: Familiarizar os alunos com o estilo de arte de Romero Britto, destacando as principais características de suas obras, como as cores vibrantes e as formas geométricas.
3. Releitura Criativa: Estimular a criatividade dos alunos através da atividade de releitura, permitindo que eles explorem seu próprio estilo artístico enquanto se inspiram em Romero Britto.

Introdução

1. Relembrando Conceitos: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre o que é arte, destacando que a arte pode ser expressa de várias formas, como pintura, escultura, música, dança, entre outras. Pode ser útil mostrar algumas imagens de diferentes tipos de arte para ilustrar o conceito.

2. Situações Problema: O professor pode então apresentar duas situações problema que irão guiar a aula:

   • "Vocês já perceberam como algumas pinturas têm cores muito vibrantes e formas diferentes? Por que vocês acham que os artistas escolhem essas cores e formas?"
   • "Vocês já tentaram desenhar algo inspirados em uma pintura famosa? Como foi essa experiência para vocês?"

3. Contextualização: O professor deve explicar que, ao longo da aula, eles irão conhecer o artista Romero Britto, que é conhecido por suas pinturas coloridas e cheias de formas geométricas. Além disso, eles terão a oportunidade de criar suas próprias obras de arte inspiradas em Britto.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode contar um pouco sobre a história de Romero Britto. Pode mencionar que ele é um artista brasileiro que ficou famoso mundialmente por suas obras de arte pop e que, mesmo sendo muito jovem, ele começou a desenhar e pintar para expressar sua criatividade.

5. Introdução ao Tópico: Por fim, o professor pode mostrar algumas imagens das obras de Romero Britto, explicando que, ao longo da aula, eles irão explorar mais sobre o artista e sua técnica, e que eles também terão a chance de criar suas próprias releituras inspiradas por ele.

Desenvolvimento

Atividade 1: "Montando o Quebra-Cabeça de Britto"

1. Preparação: O professor deve preparar previamente uma série de imagens de obras de Romero Britto, cortadas em diferentes formas e tamanhos. Cada aluno receberá uma imagem para trabalhar.

2. Explicação da Atividade: O professor deve explicar que a atividade consiste em montar o "quebra-cabeça" da obra de Britto. No entanto, como eles estão criando uma releitura, eles devem tentar combinar as peças da imagem de maneira diferente, criando uma nova perspectiva da obra.

3. Realização da Atividade: Os alunos, em grupos de 3 a 4, devem receber as peças da imagem e começar a montar. Durante a atividade, o professor deve circular pela sala, auxiliando os grupos e incentivando a criatividade.

4. Discussão em Grupo: Após todos os grupos terminarem, o professor deve promover uma discussão em grupo, onde cada grupo apresenta sua releitura e explica o processo de montagem. O professor pode questionar sobre as escolhas de cores e formas, incentivando os alunos a refletirem sobre o estilo de Britto.

Atividade 2: "Criando a Sua Própria Obra de Arte"

1. Preparação: O professor deve providenciar folhas de papel cartão, tintas coloridas, pincéis e aventais para os alunos.

2. Explicação da Atividade: O professor deve explicar que, nessa atividade, eles terão a oportunidade de criar a sua própria obra de arte inspirada no estilo de Romero Britto. Eles devem pensar em um tema e, em seguida, desenhar e pintar de acordo com o estilo de Britto.

3. Realização da Atividade: Cada aluno deve receber os materiais e começar a criar sua obra. O professor deve incentivar a expressão individual e a exploração de cores e formas.

4. Exposição das Obras: Após todos os alunos terminarem suas obras, o professor deve organizá-las em um espaço da sala, promovendo uma exposição. Cada aluno deve explicar sua obra, destacando as principais características do estilo de Britto que eles tentaram reproduzir.

5. Reflexão Final: Para encerrar a atividade, o professor pode propor que os alunos reflitam sobre o processo de criação e sobre o que aprenderam durante a aula. Pode fazer perguntas como: "O que vocês acharam mais desafiador ao tentar reproduzir o estilo de Britto?" ou "Como foi criar a sua própria obra de arte inspirada no estilo de Britto?".

Retorno

1. Discussão em Grupo: O professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos. Cada grupo deve compartilhar suas releituras da obra de Britto e a criação de suas próprias obras. Durante a discussão, o professor pode fazer perguntas como: "O que vocês acharam desafiador ao tentar reproduzir o estilo de Britto?" ou "Como foi criar a sua própria obra de arte inspirada no estilo de Britto?".

2. Conexão com a Teoria: O professor deve reforçar a relação entre a atividade prática e a teoria, explicando como as atividades permitiram aos alunos explorar e compreender melhor o estilo de Romero Britto. Pode-se mencionar que, ao tentar reproduzir as obras de Britto e criar suas próprias, os alunos puderam vivenciar o processo criativo do artista.

3. Reflexão Individual: O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a aula. Pode-se fazer perguntas como: "Qual foi a parte mais divertida da aula?" ou "O que vocês aprenderam sobre o estilo de Romero Britto?". Os alunos podem ser encorajados a expressar suas respostas por meio de desenhos ou palavras, que podem ser compartilhados com a turma, se houver tempo.

4. Feedback do Professor: O professor pode, então, fornecer feedback aos alunos, destacando os pontos positivos de suas releituras e criações, e sugerindo áreas para melhoria. É importante que o feedback seja encorajador e construtivo, para que os alunos se sintam motivados a continuar explorando sua criatividade.

5. Encerramento da Aula: Para encerrar a aula, o professor pode propor uma breve revisão dos principais pontos aprendidos e agradecer aos alunos por sua participação e criatividade. Pode-se também sugerir que os alunos continuem explorando o estilo de Romero Britto em casa, através de atividades de desenho e pintura.

Conclusão

1. Resumo da Aula: O professor deve iniciar a conclusão relembrando os pontos principais que foram abordados durante a aula. Deve-se enfatizar a ideia de que a arte é uma forma de expressão que pode ser feita de várias maneiras, e que o estilo de Romero Britto é caracterizado por cores vibrantes e formas geométricas.

2. Conexão entre Teoria e Prática: O professor deve explicar que as atividades realizadas durante a aula permitiram aos alunos não apenas aprender sobre o estilo de Britto, mas também experimentar e vivenciar o processo criativo. Ao tentar reproduzir as obras de Britto e criar suas próprias, os alunos tiveram a oportunidade de aplicar o conhecimento teórico de uma maneira prática e significativa.

3. Materiais Extras: O professor pode sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre Romero Britto. Isso pode incluir livros de arte, documentários, sites de museus e, claro, mais imagens das obras de Britto. Pode-se também sugerir que os alunos explorem o estilo de Britto em casa, através de atividades de desenho e pintura.

4. Importância do Assunto: Por fim, o professor deve ressaltar a importância do que foi aprendido durante a aula. Deve-se destacar que a arte é uma forma de expressão que pode nos ajudar a entender e apreciar diferentes culturas e perspectivas. Além disso, deve-se enfatizar que a criatividade e a capacidade de expressar ideias de forma original são habilidades valiosas que podem ser aplicadas em muitas áreas da vida.

5. Encerramento da Aula: Para encerrar, o professor pode agradecer aos alunos pela participação e pelo esforço, e encorajá-los a continuar explorando e apreciando a arte. Pode-se também lembrar aos alunos que, se tiverem dúvidas ou quiserem discutir mais sobre o assunto, o professor estará disponível para ajudá-los.