Objetivos (5 minutos)

1. Desenvolver a percepção musical: O professor deve guiar os alunos em atividades que enfatizem a percepção musical, como batucar em ritmos diferentes, identificar diferentes sons e explorar a melodia de músicas simples.

2. Estimular a expressão musical: O professor deve incentivar os alunos a expressar suas emoções e ideias através da música. Isso pode incluir a criação de pequenas composições musicais ou a interpretação de canções conhecidas.

3. Promover a sociabilidade através da música: O professor deve criar situações em que os alunos possam compartilhar suas experiências musicais, seja ouvindo a música um do outro ou tocando juntos em pequenos grupos.

   Objetivos secundários:

   • Fomentar a escuta ativa: O professor deve trabalhar para que os alunos se tornem ouvintes ativos, capazes de distinguir diferentes sons e ritmos.

   • Incentivar a concentração e a coordenação motora: Através de atividades musicais, o professor deve promover a melhoria da concentração e da coordenação motora dos alunos.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conceitos anteriores: O professor deve começar relembrando as crianças sobre o que é música e como ela faz parte do nosso dia a dia. Pode-se perguntar aos alunos se eles se lembram de alguma música que ouviram recentemente e como isso os fez sentir.

2. Situações-problema: O professor deve propor duas situações que despertem o interesse dos alunos. A primeira pode ser: "Como vocês se sentiriam se não pudessem ouvir música?" e a segunda: "Como vocês acham que seria viver em um mundo sem música?". Essas questões devem ser apresentadas para instigar a curiosidade e o pensamento crítico dos alunos.

3. Contextualização: O professor deve explicar que a música é uma forma de expressão muito importante e que pode nos ajudar a expressar emoções e sentimentos. Além disso, deve ser destacado que a música também pode nos ajudar a nos concentrar, relaxar e até mesmo nos motivar.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para tornar o assunto mais interessante, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a música. Por exemplo, pode-se mencionar que a música é uma das primeiras formas de comunicação que os humanos usaram, muito antes de existirem palavras. Outra curiosidade é que a música pode afetar o nosso cérebro de maneiras surpreendentes, como melhorar a nossa memória e a nossa concentração.

5. Introdução ao tópico da aula: Finalmente, o professor deve introduzir o tópico da aula - a musicalização. Deve-se explicar que, nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar a música de uma maneira divertida e criativa. Eles irão aprender a tocar alguns instrumentos simples, cantar algumas músicas e até mesmo criar suas próprias melodias.

   O professor deve deixar claro que a aula será muito interativa e que todos são bem-vindos para participar, independentemente de sua experiência anterior com música.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Nesta etapa, o professor deve escolher duas das seguintes atividades para serem realizadas com os alunos, dependendo do tempo disponível e das características do grupo.

1. Atividade 1 - Criação de Sons com Materiais do Dia a Dia

   • Passo 1: O professor deve reunir diversos materiais do dia a dia como caixas, tampas, garrafas, colheres, entre outros, que possam produzir sons diferentes.
   • Passo 2: O professor deve dividir a turma em pequenos grupos e entregar para cada grupo um conjunto de materiais.
   • Passo 3: Cada grupo deve explorar os materiais, batendo, arrastando, sacudindo e batendo, criando sons diferentes.
   • Passo 4: O professor deve incentivar cada grupo a criar uma pequena "canção" com os sons produzidos.
   • Passo 5: Cada grupo apresenta sua "canção" para o restante da turma.

2. Atividade 2 - Criação de Instrumento Musical

   • Passo 1: O professor deve preparar previamente alguns materiais como garrafas plásticas (de tamanhos diferentes), arroz, feijão, fita adesiva, papel colorido, canetas, entre outros.
   • Passo 2: O professor deve dividir a turma em pequenos grupos e entregar para cada grupo um conjunto de materiais.
   • Passo 3: O professor deve explicar como montar um instrumento musical simples, como um "maracatu" feito com a garrafa plástica, o arroz e a fita adesiva.
   • Passo 4: Cada grupo deve seguir as instruções e montar seu instrumento.
   • Passo 5: Após a montagem, cada grupo deve experimentar tocar seu instrumento e criar uma pequena "canção".
   • Passo 6: Cada grupo apresenta sua "canção" para o restante da turma.

3. Atividade 3 - Jogo Musical "A Dança das Cadeiras"

   • Passo 1: O professor deve organizar as cadeiras em um círculo, com uma cadeira a menos do que o número de alunos.
   • Passo 2: O professor deve explicar as regras do jogo: enquanto a música toca, os alunos devem andar ao redor das cadeiras. Quando a música parar, eles devem sentar-se na cadeira mais próxima. O aluno que ficar sem cadeira deve sair do jogo.
   • Passo 3: O professor deve tocar uma música e iniciar o jogo.
   • Passo 4: O jogo continua até que reste apenas um aluno, que será o vencedor.
   • Passo 5: Após o jogo, o professor pode discutir com os alunos sobre como a música e o ritmo foram importantes para a dinâmica do jogo.

O professor deve escolher duas dessas atividades para serem realizadas em conjunto, de acordo com o tempo disponível e o número de alunos na turma. É importante que as atividades sejam lúdicas e que todos os alunos possam participar, independentemente de sua experiência anterior com música.

O professor deve circular pela sala durante as atividades, auxiliando os alunos quando necessário e garantindo que todos estejam envolvidos e se divertindo. Ao final das atividades, o professor deve reunir a turma e promover uma discussão sobre as experiências de cada grupo, destacando a importância da música na atividade realizada e na vida cotidiana.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo: O professor deve reunir todos os alunos em um círculo e promover uma discussão em grupo sobre as atividades realizadas. Cada grupo deve compartilhar suas experiências, o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. O professor deve incentivar os alunos a expressar suas opiniões e emoções, reforçando que todos têm diferentes maneiras de experimentar e entender a música.

2. Conexão com a Teoria: O professor deve conectar as atividades práticas com a teoria musical. Por exemplo, se um grupo utilizou diferentes materiais para criar sons, o professor pode explicar que esses sons são chamados de timbres na música. Se um grupo criou um instrumento musical, o professor pode discutir como diferentes partes do instrumento contribuem para o som que ele produz. O professor deve reforçar os conceitos aprendidos durante as atividades, explicando-os de maneira simples e clara.

3. Reflexão Individual: Após a discussão em grupo, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Isso pode ser feito através de perguntas simples, como:

   • Qual foi a parte mais divertida da aula de hoje?
   • O que você aprendeu sobre música que não sabia antes?
   • Como você poderia usar o que aprendeu hoje em sua vida diária?

4. Compartilhamento das Reflexões: O professor deve dar a oportunidade para que alguns alunos compartilhem suas reflexões com a turma. Isso pode ser feito de maneira informal, permitindo que os alunos falem livremente sobre suas experiências e aprendizados. É importante que o professor crie um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões.

5. Encerramento da Aula: Para encerrar a aula, o professor deve reforçar os pontos principais que foram discutidos e aprendidos. Pode-se também propor que os alunos continuem explorando a música em casa, ouvindo diferentes tipos de música e prestando atenção nos sons e ritmos. O professor pode sugerir algumas atividades que os alunos possam fazer em casa, como criar uma pequena "canção" com os sons de diferentes materiais, ou pesquisar sobre um instrumento musical de sua escolha.

   O professor deve lembrar aos alunos que a música está presente em todos os aspectos de nossas vidas e que todos podem se beneficiar da musicalização, independentemente de sua habilidade ou experiência anterior. Além disso, o professor deve encorajar os alunos a continuarem explorando a música e a se divertirem com ela, pois a música é, acima de tudo, uma forma de expressão e de alegria.