Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão do Contexto: Os alunos devem ser capazes de entender o contexto geográfico apresentado no filme "O Dia Depois de Amanhã", que explora cenários de mudanças climáticas extremas. Isso inclui a identificação de locais geográficos, como cidades e regiões, afetados por esses eventos.

2. Análise de Impactos: Os alunos devem ser capazes de analisar os impactos das mudanças climáticas mostrados no filme. Isso envolve a discussão sobre os efeitos em diferentes aspectos, como a vida humana, a fauna, a flora e os ecossistemas.

3. Conexões com a Realidade: Os alunos devem ser capazes de fazer conexões entre os eventos do filme e situações reais de mudanças climáticas. Isso inclui a discussão sobre fenômenos climáticos extremos que têm ocorrido no mundo real e como eles se relacionam com os eventos do filme.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os conceitos básicos de geografia e mudanças climáticas que foram estudados em aulas anteriores. Isso pode incluir uma revisão sobre os diferentes tipos de clima, a importância da biodiversidade e como as atividades humanas afetam o meio ambiente.

2. Situações Problema: Em seguida, o professor deve apresentar duas situações problema que serão discutidas ao longo da aula:

   • "Como as mudanças climáticas podem afetar a vida na Terra, incluindo a nossa?"
   • "Quais seriam as consequências de um evento climático extremo, como a tempestade de neve mostrada no filme, em uma cidade como a nossa?"

3. Contextualização da Importância do Assunto: O professor deve explicar aos alunos a importância de entender as mudanças climáticas, destacando como elas podem afetar nossas vidas e a necessidade de agir para mitigar seus efeitos. Isso pode ser feito através de exemplos reais, como o aumento do nível do mar, a frequência de furacões e outros eventos climáticos extremos.

4. Ganho de Atenção: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o filme "O Dia Depois de Amanhã":

   • "Você sabia que o filme foi inspirado em eventos climáticos reais, como o derretimento das calotas polares e a mudança das correntes oceânicas?"
   • "E que os efeitos especiais do filme, como a tempestade de neve em Nova York, foram criados usando tecnologia de computação de ponta?"

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade: "Criação de um Mapa do Clima"

   • Passo 1: Divida os alunos em grupos de 4 a 5. Cada grupo receberá um grande pedaço de papel, canetas coloridas e uma cópia do mapa-múndi.
   • Passo 2: Explique que a tarefa é criar um "Mapa do Clima", onde eles devem identificar e colorir diferentes regiões do mundo de acordo com o clima que elas têm ou teriam no futuro, se as mudanças climáticas continuarem.
   • Passo 3: Os alunos devem pesquisar (usando livros, enciclopédias ou Internet, com a supervisão do professor) sobre os climas de diferentes regiões do mundo e, em seguida, colorir as regiões correspondentes no mapa, explicando suas escolhas.
   • Passo 4: Após a conclusão do mapa, cada grupo deve apresentar brevemente suas escolhas, explicando por que coloriram as regiões de determinada maneira. Isso permitirá que os alunos vejam as diferentes perspectivas e entendam melhor os efeitos das mudanças climáticas em diferentes partes do mundo.
   • Passo 5: O professor deve circular pela sala, orientando e auxiliando os grupos conforme necessário, e garantir que as informações sejam precisas e relevantes.

2. Atividade: "Jogo de Tabuleiro - O Dia Depois de Amanhã"

   • Passo 1: Após a atividade de mapeamento, o professor deve introduzir o "Jogo de Tabuleiro - O Dia Depois de Amanhã", que foi preparado antecipadamente. O jogo consiste em um tabuleiro com várias casas, cada uma representando um evento ou desafio relacionado às mudanças climáticas.
   • Passo 2: Explicar as regras do jogo, que incluem a rolagem de um dado, o movimento ao longo do tabuleiro e a realização de tarefas ou perguntas relacionadas ao evento na casa em que o jogador cai.
   • Passo 3: Os jogadores devem se revezar para jogar, e o professor deve facilitar as discussões e explicações durante o jogo, relacionando os eventos do jogo com as situações reais de mudanças climáticas.
   • Passo 4: O jogo deve continuar até que todos os jogadores tenham tido a chance de jogar várias vezes ou até que o tempo da aula se esgote.

3. Atividade: "Discussão em Grupo"

   • Passo 1: Para encerrar a etapa de desenvolvimento, o professor deve facilitar uma discussão em grupo sobre as atividades realizadas. Os alunos devem compartilhar suas percepções sobre os impactos das mudanças climáticas e as conexões que fizeram com os eventos do filme.
   • Passo 2: O professor deve guiar a discussão, fazendo perguntas que incentivem os alunos a refletir sobre o que aprenderam e a aplicar seus conhecimentos a situações novas.
   • Passo 3: O professor deve garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que as discussões sejam respeitosas e construtivas.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve pedir a cada grupo que compartilhe brevemente as conclusões que chegaram durante a atividade de "Criação de um Mapa do Clima". Cada grupo deve destacar quais regiões do mundo foram mais afetadas pelas mudanças climáticas, de acordo com suas pesquisas e discussões em grupo.

2. Conexões com a Teoria (2 - 3 minutos): O professor deve então fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e os conceitos teóricos discutidos no início da aula. Por exemplo, o professor pode reforçar como a atividade de mapeamento ajudou os alunos a entenderem a diversidade dos climas ao redor do mundo e a importância de considerar esses fatores ao discutir mudanças climáticas.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Para orientar essa reflexão, o professor pode fazer as seguintes perguntas:

   • "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
   • "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • "Como você pode aplicar o que aprendeu sobre mudanças climáticas em sua vida diária?"

4. Compartilhamento das Reflexões (2 - 3 minutos): Após a reflexão individual, o professor deve pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a turma. Isso não apenas permite que os alunos aprendam uns com os outros, mas também ajuda o professor a avaliar o entendimento dos alunos sobre o tema da aula.

5. Encerramento da Aula (1 minuto): Para encerrar a aula, o professor deve resumir os principais pontos discutidos e reforçar a importância de entender e agir em relação às mudanças climáticas. O professor pode também sugerir materiais adicionais de estudo, como documentários, livros ou sites, para aqueles alunos que desejam aprender mais sobre o assunto.

Objetivos de Aprendizagem (5 - 7 minutos)

1. Aplicação Prática: Os alunos devem ser capazes de aplicar o conhecimento adquirido sobre mudanças climáticas em situações reais. Isso inclui a habilidade de prever possíveis impactos de eventos climáticos extremos em diferentes regiões do mundo, bem como a capacidade de propor ações para mitigar esses impactos.

2. Desenvolvimento de Pensamento Crítico: Os alunos devem ser capazes de analisar criticamente os eventos do filme "O Dia Depois de Amanhã" e as situações reais de mudanças climáticas. Isso envolve a capacidade de identificar e avaliar diferentes fatores que contribuem para as mudanças climáticas, bem como a habilidade de formular e defender argumentos baseados em evidências.

3. Conscientização e Empatia: Os alunos devem ser capazes de compreender a importância das mudanças climáticas para suas vidas e para a sociedade como um todo. Isso inclui a capacidade de mostrar empatia pelos seres vivos e pelos ecossistemas que são afetados pelas mudanças climáticas, bem como a disposição de agir para proteger o meio ambiente.