Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de Literatura de Cordel: Os alunos devem ser capazes de identificar e entender o que é a literatura de cordel, suas características e a importância cultural que ela carrega.

2. Analisar e interpretar poemas de cordel: Os alunos devem ser capazes de ler e compreender poemas de cordel em inglês, analisando a estrutura, o vocabulário e as rimas. A interpretação do conteúdo do poema também será um foco importante.

3. Produzir um poema de cordel: Após a análise e interpretação de poemas existentes, os alunos devem ser capazes de criar seus próprios poemas de cordel em inglês, aplicando o que aprenderam sobre a estrutura e o estilo.

Objetivos Secundários

• Promover a criatividade e a expressão pessoal: Através da criação de seus próprios poemas de cordel, os alunos terão a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos de forma criativa.

• Estimular o pensamento crítico: Ao analisar e interpretar poemas de cordel, os alunos serão incentivados a pensar criticamente sobre o conteúdo e a forma dos poemas.

• Desenvolver habilidades de leitura e escrita em inglês: Através do estudo da literatura de cordel em inglês, os alunos terão a oportunidade de melhorar suas habilidades de leitura e escrita na língua estrangeira.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre os conceitos de poesia e rima em inglês. Ele pode fazer isso através de uma rápida discussão ou questionário, garantindo que os alunos tenham uma compreensão sólida desses conceitos antes de prosseguir.

2. Situações-problema:

   • O professor pode apresentar aos alunos dois poemas de diferentes estilos e pedir que eles identifiquem as diferenças na estrutura, vocabulário e rimas. Isso irá despertar a curiosidade dos alunos e prepará-los para o tópico da aula.
   • Outra situação-problema pode ser a apresentação de um pequeno trecho de um poema de cordel em português e pedir aos alunos para tentar adivinhar o tema e o que o poema está tentando transmitir.

3. Contextualização:

   • O professor deve explicar que a literatura de cordel é uma forma de expressão popular que, embora seja mais conhecida no Brasil, também tem uma presença significativa em outros países, como Portugal e alguns países da América Latina e da África.
   • Ele pode mencionar que a literatura de cordel tem sido usada para abordar uma variedade de temas, desde questões sociais e políticas até histórias de amor e aventuras fantásticas.

4. Ganho de atenção:

   • O professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a literatura de cordel, como o fato de que ela geralmente é impressa em pequenos folhetos e vendida em feiras e mercados, e que muitas vezes é acompanhada por ilustrações coloridas e atraentes.
   • Outra curiosidade interessante é que a literatura de cordel tem suas raízes na tradição oral, e muitos dos poemas de cordel mais famosos foram transmitidos de geração em geração através da recitação oral.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria - O que é a Literatura de Cordel? (5 - 7 minutos)

   • O professor deve iniciar a explicação do conceito de literatura de cordel, destacando que é uma forma de poesia popular, geralmente impressa em folhetos de papel, que se caracteriza por sua métrica, rimas e temas variados.
   • Deve-se ressaltar que a literatura de cordel tem origens na tradição oral e que muitos dos poemas mais conhecidos foram passados de geração em geração através da recitação oral.
   • O professor pode apresentar alguns exemplos de poemas de cordel e discutir brevemente sobre os temas e estilos presentes neles.
   • Uma curiosidade interessante é que a literatura de cordel é frequentemente usada como um meio de expressão cultural e social, abordando questões como a pobreza, a desigualdade, a injustiça e a luta por direitos.

2. Prática - Analisando um poema de cordel (10 - 12 minutos)

   • O professor deve escolher um poema de cordel em inglês para ser analisado com a classe.
   • Deve-se começar pela leitura do poema em voz alta, garantindo que os alunos compreendam o conteúdo geral.
   • Em seguida, o professor deve orientar os alunos na análise do poema, discutindo a estrutura, as rimas e o vocabulário.
   • Os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas e a compartilhar suas próprias interpretações do poema.
   • O professor deve guiar a discussão, fornecendo feedback e esclarecendo quaisquer dúvidas que os alunos possam ter.

3. Teoria - A estrutura do poema de cordel (5 - 6 minutos)

   • O professor deve explicar que a estrutura de um poema de cordel é geralmente composta por estrofes de quatro versos, com rimas alternadas.
   • Deve-se ressaltar que cada verso tem um número fixo de sílabas, geralmente entre 7 e 10, e que a métrica é uma característica importante na poesia de cordel.
   • O professor pode apresentar alguns exemplos de versos de cordel e discutir a métrica e as rimas.

4. Prática - Escrevendo um poema de cordel (10 - 12 minutos)

   • O professor deve orientar os alunos na criação de seus próprios poemas de cordel em inglês.
   • Deve-se começar pedindo aos alunos para escolherem um tema para o poema. Pode ser um tema de sua escolha ou um tema sugerido pelo professor.
   • Em seguida, os alunos devem ser orientados a escrever quatro versos para o poema, seguindo a estrutura de rimas e métrica discutida anteriormente.
   • O professor deve circular pela sala, fornecendo feedback e orientações conforme necessário.
   • Ao final da atividade, alguns alunos devem ser convidados a compartilhar seus poemas com a classe.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos e abrir uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada um na atividade de escrita de poemas de cordel.
   • É importante que o professor promova um ambiente de respeito e valorização das diferentes ideias e interpretações apresentadas pelos alunos.
   • Durante a discussão, o professor deve fazer perguntas para estimular a reflexão dos alunos e aprofundar a compreensão do tema. Por exemplo: "Por que vocês escolheram esse tema para o poema? Como ele se relaciona com a estrutura de rimas e métrica que discutimos?".

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • O professor deve retomar os conceitos teóricos apresentados no início da aula e fazer a conexão com as práticas realizadas pelos alunos.
   • Deve-se destacar como a análise do poema de cordel ajudou a compreender a estrutura, a métrica e as rimas presentes nesse tipo de literatura.
   • O professor deve também reforçar a importância da criatividade e da expressão pessoal na produção de poemas, lembrando que cada poema é uma expressão única do autor.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula.
   • Deve-se fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?" e "Como você pode aplicar o que aprendeu sobre literatura de cordel em sua vida diária?".
   • Os alunos devem ser incentivados a anotar suas respostas, que podem ser compartilhadas com a classe na próxima aula ou usadas como base para atividades futuras.

4. Feedback e Encerramento (1 minuto)

   • O professor deve agradecer a participação dos alunos e encorajá-los a continuar explorando o tema da aula fora da sala de aula.
   • Deve-se também perguntar se os alunos têm alguma dúvida final ou se há algo que gostariam de discutir na próxima aula.
   • O professor deve lembrar aos alunos sobre qualquer tarefa de casa ou leitura adicional relacionada ao tema da aula.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula, reforçando o conceito de literatura de cordel, a estrutura dos poemas, a importância da métrica e das rimas, e a necessidade de criatividade e expressão pessoal na escrita de poemas.
   • Deve-se também relembrar os exemplos de poemas de cordel analisados e discutidos, destacando as interpretações feitas pelos alunos e as habilidades de leitura e escrita em inglês que foram desenvolvidas.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor deve enfatizar como a aula conectou a teoria e a prática, mostrando como a análise de poemas de cordel permitiu aos alunos compreender a estrutura e o estilo desse tipo de literatura, e como a atividade de escrita de poemas permitiu aos alunos aplicar o que aprenderam de maneira criativa e expressiva.

3. Materiais Extras (1 minuto)

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre a literatura de cordel. Isso pode incluir links para sites com poemas de cordel em inglês, livros de literatura de cordel, documentários ou vídeos sobre o tema, e atividades interativas online.
   • Deve-se também encorajar os alunos a explorar o tema por conta própria, lendo mais poemas de cordel, assistindo a mais vídeos e participando de atividades relacionadas.

4. Importância do Assunto (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do estudo da literatura de cordel, não apenas como uma forma de expressão cultural, mas também como uma maneira de desenvolver habilidades valiosas, como a leitura crítica, a interpretação de textos, a escrita criativa e a expressão pessoal.
   • Deve-se também lembrar aos alunos que a literatura de cordel, embora tenha raízes na tradição oral, é uma forma de arte em constante evolução, e que os poemas de cordel de hoje podem abordar uma ampla variedade de temas, desde questões sociais e políticas até histórias de amor e aventuras fantásticas.