BNCC: [EF67LP07]

Objetivos (5 minutos)

1. Compreender o Conceito de Figuras de Linguagem: O professor deve garantir que os alunos entendam o que são figuras de linguagem e como elas são usadas para enriquecer a expressão oral e escrita.

2. Identificar Exemplos de Figuras de Linguagem: Os alunos devem ser capazes de reconhecer as figuras de linguagem em textos, sejam eles orais ou escritos. O professor deve orientar a identificação dessas figuras e discutir o efeito que elas produzem no texto.

3. Praticar a Criação e Utilização de Figuras de Linguagem: O professor deve propor atividades que incentivem os alunos a criar suas próprias figuras de linguagem, aplicando o conceito aprendido. Além disso, os alunos devem ser capazes de utilizar essas figuras em suas produções textuais.

Objetivos Secundários

• Estimular a Criatividade e a Expressão: O uso de figuras de linguagem pode contribuir para a expressão de ideias de forma mais criativa e original, o que deve ser incentivado pelo professor.
• Melhorar a Compreensão de Textos: O conhecimento de figuras de linguagem pode ajudar os alunos a entender melhor os textos que leem, uma vez que muitas vezes essas figuras são utilizadas pelos autores para transmitir suas mensagens de forma mais eficaz.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios: O professor deve iniciar a aula revisando brevemente os conceitos de linguagem e comunicação, destacando a importância da expressão oral e escrita na vida cotidiana. Além disso, pode relembrar os alunos sobre a importância de compreender o sentido das palavras e frases em diferentes contextos.

2. Situação Problema: O professor pode propor duas situações para despertar o interesse dos alunos:

   • Situação 1: "Vocês já perceberam como algumas músicas usam palavras de uma forma diferente do que estamos acostumados? Por exemplo, quando um cantor diz que alguém 'é um sol na sua vida', ele está se referindo a uma pessoa especial, mas não de forma literal. Como vocês acham que isso é possível?"
   • Situação 2: "Vocês já pensaram em como seria escrever um livro sem usar as palavras 'e', 'mas' e 'ou'? Seria bem difícil, não é? Mas e se eu disser que existem outras formas de ligar as ideias, sem usar essas palavras? Vamos descobrir como?"

3. Contextualização: O professor deve explicar que as figuras de linguagem são recursos muito utilizados em poesias, músicas, histórias em quadrinhos, livros, entre outros. Elas ajudam a tornar a comunicação mais rica e expressiva, permitindo que as pessoas transmitam suas ideias e sentimentos de forma mais criativa.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para despertar a curiosidade e o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre figuras de linguagem:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que existem mais de 20 figuras de linguagem na língua portuguesa? Algumas delas são muito usadas no dia a dia, como a metáfora e a comparação, mas outras são menos conhecidas, como a antítese e o paradoxo."
   • Curiosidade 2: "Vocês já ouviram falar da 'metáfora do mar'? É uma expressão que muitas pessoas usam para descrever sentimentos, como a felicidade ou a tristeza. Mas a metáfora do mar pode ter significados diferentes dependendo do contexto. Vamos explorar mais sobre isso na aula de hoje!"

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Caça às Figuras" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: O professor deve preparar previamente uma seleção de textos curtos (poemas, trechos de histórias, músicas) que contenham figuras de linguagem. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá um texto. O desafio é identificar as figuras de linguagem presentes no texto e discutir o efeito que elas produzem na comunicação.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve distribuir os textos para os grupos, garantindo que cada texto contenha pelo menos duas figuras de linguagem diferentes.
     2. Os alunos devem ler o texto em grupo e tentar identificar as figuras de linguagem presentes.
     3. Após a leitura, os alunos devem discutir em grupo sobre o efeito das figuras de linguagem na comunicação.
     4. Cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma, explicando as figuras de linguagem que encontraram e o efeito que elas produzem no texto.

2. Atividade "Criação de Figuras" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de criar suas próprias figuras de linguagem. O professor deve fornecer um conjunto de palavras ou imagens e os alunos devem criar frases ou pequenos textos que utilizem as palavras ou imagens de forma figurativa.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve fornecer a cada grupo um conjunto de palavras ou imagens.
     2. Os alunos devem discutir em grupo sobre como poderiam utilizar as palavras ou imagens de forma figurativa.
     3. Cada grupo deve criar uma frase ou pequeno texto que utilize as palavras ou imagens de forma figurativa.
     4. Os alunos devem apresentar suas criações para a turma, explicando o significado das palavras ou imagens no contexto da frase ou texto.

3. Atividade "Desafio das Palavras" (5 - 7 minutos)

   • Descrição: O professor deve propor um desafio em que os alunos devem criar uma frase ou pequeno texto utilizando um conjunto de palavras específicas. O objetivo é incentivar a criatividade e a utilização de figuras de linguagem.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve fornecer a cada grupo um conjunto de palavras.
     2. Os alunos devem discutir em grupo sobre como poderiam utilizar as palavras de forma criativa.
     3. Cada grupo deve criar uma frase ou pequeno texto utilizando as palavras de forma criativa.
     4. Os alunos devem apresentar suas criações para a turma, explicando o significado das palavras no contexto da frase ou texto.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • Descrição: O professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos, onde cada grupo compartilhará as soluções ou conclusões que chegaram durante as atividades. Essa é uma oportunidade para os alunos aprenderem com os colegas e para o professor esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve convidar cada grupo a compartilhar brevemente o que encontrou na atividade "Caça às Figuras" e a criação das figuras na atividade "Criação de Figuras".
     2. Os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos colegas.
     3. O professor deve facilitar a discussão, conectando as ideias apresentadas pelos grupos e esclarecendo quaisquer mal-entendidos.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos)

   • Descrição: O professor deve aproveitar a discussão para fazer conexões com a teoria, reforçando os conceitos de figuras de linguagem e como elas são usadas na prática. Isso ajudará os alunos a consolidar o que aprenderam durante a aula.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve destacar as figuras de linguagem que foram identificadas durante a atividade "Caça às Figuras" e explicar brevemente como elas se encaixam na teoria.
     2. O professor deve comentar sobre as criações dos alunos na atividade "Criação de Figuras", elogiando a criatividade e destacando os exemplos de figuras de linguagem.
     3. O professor deve reforçar a importância de entender e usar figuras de linguagem na comunicação, citando exemplos de como elas podem tornar a expressão oral e escrita mais rica e expressiva.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • Descrição: Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos façam uma reflexão individual sobre o que aprenderam. Isso ajudará a consolidar o conhecimento e a identificar quaisquer áreas que ainda possam estar confusas.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve fazer perguntas que incentivem os alunos a pensar sobre o que aprenderam, como: "Qual foi a figura de linguagem que você mais gostou de trabalhar hoje?" e "Como você pode usar as figuras de linguagem que aprendemos hoje na sua expressão oral e escrita?".
     2. Os alunos devem ter um minuto para refletir sobre as perguntas e, se desejarem, podem compartilhar suas respostas com a turma.
     3. O professor deve encerrar a aula reforçando a importância de continuar praticando o uso de figuras de linguagem e incentivando os alunos a explorarem mais sobre o assunto em suas leituras e produções textuais.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • Descrição: O professor deve fazer um breve resumo dos principais pontos discutidos durante a aula, reforçando o conceito de figuras de linguagem e a importância de seu uso na comunicação. Além disso, deve recapitular as atividades realizadas e os conceitos aprendidos.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve relembrar o conceito de figuras de linguagem e como elas são usadas para enriquecer a expressão oral e escrita.
     2. Deve recapitular as atividades realizadas, destacando os momentos em que os alunos identificaram figuras de linguagem em textos e criaram suas próprias figuras.
     3. O professor deve reforçar a importância de praticar o uso de figuras de linguagem e como elas podem tornar a comunicação mais rica e expressiva.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor deve explicar como a aula conectou a teoria das figuras de linguagem com a prática, mostrando como elas são usadas em textos do dia a dia e como podem ser criadas e utilizadas de forma original.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve destacar exemplos de figuras de linguagem que foram discutidas durante a aula e como elas são usadas em diferentes contextos, como em poesias, músicas e histórias.
     2. Deve ressaltar as atividades práticas realizadas, onde os alunos puderam aplicar o conhecimento teórico de forma criativa.

3. Materiais Extras (1 minuto)

   • Descrição: O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre figuras de linguagem. Isso pode incluir livros, sites, vídeos e exercícios online.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve listar alguns recursos que os alunos podem explorar, como livros de literatura que usam muitas figuras de linguagem, sites educativos que explicam figuras de linguagem com exemplos, vídeos que discutem figuras de linguagem em músicas, entre outros.
     2. Deve incentivar os alunos a explorarem esses recursos em seu tempo livre para consolidar o que aprenderam durante a aula.

4. Importância do Assunto (1 minuto)

   • Descrição: Por fim, o professor deve ressaltar a importância do conhecimento sobre figuras de linguagem para o dia a dia dos alunos, explicando como isso pode contribuir para uma comunicação mais eficaz e expressiva.
   • Passo a passo:
     1. O professor deve explicar que o uso de figuras de linguagem não se restringe apenas ao estudo da língua portuguesa, mas também é uma habilidade valiosa em muitas outras áreas, como na escrita criativa, na interpretação de textos e na comunicação em geral.
     2. Deve encerrar a aula reforçando que, ao dominar o uso de figuras de linguagem, os alunos estarão mais preparados para expressar suas ideias de forma clara e criativa, tanto na escola quanto em suas vidas pessoais e profissionais.