Objetivos (5 minutos)

1. Compreensão do Cerrado e sua Importância:

   • Os alunos devem ser capazes de descrever o que é o Cerrado e por que ele é importante para o Brasil.
   • Devem entender que o Cerrado é um bioma rico em biodiversidade e que desempenha um papel crucial na regulação do clima e dos recursos hídricos.

2. Identificação do Cerrado em Santos:

   • Os alunos devem ser capazes de identificar características do Cerrado presentes na cidade de Santos.
   • Devem compreender que, embora Santos seja uma cidade litorânea, existem áreas que representam o Cerrado, como os parques e áreas de preservação.

3. Reconhecimento da Flora e Fauna do Cerrado:

   • Os alunos devem ser capazes de reconhecer algumas espécies de plantas e animais típicos do Cerrado.
   • Devem entender a importância da preservação da biodiversidade e do equilíbrio ecológico.

Objetivos Secundários

• Desenvolvimento de Habilidades de Pesquisa e Apresentação:

  • Os alunos devem ser incentivados a pesquisar sobre o Cerrado e suas características, utilizando diferentes fontes de informação.
  • Devem aprender a organizar as informações coletadas e apresentá-las de forma clara e objetiva.

• Valorização do Meio Ambiente:

  • Os alunos devem ser incentivados a refletir sobre a importância da preservação do meio ambiente, em especial do Cerrado.
  • Devem compreender que suas ações podem contribuir para a conservação desse bioma e de sua biodiversidade.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores:

   • Inicie a aula relembrando os alunos sobre os diferentes biomas existentes no Brasil, com ênfase no Cerrado.
   • Pergunte aos alunos se eles conseguem lembrar de algumas características do Cerrado e quais animais e plantas eles acreditam que sejam típicos desse bioma.
   • Explique que, embora Santos seja uma cidade litorânea, existem áreas que representam o Cerrado, como os parques e áreas de preservação.

2. Situações Problemas:

   • Apresente duas situações que despertem o interesse dos alunos e que estejam relacionadas ao tema da aula:
     • "Vocês já se perguntaram por que existem áreas de Cerrado em Santos e como essas áreas contribuem para o equilíbrio do meio ambiente na cidade?"
     • "Vocês já imaginaram como seria a vida de um animal ou planta típica do Cerrado que mora em Santos? O que eles precisariam para sobreviver?"

3. Contextualização:

   • Explique que, para responder a essas perguntas, é importante conhecer mais sobre o Cerrado e suas características.
   • Conte aos alunos que, além de ser um bioma rico em biodiversidade, o Cerrado desempenha um papel fundamental na regulação do clima e dos recursos hídricos, não só no Brasil, mas em toda a América do Sul.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos:

   • Para despertar a curiosidade dos alunos, compartilhe algumas curiosidades sobre o Cerrado:
     • "Vocês sabiam que o Cerrado é considerado a 'savanas mais rica do mundo', com mais de 12 mil espécies de plantas, muitas delas endêmicas?"
     • "E que o Cerrado é o segundo maior bioma do Brasil, perdendo apenas para a Amazônia? Ele ocupa cerca de 24% do território nacional."
   • Mostre imagens de animais e plantas típicos do Cerrado, como o lobo-guará, a arara-canindé e o buriti, e pergunte aos alunos se eles já viram esses animais ou plantas em Santos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - "Exploradores do Cerrado em Santos": (10 - 12 minutos)

   • Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
   • Cada grupo receberá uma folha de papel grande, lápis de cor, canetinhas e uma lista com os nomes de plantas e animais típicos do Cerrado.
   • A tarefa do grupo será desenhar um "mapa" do Cerrado, destacando as plantas e animais que eles acreditam que poderiam ser encontrados em Santos. Eles devem considerar as características do ambiente urbano e litorâneo.
   • Incentive os alunos a serem criativos em seus desenhos, imaginando como seriam esses seres vivos em um ambiente urbano.
   • Ao final da atividade, cada grupo deverá apresentar seu "mapa" para a turma, explicando suas escolhas e justificando por que acreditam que aquelas plantas e animais poderiam viver em Santos.

2. Atividade 2 - "Cerrado em Santos": (10 - 12 minutos)

   • Ainda em grupos, os alunos receberão uma nova folha de papel e uma nova lista com características do Cerrado (como clima, tipo de solo, vegetação típica, etc.).
   • A tarefa agora será identificar quais dessas características estão presentes em Santos e como elas se adaptariam ao ambiente urbano e litorâneo.
   • Os alunos devem pesquisar, com a ajuda do professor, sobre as características do Cerrado e sobre as características do ambiente urbano e litorâneo de Santos.
   • Eles devem anotar suas descobertas na folha de papel, organizando as informações de forma clara e objetiva.
   • Ao final da atividade, cada grupo deverá apresentar suas descobertas para a turma, explicando como as características do Cerrado se adaptariam ao ambiente urbano de Santos.

3. Atividade 3 - "Cerrado em Perigo": (5 - 7 minutos)

   • Para encerrar a etapa de Desenvolvimento, proponha uma reflexão sobre a importância da preservação do Cerrado e de sua biodiversidade.
   • Peça aos alunos que, em seus grupos, discutam e anotem em uma folha de papel três ações que poderiam ser realizadas em Santos para contribuir com a preservação do Cerrado.
   • Incentive os alunos a pensarem em ações que possam ser realizadas no dia a dia, como a redução do consumo de água, a separação do lixo para a reciclagem e a conscientização sobre a importância da biodiversidade.
   • Ao final da atividade, cada grupo deverá apresentar suas sugestões para a turma, e o professor deve reforçar a importância da preservação do meio ambiente e do Cerrado.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos):

   • Após a Conclusão das atividades em grupo, promova uma discussão em sala de aula. Cada grupo terá no máximo 3 minutos para compartilhar suas descobertas e conclusões.
   • Incentive os alunos a fazerem perguntas e a expressarem suas opiniões sobre as apresentações dos colegas. Isso promoverá um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.
   • Durante as apresentações, o professor deve reforçar os pontos principais sobre a presença do Cerrado em Santos e a importância da preservação desse bioma.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos):

   • Após todas as apresentações, faça uma recapitulação dos principais conceitos discutidos na aula.
   • Conecte as atividades práticas realizadas pelos alunos com a teoria apresentada na Introdução da aula.
   • Por exemplo, destaque como a atividade "Exploradores do Cerrado em Santos" permitiu que os alunos aplicassem o conhecimento sobre a biodiversidade do Cerrado para entender a presença desse bioma em uma cidade litorânea como Santos.
   • Explique como a atividade "Cerrado em Santos" permitiu que os alunos explorassem a adaptação das características do Cerrado ao ambiente urbano, reforçando a importância do conhecimento interdisciplinar na compreensão do meio ambiente.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos):

   • Peça aos alunos que reflitam em um minuto sobre as seguintes perguntas:
     1. "Qual foi a coisa mais interessante que você aprendeu sobre o Cerrado em Santos hoje?"
     2. "Por que você acha que é importante preservar o Cerrado e sua biodiversidade?"
   • Após o minuto de reflexão, peça que alguns alunos compartilhem suas respostas com a turma.
   • O professor deve valorizar as respostas dos alunos, reforçando a importância do que foi aprendido e do comprometimento de cada um com a preservação do meio ambiente.

4. Feedback do Professor (1 - 2 minutos):

   • Para encerrar a aula, o professor deve fornecer um feedback geral sobre o desempenho da turma, destacando os pontos positivos e as áreas que podem ser melhoradas.
   • O professor deve também reforçar a importância do respeito à natureza e do compromisso com a preservação do Cerrado e dos demais biomas brasileiros.
   • Finalmente, o professor pode sugerir algumas atividades complementares para os alunos, como a visita a um parque de preservação do Cerrado ou a pesquisa sobre espécies ameaçadas de extinção nesse bioma.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos):

   • O professor deve iniciar a Conclusão resumindo os principais pontos abordados durante a aula.
   • Reforce a importância do Cerrado como um bioma rico em biodiversidade e fundamental para a regulação do clima e dos recursos hídricos.
   • Lembre os alunos sobre a presença do Cerrado em Santos e as características que permitem a adaptação desse bioma ao ambiente urbano e litorâneo.
   • Recapitule as atividades realizadas e as descobertas feitas pelos alunos, destacando a importância da pesquisa, da observação e da reflexão na construção do conhecimento.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos):

   • Explique como a aula conseguiu conectar a teoria sobre o Cerrado com a prática, através das atividades realizadas.
   • Mostre como as discussões em grupo e as apresentações permitiram aos alunos aplicar o conhecimento teórico de maneira prática e significativa.
   • Reforce que a compreensão das características do Cerrado e de sua importância para o meio ambiente é fundamental para a valorização e a preservação desse bioma.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • Sugira alguns materiais de estudo extras para os alunos aprofundarem seus conhecimentos sobre o Cerrado.
   • Recomende livros, documentários, sites e visitas a parques de preservação do Cerrado.
   • Explique que esses materiais ajudarão os alunos a consolidar o que foi aprendido em sala de aula e a desenvolver uma compreensão mais ampla e profunda sobre o tema.

4. Importância do Assunto (1 minuto):

   • Para encerrar a aula, ressalte a importância do Cerrado e da preservação desse bioma para a vida em sociedade.
   • Explique que a conservação do Cerrado não beneficia apenas a fauna e a flora desse bioma, mas também o ser humano, pois contribui para a manutenção do clima, dos recursos hídricos e da qualidade do ar.
   • Encoraje os alunos a compartilharem o que aprenderam com seus familiares e amigos, e a aplicarem em suas vidas as ações propostas para a preservação do Cerrado.