Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreensão do Governo Provisório de Getúlio Vargas: Os alunos devem ser capazes de descrever as características principais do Governo Provisório de Getúlio Vargas, incluindo o contexto histórico, as principais ações e as consequências para o Brasil.

2. Identificação das Ações de Vargas durante o Governo Provisório: Os alunos devem ser capazes de identificar e analisar as principais ações de Getúlio Vargas durante o Governo Provisório, como a criação do Ministério do Trabalho, a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) e a criação da Justiça do Trabalho.

3. Análise das Consequências do Governo Provisório: Os alunos devem ser capazes de analisar as consequências do Governo Provisório de Vargas, tanto a curto quanto a longo prazo, em relação ao cenário político, econômico e social do Brasil.

Objetivos Secundários:

• Desenvolvimento do Pensamento Crítico: Através da análise das ações e consequências do Governo Provisório de Vargas, os alunos devem desenvolver a habilidade de pensamento crítico, questionando e avaliando as informações apresentadas.

• Estímulo à Pesquisa e ao Estudo Autônomo: Os alunos devem ser incentivados a buscar informações adicionais sobre o tema, seja por meio de livros, artigos, documentários ou outras fontes, a fim de aprofundar seu conhecimento e compreensão do assunto.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve iniciar a aula fazendo uma breve revisão dos conteúdos já estudados que são relevantes para o tema da aula. Isso pode incluir a situação política e social do Brasil no início do século XX, a Primeira Guerra Mundial e suas consequências, e a crise do café. Esta revisão pode ser feita de forma interativa, solicitando aos alunos que compartilhem o que lembram sobre esses tópicos.

2. Situações-Problema: O professor pode então apresentar duas situações que irão guiar a aula:

   • Situação 1: "Imaginem que vocês são cidadãos brasileiros vivendo no início da década de 1930. O Brasil está passando por uma crise política e econômica, com a queda dos preços do café e a instabilidade política. De repente, um novo governo é instaurado, liderado por um personagem controverso. Como vocês achariam que seria o governo desse novo líder? Quais ações vocês esperariam que ele tomasse para lidar com a crise?"

   • Situação 2: "Agora, imaginem que vocês são historiadores do futuro, vivendo em 2023. Vocês estão estudando a história do Brasil e se deparam com a figura de Getúlio Vargas. O que vocês sabem sobre ele? Quais ações e consequências de seu governo vocês consideram mais relevantes para a história do país?"

3. Contextualização: O professor deve então explicar a importância do tema da aula, destacando como o Governo Provisório de Getúlio Vargas foi um período crucial para a formação do Brasil moderno. Ele pode mencionar a criação de leis e instituições que ainda existem hoje, como a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) e a Justiça do Trabalho.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou histórias relacionadas ao tema da aula. Por exemplo:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que Getúlio Vargas se tornou presidente do Brasil em um momento de grande crise política? Ele foi eleito indiretamente, por meio de um pacto entre as elites políticas, após a renúncia de Washington Luís, o então presidente, que foi deposto por um golpe militar."

   • Curiosidade 2: "Outra curiosidade é que, apesar de ter se tornado um dos líderes mais importantes da história do Brasil, Vargas foi um presidente controverso. Ele foi acusado de autoritarismo e repressão política, especialmente durante o período do Estado Novo, que se seguiu ao Governo Provisório."

   Essas curiosidades podem servir como ponto de partida para a discussão e análise dos eventos e ações do Governo Provisório de Vargas.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Apresentação da Teoria (10 - 15 minutos)

   • Contexto Histórico do Governo Provisório: O professor deve começar explicando o contexto histórico que levou à instauração do Governo Provisório de Getúlio Vargas. Isso inclui a crise do café, a instabilidade política e a pressão das elites para a mudança de governo. Deve-se destacar a importância do Movimento Tenentista e da Revolução de 1930.

   • Características do Governo Provisório: O professor deve então descrever as principais características do Governo Provisório de Vargas. Isso inclui a suspensão da Constituição de 1891, a criação de um governo centralizado e a nomeação de interventores para governar os estados.

   • Ações de Vargas durante o Governo Provisório: O professor deve detalhar as principais ações de Vargas durante o Governo Provisório. Isso inclui a criação do Ministério do Trabalho, a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) e a criação da Justiça do Trabalho. Deve-se explicar o objetivo dessas ações e como elas impactaram a vida dos trabalhadores brasileiros.

   • Consequências do Governo Provisório: O professor deve por fim explicar as consequências do Governo Provisório de Vargas. Isso inclui a consolidação do poder de Vargas, a formação de uma nova ordem política e econômica e a preparação do terreno para o Estado Novo.

2. Atividade de Análise de Documentos (5 - 10 minutos)

   • Análise de Documentos: O professor deve fornecer aos alunos alguns documentos históricos relacionados ao Governo Provisório de Vargas. Isso pode incluir discursos de Vargas, cartas, artigos de jornais da época, entre outros. Os alunos devem ser divididos em grupos e cada grupo deve analisar um dos documentos. Eles devem identificar as principais ideias e argumentos presentes no documento e discuti-los em grupo.

   • Apresentação dos Resultados: Após a análise dos documentos, cada grupo deve apresentar suas conclusões para a classe. O professor deve facilitar a discussão, conectando as ideias apresentadas pelos alunos com a teoria apresentada anteriormente.

3. Atividade de Role-Playing (5 - 10 minutos)

   • Cenário 1 - Criação da CLT: O professor deve dividir os alunos em grupos e atribuir a cada grupo um papel diferente no cenário da criação da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT). Alguns alunos devem representar os trabalhadores, outros os empresários, outros o governo, etc. Cada grupo deve discutir e apresentar como eles acham que a criação da CLT afetaria suas vidas.

   • Cenário 2 - Criação da Justiça do Trabalho: O professor deve repetir o processo para o cenário da criação da Justiça do Trabalho. Cada grupo deve discutir e apresentar como eles acham que a criação da Justiça do Trabalho afetaria suas vidas.

   • Discussão Final: Após as apresentações, o professor deve facilitar uma discussão sobre os cenários. Ele deve conectar as ideias apresentadas pelos alunos com a teoria apresentada e discutir as implicações dessas ações para o Brasil.

Esta etapa do Desenvolvimento da aula permite que os alunos aprofundem seu conhecimento sobre o Governo Provisório de Vargas, analisem documentos históricos e participem de discussões e simulações. Isso ajuda a desenvolver suas habilidades de pensamento crítico, análise e argumentação.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • Compartilhamento das Soluções: Cada grupo deve compartilhar suas conclusões e soluções das atividades realizadas. O professor deve garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e de ouvir as perspectivas dos outros. Esta é uma oportunidade para os alunos aprenderem uns com os outros e para o professor esclarecer quaisquer mal-entendidos.

   • Conexão com a Teoria: O professor deve facilitar a discussão, conectando as ideias apresentadas pelos alunos com a teoria apresentada. Ele deve destacar exemplos de como as ações de Vargas durante o Governo Provisório impactaram a vida dos trabalhadores brasileiros e como essas ações moldaram o cenário político, econômico e social do Brasil.

2. Reflexão Individual (3 - 5 minutos)

   • Perguntas de Reflexão: O professor deve então propor algumas perguntas de reflexão para os alunos. Eles devem pensar sobre essas perguntas em silêncio por um minuto e, em seguida, compartilhar suas respostas com a classe. As perguntas podem incluir:

     1. "Qual foi a ação mais importante de Vargas durante o Governo Provisório e por quê?"
     2. "Como as ações de Vargas durante o Governo Provisório afetaram a vida dos trabalhadores brasileiros?"
     3. "Quais foram as principais consequências do Governo Provisório de Vargas para o Brasil?"

   • Discussão das Respostas: O professor deve então facilitar uma discussão sobre as respostas dos alunos. Ele deve encorajar os alunos a explicarem suas respostas e a ouvirem as respostas dos outros. O objetivo é ajudar os alunos a consolidarem seu entendimento do tema e a perceberem a complexidade e a importância do Governo Provisório de Vargas.

3. Verificação de Aprendizado (2 - 3 minutos)

   • Perguntas de Verificação: O professor deve fazer algumas perguntas de verificação para avaliar o que os alunos aprenderam durante a aula. As perguntas podem incluir:

     1. "O que você acha que seria diferente no Brasil hoje se Vargas não tivesse assumido o governo durante o período do Governo Provisório?"
     2. "Qual foi a ação de Vargas durante o Governo Provisório que você considera mais relevante para a história do Brasil e por quê?"

   • Discussão das Respostas: O professor deve discutir as respostas dos alunos e esclarecer quaisquer mal-entendidos. Ele deve reforçar os pontos principais da aula e explicar a importância do Governo Provisório de Vargas para a história do Brasil.

Este Retorno é uma etapa crucial do plano de aula, pois permite ao professor avaliar o que os alunos aprenderam, esclarecer quaisquer mal-entendidos e reforçar os conceitos principais. Além disso, ele proporciona aos alunos a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam e de expressar suas ideias e opiniões. Isso ajuda a consolidar seu aprendizado e a desenvolver suas habilidades de pensamento crítico e argumentação.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • Revisão dos Principais Pontos: O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula, incluindo o contexto histórico do Governo Provisório de Vargas, as principais ações de Vargas, as consequências dessas ações e a análise dos documentos históricos. Ele deve garantir que os alunos tenham compreendido esses pontos e que estejam preparados para aplicá-los em futuras discussões ou avaliações.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (2 - 3 minutos)

   • Aplicação do Conhecimento: O professor deve explicar como a aula conectou a teoria com a prática e as aplicações. Ele pode destacar como a análise dos documentos históricos permitiu aos alunos aplicar a teoria do Governo Provisório de Vargas a situações reais da época. Além disso, ele pode mencionar como a atividade de role-playing ajudou os alunos a compreenderem melhor as implicações das ações de Vargas.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • Sugestões de Leitura e Visualização: O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o tema. Isso pode incluir livros, artigos, documentários, sites de museus e arquivos digitais. O professor deve fornecer uma breve descrição de cada material e explicar como ele pode ajudar os alunos a entenderem melhor o Governo Provisório de Vargas.

4. Relevância do Assunto (1 - 2 minutos)

   • Importância do Governo Provisório para o Brasil: O professor deve encerrar a aula destacando a importância do Governo Provisório de Vargas para a formação do Brasil moderno. Ele deve explicar como as ações de Vargas durante esse período, como a criação do Ministério do Trabalho e da CLT, moldaram o cenário político, econômico e social do país e tiveram um impacto duradouro na vida dos brasileiros.

Esta Conclusão da aula permite ao professor reforçar os pontos principais, conectar a teoria com a prática e as aplicações, sugerir materiais extras para estudo autônomo e destacar a relevância do tema. Isso ajuda a consolidar o aprendizado dos alunos e a motivá-los a continuar explorando o assunto.