Plano de Aula: Identidade Afrocentrada - Construindo o Livro das Identidades
Público-alvo: Alunos do 1º ano do Ensino Fundamental
Duração Total: 250 minutos (5 dias de 50 minutos cada)
Objetivo Geral: Promover a valorização da identidade individual e coletiva, com ênfase na cultura afro-brasileira, através da criação de um "Livro das Identidades".
Habilidades da BNCC:
- (EF01AR01) Explorar e conhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.)
- (EF01AR02) Experimentar e criar diferentes suportes, materiais, técnicas e procedimentos em artes visuais.
- (EF01AR03) Explorar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, modelagem etc.)
- (EF01AR04) Perceber e experimentar as qualidades expressivas dos diferentes materiais e suportes em artes visuais.
- (EF01AR05) Reconhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de diferentes grupos sociais e étnico-raciais.
- (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre estes lugares.
Metodologia: Metodologia Ativa – O aluno no centro do processo de aprendizagem, construindo conhecimento através de atividades práticas e colaborativas. O professor atua como facilitador, guiando os alunos em tarefas de pesquisa, projetos, jogos, discussões em grupo e trabalho colaborativo.
Plano Detalhado
Dia 1: Quem Sou Eu? (50 minutos)
Conteúdo: Leitura e roda de conversa do livro "Meu Cabelo Crespo é de Rainha" (Bell Hooks).
Materiais:
- Livro "Meu Cabelo Crespo é de Rainha"
- Papel A4
- Lápis de cor, giz de cera
- Cola
- Tesoura (sem ponta)
- Revistas com diferentes tipos de cabelo
Desenvolvimento:
- Acolhimento (5 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa acolhedora. Pergunte como estão se sentindo e crie um ambiente seguro para a partilha.
- Leitura Compartilhada (20 minutos): Leia o livro "Meu Cabelo Crespo é de Rainha" em voz alta, com entonação e entusiasmo. Faça pausas para perguntas e comentários. Incentive os alunos a expressarem suas opiniões sobre a história.
- Roda de Conversa (15 minutos): Promova uma roda de conversa sobre beleza, identidade e respeito às diferenças. Questione:
- O que é beleza para vocês?
- Por que é importante respeitar as diferenças?
- Como o livro nos faz sentir?
- Observação de Imagens (10 minutos): Mostre imagens de diferentes tipos de cabelo (crespo, liso, cacheado, etc.). Incentive os alunos a descreverem o que veem e a expressarem suas preferências.
Dia 2: Explorando Nossos Gostos (50 minutos)
Conteúdo: Jogo do Labirinto (adaptação de uma brincadeira de Moçambique) e Caça-palavras temático.
Materiais:
- Folhas de papel com o labirinto desenhado
- Lápis
- Folhas de papel com o caça-palavras temático (palavras relacionadas à identidade)
- Lápis de cor
- Pedra pequena
Desenvolvimento:
- Relembrando o Dia Anterior (5 minutos): Retome a discussão do dia anterior sobre identidade e respeito.
- Jogo do Labirinto (20 minutos): Explique as regras do Jogo do Labirinto (adaptação da brincadeira moçambicana). Divida a turma em duplas. Um jogador esconde uma pedra em uma das mãos, e o outro tenta adivinhar em qual mão está a pedra.
- Caça-Palavras (20 minutos): Distribua as folhas com o caça-palavras temático. As palavras devem estar relacionadas à identidade (nome, cor, alegria, família, etc.). Auxilie os alunos na identificação das palavras.
- Compartilhamento (5 minutos): Peça aos alunos que compartilhem as palavras que encontraram e o que elas significam para eles.
Dia 3: Criando a Capa do Livro (50 minutos)
Conteúdo: Leitura do livro "Meninas Negras" (Madu Costa) e criação da capa do "Livro das Identidades".
Materiais:
- Livro "Meninas Negras"
- Cartolinas
- Lápis de cor, giz de cera, canetinhas
- Revistas, jornais
- Cola
- Tesoura (sem ponta)
Desenvolvimento:
- Leitura Compartilhada (20 minutos): Leia o livro "Meninas Negras" em voz alta, explorando as ilustrações e a mensagem do livro.
- Roda de Conversa (10 minutos): Converse sobre o livro, as personagens e os sentimentos que ele despertou.
- Criação da Capa (20 minutos): Cada aluno cria a capa do seu "Livro das Identidades". Incentive-os a usarem diferentes materiais e técnicas para expressarem sua individualidade.
Dia 4: Ritmos e Movimentos Africanos (50 minutos)
Conteúdo: Apresentação de vídeos de danças e brincadeiras africanas.
Materiais:
- Projetor ou TV
- Computador com acesso à internet
- Vídeos de danças e brincadeiras africanas (ex: dança do coco, capoeira)
- Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambores, etc.)
Desenvolvimento:
- Apresentação de Vídeos (25 minutos): Mostre vídeos de danças e brincadeiras africanas. Explique a origem e o significado de cada uma.
- Experimentação (20 minutos): Incentive os alunos a experimentarem os ritmos e movimentos africanos. Use instrumentos musicais simples para criar um ambiente divertido e estimulante.
- Roda de Conversa (5 minutos): Converse sobre o que aprenderam e como se sentiram ao experimentar os ritmos africanos.
Dia 5: Sabores da África no Brasil (50 minutos)
Conteúdo: Culinária africana: sabores, cores e tradições culturais e desenho dos pratos que mais chamaram a atenção.
Materiais:
- Imagens de pratos da culinária africana e afro-brasileira (ex: acarajé, vatapá, moqueca)
- Papel A4
- Lápis de cor, giz de cera
Desenvolvimento:
- Exibição de Imagens (15 minutos): Apresente imagens de pratos da culinária africana e afro-brasileira. Fale sobre os ingredientes, os sabores e a história de cada prato.
- Roda de Conversa (15 minutos): Promova uma roda de conversa sobre os alimentos e suas influências no Brasil.
- Desenho (15 minutos): Peça aos alunos que desenhem os pratos que mais chamaram a atenção.
- Socialização (5 minutos): Finalize com a socialização dos desenhos e uma conversa sobre o que aprenderam durante a semana.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, o envolvimento e a criatividade dos alunos em cada atividade. O "Livro das Identidades" será o produto final, demonstrando o aprendizado e a valorização da identidade de cada aluno.
