BNCC: [EF06LI20]

Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreensão do presente contínuo: Os alunos devem ser capazes de entender o conceito do presente contínuo em inglês e sua aplicação em situações do dia a dia. Isso inclui a identificação de verbos no presente contínuo e a compreensão de como o tempo presente contínuo é formado.

2. Formação de frases afirmativas no presente contínuo: Os alunos devem aprender a construir frases afirmativas no presente contínuo. Isso envolve a conjugação correta do verbo "to be" (am, is, are) e o uso do verbo principal com a terminação "-ing".

3. Formação de frases negativas no presente contínuo: Os alunos devem ser capazes de formar frases negativas no presente contínuo. Isso envolve a adição do "not" após o verbo "to be" e a compreensão de que o verbo principal permanece na forma "-ing".

4. Formação de perguntas no presente contínuo: Os alunos devem aprender a formar perguntas no presente contínuo. Isso envolve a inversão do sujeito e do verbo "to be" e a adição do verbo principal na forma "-ing".

Objetivos Secundários

• Aplicação prática: Os alunos devem ser capazes de aplicar o conhecimento adquirido em situações práticas, como responder a perguntas, descrever ações em andamento e criar suas próprias frases no presente contínuo.

• Desenvolvimento de habilidades de escuta e fala: Além da escrita, os alunos devem praticar a escuta e a fala no presente contínuo para aprimorar sua compreensão e fluência na língua inglesa.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre o uso do verbo "to be" em inglês e a formação de frases afirmativas, negativas e interrogativas no tempo presente. Essa revisão é fundamental para que os alunos possam entender e aplicar corretamente o presente contínuo.

2. Situações-problema: O professor pode apresentar duas situações que envolvam o uso do presente contínuo. Por exemplo, a primeira situação pode ser a de um aluno que está assistindo a um filme e precisa descrever o que está acontecendo no filme. A segunda situação pode ser a de um aluno que está ouvindo música e quer expressar que está gostando da música. Essas situações devem ser apresentadas de forma a instigar os alunos a pensar sobre como eles descreveriam essas ações em inglês.

3. Contextualização: O professor deve explicar aos alunos que o presente contínuo é um tempo verbal muito usado em inglês para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala. Ele pode dar exemplos de situações cotidianas em que o presente contínuo é usado, como ao descrever o clima, ao falar sobre planos para o dia ou ao relatar o que alguém está fazendo no momento.

4. Ganho de atenção: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o presente contínuo. Por exemplo, ele pode mencionar que, em inglês, é comum usar o presente contínuo para descrever ações que estão prestes a acontecer, o que não é tão comum em português. Além disso, o professor pode mencionar que, em algumas regiões dos Estados Unidos, o presente contínuo é usado com mais frequência do que o simples presente, o que pode ser uma forma interessante de explorar as variações do inglês.

5. Introdução ao tópico: Por fim, o professor deve introduzir o tópico da aula, explicando que os alunos irão aprender a formar frases afirmativas, negativas e interrogativas no presente contínuo. Ele pode mostrar alguns exemplos de frases no presente contínuo e pedir aos alunos que tentem identificar a estrutura dessas frases. Isso servirá como um gancho para a próxima etapa da aula, que é a explicação detalhada do presente contínuo.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Etapa 1: Explicação Teórica (10 - 15 minutos)

1. O que é o presente contínuo? O professor deve começar explicando que o presente contínuo é um tempo verbal usado para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala. Ele pode dar exemplos simples, como "I am eating" (Eu estou comendo) e "She is reading a book" (Ela está lendo um livro). O professor deve enfatizar que o presente contínuo é formado pela conjugação do verbo "to be" (am, is, are) seguida do verbo principal na forma "-ing".

2. Formação de frases afirmativas: O professor deve explicar que, para formar uma frase afirmativa no presente contínuo, é necessário conjugar o verbo "to be" de acordo com o sujeito da frase e adicionar o verbo principal na forma "-ing". Por exemplo, "I am studying" (Eu estou estudando) e "They are playing soccer" (Eles estão jogando futebol).

3. Formação de frases negativas: O professor deve ensinar que, para formar uma frase negativa no presente contínuo, basta adicionar "not" após o verbo "to be". Por exemplo, "I am not watching TV" (Eu não estou assistindo TV) e "She is not eating lunch" (Ela não está almoçando).

4. Formação de perguntas: O professor deve explicar que, para formar uma pergunta no presente contínuo, é necessário inverter o sujeito e o verbo "to be". Além disso, o verbo principal deve permanecer na forma "-ing". Por exemplo, "Are you studying?" (Você está estudando?) e "Is he playing soccer?" (Ele está jogando futebol?).

Etapa 2: Prática Guiada (5 - 10 minutos)

1. Exercícios de preenchimento de lacunas: O professor deve fornecer aos alunos uma série de frases incompletas no presente contínuo e pedir que eles preencham as lacunas com a forma correta do verbo principal. Isso ajudará os alunos a praticar a formação de frases no presente contínuo.

2. Formação de frases: O professor deve apresentar aos alunos uma lista de sujeitos e pedir que eles formem frases afirmativas, negativas e interrogativas no presente contínuo. Isso permitirá que os alunos apliquem o que aprenderam de forma prática.

Etapa 3: Prática Independente (5 - 10 minutos)

1. Atividade de role-play: O professor deve dividir a turma em pares e pedir que os alunos criem uma pequena conversa usando o presente contínuo. Eles podem se basear em situações do dia a dia, como descrever o que estão fazendo no momento ou falar sobre planos para o dia. Isso ajudará os alunos a praticar a fala no presente contínuo.

2. Atividade escrita: O professor pode pedir aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo descrevendo o que estão fazendo no momento, usando o presente contínuo. Isso permitirá que os alunos pratiquem a escrita no presente contínuo.

O professor deve circular pela sala durante as atividades para fornecer orientação e feedback aos alunos, corrigindo erros e reforçando os acertos. Além disso, o professor deve encorajar os alunos a fazer perguntas e esclarecer dúvidas durante todo o processo de aprendizagem.

Retorno (10 - 15 minutos)

Etapa 1: Revisão e Reflexão (5 - 7 minutos)

1. Discussão em grupo: O professor deve reunir os alunos em um grande círculo e pedir que compartilhem suas respostas ou conclusões das atividades de role-play e escrita. Isso permitirá que os alunos vejam diferentes formas de usar o presente contínuo e aprendam uns com os outros. O professor deve orientar a discussão, corrigindo erros e reforçando os acertos.

2. Conexão com a teoria: O professor deve, em seguida, fazer perguntas para conectar a prática com a teoria. Por exemplo, "Como vocês formaram as frases no presente contínuo?" ou "Por que vocês usaram o presente contínuo para descrever essas ações?". Isso ajudará os alunos a consolidar seu entendimento do presente contínuo e a perceber como a teoria se aplica na prática.

3. Reflexão individual: O professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas:

   • "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
   • "Quais questões ainda não foram respondidas?". O professor pode pedir que alguns alunos compartilhem suas reflexões, se sentirem confortáveis. Isso permitirá que o professor avalie a compreensão dos alunos e identifique quaisquer áreas que possam precisar de revisão ou esclarecimento adicional.

Etapa 2: Avaliação do Aprendizado (5 - 8 minutos)

1. Feedback do professor: O professor deve fornecer feedback aos alunos sobre o que eles fizeram bem e o que eles podem melhorar. O professor deve elogiar os esforços dos alunos e reforçar os conceitos-chave do presente contínuo. Além disso, o professor deve identificar quaisquer erros comuns ou mal-entendidos e esclarecê-los.

2. Autoavaliação: O professor pode pedir que os alunos avaliem seu próprio aprendizado, dando uma nota de 1 a 5, sendo 1 "não entendi nada" e 5 "entendi completamente". O professor pode pedir que os alunos justifiquem suas notas, o que pode fornecer insights valiosos sobre a eficácia da aula e as áreas que podem precisar de reforço.

3. Tarefa de casa: O professor deve atribuir uma tarefa de casa para reforçar o que foi aprendido na aula. Isso pode incluir exercícios adicionais de preenchimento de lacunas, formação de frases ou escrita de parágrafos no presente contínuo. O professor deve explicar claramente o que se espera dos alunos e quando a tarefa será coletada.

O professor deve encerrar a aula agradecendo aos alunos por sua participação e esforço, e reforçando a importância do presente contínuo para a comunicação em inglês. Ele pode também avisar os alunos sobre o tópico da próxima aula e encorajá-los a revisar o que foi aprendido até agora.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo da Aula: O professor deve começar a Conclusão fazendo um resumo dos principais pontos abordados na aula. Ele deve relembrar a definição do presente contínuo, a formação de frases afirmativas, negativas e interrogativas, e a importância de compreender e usar corretamente esse tempo verbal. O professor pode fazer isso de forma interativa, pedindo aos alunos que contribuam com o que lembram da aula.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações: O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações do presente contínuo. Ele pode destacar como a explicação teórica permitiu aos alunos entender o conceito do presente contínuo, como a prática guiada e independente permitiu aos alunos aplicar esse conhecimento, e como as atividades e discussões em grupo permitiram aos alunos ver como o presente contínuo é usado na comunicação cotidiana.

3. Materiais Complementares: O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento do presente contínuo. Isso pode incluir vídeos educativos, sites com exercícios interativos, e livros didáticos. O professor pode, por exemplo, recomendar o uso de plataformas de aprendizagem online que oferecem recursos de prática de gramática e vocabulário em inglês.

4. Relevância do Assunto: Por fim, o professor deve ressaltar a importância do presente contínuo no inglês falado e escrito. Ele pode mencionar que o presente contínuo é frequentemente usado para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala, o que torna essencial para a comunicação eficaz em inglês. Além disso, o professor pode explicar que o presente contínuo é muitas vezes usado em contextos específicos, como ao falar sobre planos futuros ou ao descrever mudanças e tendências.

5. Encerramento da Aula: O professor deve encerrar a aula reforçando a importância do que foi aprendido e lembrando os alunos sobre a tarefa de casa. Ele pode também dar uma breve visão geral do tópico da próxima aula e encorajar os alunos a revisar o que foi aprendido para se prepararem. O professor deve agradecer aos alunos por sua participação e esforço, e reforçar a ideia de que a prática constante é a chave para a fluência em inglês.