BNCC: [EI03TS02]

Objetivos

1. Reconhecimento de Formas e Cores: O objetivo principal é que as crianças sejam capazes de identificar e reconhecer diferentes formas e cores, tanto em contextos bidimensionais como tridimensionais.

2. Compreensão de Dimensões: Desenvolver a compreensão de que as formas e cores podem existir em diferentes dimensões e perspectivas, tanto em desenhos planos quanto em objetos tridimensionais.

3. Estimulação da Criatividade: Estimular a imaginação e a criatividade das crianças, incentivando-as a explorar e criar suas próprias representações bidimensionais e tridimensionais.

Introdução

1. Relembrando Conceitos: O professor inicia a aula relembrando com os alunos os conceitos de formas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo) e cores básicas (vermelho, azul, amarelo, verde).

2. Situações Problema: O professor apresenta duas situações problema:

   • Primeira Situação: "Se eu desenhar um círculo vermelho e um quadrado azul no papel, como vocês acham que fica se eu pegar um círculo de isopor e pintar de vermelho e um quadrado de caixa de sapato e pintar de azul?"

   • Segunda Situação: "Se eu construir um triângulo amarelo com palitos de sorvete e colar um retângulo verde na frente, como vocês acham que fica se eu desenhar um triângulo amarelo e um retângulo verde no papel?"

3. Contextualização: O professor explica que nesta aula, eles irão explorar mais sobre formas e cores, tanto em desenhos como em construções tridimensionais. Ele destaca que essas habilidades são essenciais para a compreensão de muitos conceitos em matemática e ciências.

   • "Quando vocês desenham ou constroem algo, seja um castelo, uma casa ou um boneco, vocês estão usando formas e cores. E quando observamos objetos no mundo real, como uma bola ou uma caixa, também estamos vendo formas e cores em três dimensões."

4. Motivação: O professor então introduz duas curiosidades para despertar o interesse dos alunos:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que os antigos egípcios usavam formas e cores em suas pinturas para contar histórias? Eles desenhavam pessoas e objetos em diferentes posições e usavam cores para representar diferentes sentimentos ou ideias."

   • Curiosidade 2: "E vocês já ouviram falar do artista Pablo Picasso? Ele era famoso por criar pinturas que desafiavam a nossa percepção de formas e cores. Ele pintava pessoas e objetos de maneiras bem diferentes do que estamos acostumados a ver."

Desenvolvimento

Atividade 1: "Construindo Formas e Cores"

1. Materiais: Cada aluno receberá uma caixa de papelão, palitos de sorvete, cola, tintas e pincéis.

2. Instruções:

   • O professor explica que cada aluno deve escolher uma forma (círculo, quadrado, triângulo) e uma cor (vermelho, azul, amarelo, verde) para construir em três dimensões.
   • Eles devem desenhar a forma escolhida na caixa de papelão, cortá-la e, em seguida, montar a forma com os palitos de sorvete, colando as pontas.
   • Por fim, devem pintar a forma com a cor escolhida.

3. Objetivo: Além de praticar o reconhecimento de formas e cores, os alunos irão entender que as formas podem ser construídas em três dimensões e que as cores podem ser usadas para expressar ideias e sentimentos.

Atividade 2: "Desenhando em Dimensões"

1. Materiais: Cada aluno receberá papel, lápis de cor e régua.

2. Instruções:

   • O professor explica que os alunos irão desenhar uma forma (círculo, quadrado, triângulo) e uma cor (vermelho, azul, amarelo, verde) em um plano bidimensional.
   • Primeiro, eles devem desenhar a forma escolhida no papel.
   • Em seguida, usando a régua, irão desenhar linhas que ligam os vértices da forma, criando a ilusão de tridimensionalidade.
   • Por fim, devem colorir a forma com a cor escolhida.

3. Objetivo: Os alunos irão aprender a criar a ilusão de tridimensionalidade em um desenho bidimensional, explorando diferentes formas e cores.

Atividade 3: "A Arte de Picasso"

1. Materiais: O professor irá trazer imagens de obras de Picasso para a sala de aula.

2. Instruções:

   • O professor apresenta algumas obras de Picasso que destacam o uso de formas e cores de maneira não convencional.
   • Os alunos são então convidados a discutir o que eles veem nas imagens, destacando as formas e cores utilizadas.
   • Em seguida, cada aluno é incentivado a criar sua própria arte inspirada nas obras de Picasso, usando formas e cores de maneira criativa e não convencional.

3. Objetivo: Esta atividade tem como objetivo estimular a criatividade dos alunos, incentivando-os a explorar formas e cores de maneira não convencional, assim como Picasso fez em suas obras.

Retorno

1. Discussão em Grupo: O professor reúne todos os alunos em um grande círculo e, um a um, pede que compartilhem suas construções tridimensionais e desenhos bidimensionais com a turma. Cada aluno tem a oportunidade de explicar a forma que escolheu construir/desenhar e a cor que utilizou, além de falar sobre o processo de criação.

2. Conexão com a Teoria: O professor então faz a conexão entre as atividades práticas e a teoria apresentada no início da aula. Ele reforça os conceitos de formas e cores em diferentes dimensões e perspectivas, destacando como as atividades práticas ajudaram a aprofundar a compreensão desses conceitos.

3. Reflexão Final: Para encerrar a aula, o professor propõe duas perguntas para os alunos refletirem:

   • Primeira Pergunta: "Como vocês acham que a compreensão de formas e cores em diferentes dimensões e perspectivas pode ajudar na criação de arte ou na resolução de problemas do dia a dia?"

   • Segunda Pergunta: "O que vocês aprenderam hoje sobre formas e cores que acham que podem aplicar em outras situações, como em casa ou em outras aulas?"

Conclusão

1. Reforço dos Conceitos: O professor revisa os conceitos principais da aula, reforçando a ideia de que formas e cores podem ser exploradas tanto em desenhos bidimensionais quanto em objetos tridimensionais. Ele destaca novamente a importância de compreender as formas e cores em diferentes dimensões e perspectivas.

2. Conexão com o Mundo Real: O professor explica como a compreensão de formas e cores pode ser aplicada em diversas situações do cotidiano, como na criação de arte, na resolução de problemas e na observação do mundo ao redor.

3. Materiais Extras: Para aqueles que desejam aprofundar o conhecimento, o professor sugere alguns materiais extras, como livros de arte que exploram a representação de formas e cores, além de sites e aplicativos que permitem a exploração de arte em diferentes dimensões.

4. Despedida: O professor encerra a aula parabenizando os alunos pelo trabalho realizado e pelo esforço em explorar e aprender sobre formas e cores em diferentes dimensões. Ele os incentiva a continuar explorando essas ideias em casa e nas próximas aulas.