BNCC: [EF69LP08]

Objetivos

1. Compreensão do Gênero Biografia: Os alunos devem ser capazes de identificar e compreender as características principais do gênero biografia, entendendo sua estrutura e elementos constitutivos.

2. Produção de Biografias: Os alunos devem ser capazes de produzir pequenas biografias, utilizando as características do gênero aprendidas. Isso inclui a seleção de informações relevantes, a organização dessas informações de maneira coerente e a redação de textos de forma clara e objetiva.

3. Análise de Biografias Famosas: Os alunos devem ser capazes de analisar biografias de pessoas famosas, identificando os elementos do gênero e discutindo a importância dessas biografias para a compreensão do contexto histórico e social.

   Objetivos Secundários:

   • Desenvolvimento da habilidade de pesquisa: Os alunos serão incentivados a pesquisar sobre as vidas das pessoas que irão biografar, aprimorando suas habilidades de pesquisa e seleção de informações.

   • Melhoria da expressão escrita: Ao produzir biografias, os alunos terão a oportunidade de praticar e aprimorar suas habilidades de escrita.

   • Estímulo ao pensamento crítico: Ao analisar biografias famosas, os alunos serão incentivados a pensar criticamente sobre a vida dessas pessoas e o impacto que elas tiveram em suas áreas de atuação.

Introdução

1. Relembrando Conteúdos: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre o conceito de gênero textual, explicando que existem diferentes tipos de textos que possuem estruturas e características específicas. Além disso, é importante lembrar os alunos sobre a importância da leitura e interpretação de textos para o desenvolvimento de suas habilidades de escrita.

2. Situações Problema:

   • O professor pode apresentar aos alunos duas situações: a primeira, uma biografia de um artista famoso, e a segunda, a biografia de um cientista desconhecido. Pergunte aos alunos o que eles acham que as duas biografias têm em comum e como elas diferem.

   • Outra situação interessante é pedir aos alunos que pensem em alguém que eles admiram e queiram biografar. O que eles achariam importante incluir na biografia dessa pessoa?

3. Contextualização: O professor deve explicar que a biografia é um gênero textual muito utilizado em livros, revistas, documentários e sites da internet. Além disso, muitas vezes, a biografia é utilizada como forma de homenagear pessoas que contribuíram de maneira significativa para a sociedade.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos:

   • O professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre biografias famosas, como o fato de que muitas vezes, as biografias revelam aspectos da vida das pessoas que não são conhecidos pelo público em geral.

   • Outra curiosidade interessante é que a biografia de uma pessoa pode mudar ao longo do tempo, à medida que ela conquista novas realizações ou enfrenta novos desafios.

Desenvolvimento

1. Teoria:

   • O professor deve explicar que a biografia é um gênero textual que tem como objetivo contar a história de vida de uma pessoa, destacando os principais acontecimentos, conquistas e desafios que ela enfrentou. Deve-se ressaltar que a biografia pode ser escrita em primeira ou terceira pessoa, e que a escolha do ponto de vista pode influenciar na forma como a história é contada.

   • É importante que o professor explique que a biografia deve ser baseada em fatos reais e que a pesquisa é uma parte essencial da produção de uma boa biografia. O professor pode dar exemplos de fontes de pesquisa, como livros, artigos, entrevistas e sites confiáveis.

   • O professor deve também abordar a estrutura de uma biografia, explicando que ela geralmente é dividida em três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão. Na introdução, apresenta-se a pessoa biografada e o contexto em que ela viveu. No desenvolvimento, conta-se a história de vida da pessoa, destacando os principais acontecimentos e conquistas. E na conclusão, faz-se uma reflexão sobre a vida da pessoa e o legado que ela deixou.

   • Por fim, o professor deve explicar que a biografia é um gênero muito importante, pois ela nos ajuda a entender melhor as pessoas e o mundo em que vivemos. Ao ler a biografia de alguém, podemos aprender com as suas experiências e reflexões, e isso nos ajuda a nos tornarmos pessoas mais conscientes e empáticas.

2. Prática:

   • O professor deve propor uma atividade de pesquisa para os alunos, em que cada um deverá escolher uma pessoa para biografar. Pode ser uma pessoa famosa, um membro da família, um amigo, ou até mesmo um personagem fictício.

   • Os alunos devem pesquisar sobre a vida da pessoa escolhida, buscando informações sobre o seu nascimento, infância, adolescência, vida adulta, conquistas, desafios, e legado. É importante que os alunos sejam orientados a usar fontes confiáveis e a anotar as informações de forma organizada.

   • Após a pesquisa, os alunos devem começar a escrever a sua biografia, seguindo a estrutura apresentada pelo professor. O professor deve circular pela sala, auxiliando os alunos e esclarecendo dúvidas.

   • Para finalizar a atividade, o professor deve propor que os alunos leiam as biografias que eles produziram e reflitam sobre o que aprenderam com essa atividade. O professor pode fazer algumas perguntas para guiar a reflexão, como: "O que você achou mais interessante na biografia que você escreveu?" e "O que você aprendeu com a vida da pessoa que você biografou?".

Retorno

1. Discussão em Grupo: O professor deve propor uma discussão em grupo, onde cada aluno pode compartilhar brevemente a biografia que produziu. Durante essa discussão, os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas e comentários, promovendo a interação e o aprendizado coletivo. O professor deve garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que o ambiente seja respeitoso e acolhedor.

2. Conexão com a Teoria: Após a discussão, o professor deve fazer uma síntese das principais observações e comentários feitos pelos alunos, destacando como eles conseguiram aplicar os conceitos aprendidos na prática. Por exemplo, o professor pode ressaltar como os alunos conseguiram identificar a estrutura de uma biografia e utilizaram fontes confiáveis para a pesquisa.

3. Reflexão Individual: Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. O professor pode fazer algumas perguntas para guiar a reflexão, como:

   • "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"

   • "Quais questões você ainda tem sobre o gênero biografia?"

   • "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em outras situações?"

4. Feedback do Professor: O professor deve aproveitar esse momento de reflexão para dar feedback aos alunos, elogiando os pontos positivos e apontando áreas que podem ser melhoradas. É importante que o feedback seja construtivo e que os alunos sintam-se motivados a aprimorar suas habilidades.

5. Encerramento da Aula: O professor deve encerrar a aula reforçando a importância do gênero biografia e incentivando os alunos a continuarem explorando e produzindo esse tipo de texto. O professor pode sugerir algumas atividades extras, como a leitura de biografias famosas, a produção de biografias em grupos ou a pesquisa sobre a biografia de pessoas que contribuíram para a sua comunidade.

Conclusão

1. Revisão dos Conteúdos: O professor deve começar a conclusão da aula fazendo um resumo dos principais pontos abordados. Ele pode relembrar a definição de biografia, a estrutura desse gênero textual, a importância da pesquisa e a reflexão sobre a vida das pessoas. O professor pode também destacar as habilidades desenvolvidas durante a aula, como a capacidade de pesquisa, a expressão escrita e o pensamento crítico.

2. Conexão entre Teoria e Prática: O professor deve ressaltar como a aula conectou a teoria e a prática. Ele pode mencionar como a discussão em grupo e a atividade de escrita permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos de maneira prática. Além disso, o professor pode destacar como a reflexão individual ajudou os alunos a consolidar o que aprenderam e a identificar possíveis lacunas no seu entendimento.

3. Materiais Complementares: O professor deve sugerir materiais de estudo extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o gênero biografia. Ele pode indicar livros, documentários, sites e biografias famosas que os alunos podem explorar em seu tempo livre. O professor pode também sugerir a realização de atividades adicionais, como a escrita de biografias em grupos ou a pesquisa sobre a biografia de pessoas que os alunos admiram.

4. Importância do Gênero Biografia: Por fim, o professor deve reforçar a importância do gênero biografia. Ele pode mencionar como a leitura de biografias pode nos ajudar a entender melhor o contexto histórico e social, e como a produção de biografias pode nos permitir refletir sobre a vida e o legado das pessoas. O professor pode também destacar como a habilidade de escrever biografias pode ser útil em diversas situações, como na escrita de ensaios, na produção de conteúdos para a internet e na expressão de gratidão e admiração por pessoas que marcaram nossas vidas.

5. Encerramento: O professor deve encerrar a aula reforçando que os alunos podem sempre buscar ajuda e esclarecimento de dúvidas, seja com o professor, seja com colegas de classe. Ele pode também lembrar os alunos sobre a importância da prática constante e da perseverança na aprendizagem. Por fim, o professor deve desejar a todos uma boa continuação de estudos e um ótimo dia.