BNCC: [EF08LI03]

Objetivos (5 minutos)

1. Compreender a estrutura do Simple Past e como ele é usado para descrever ações que ocorreram no passado.
2. Desenvolver habilidades para formar sentenças no Simple Past, focando em verbos regulares e irregulares.
3. Praticar a conversação e a escrita no Simple Past por meio de atividades interativas.

Introdução (10 minutos)

1. Relembrando conteúdos: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre o tempo verbal que foi estudado anteriormente, o Simple Present. Isso é importante para que os alunos possam fazer comparações com o novo tempo verbal que será ensinado.

2. Situações-problema:

   • O professor propõe duas situações que instiguem os alunos a perceberem a necessidade do Simple Past:
     1. "Imagine que você foi a um show no fim de semana passado. Como você descreveria a experiência para um amigo que não foi?"
     2. "Se você tivesse que escrever um diário em inglês, como falaria sobre o que fez ontem?"

3. Contextualização: O professor explica que o Simple Past é fundamental para se comunicar sobre eventos passados de maneira clara e precisa. É amplamente utilizado em narrativas, histórias, relatos de experiências e na comunicação cotidiana.

4. Ganhar a atenção dos alunos:

   • O professor introduz o tópico com curiosidades ou fatos interessantes, como:
     1. "Vocês sabiam que em inglês, muitos verbos são irregulares no passado? Isso significa que a forma do verbo muda completamente!"
     2. "O inglês é uma língua cheia de surpresas! Uma delas é que, ao falarmos sobre o passado, usamos o verbo 'to be' de maneira diferente. Por exemplo, 'I was' e 'He was'."

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria e prática: O professor deve dividir a teoria em partes para que os alunos possam absorver melhor. É importante que a explicação seja clara e concisa.

   • Formação do Simple Past:

     1. Explicar que a maioria dos verbos em inglês são regulares e que, para formá-los no Simple Past, basta adicionar "-ed" ao final do verbo.
     2. Apresentar alguns exemplos de verbos regulares no Simple Past, como "walk" (andou), "play" (brincou) e "study" (estudou).
     3. Explicar que os verbos irregulares não seguem essa regra e que é necessário memorizá-los.

   • Uso do Simple Past:

     1. Explicar que o Simple Past é usado para descrever ações que começaram e terminaram no passado.
     2. Apresentar exemplos de sentenças no Simple Past, como "I visited my grandparents last weekend" (Eu visitei meus avós no último fim de semana).
     3. Explicar que o verbo "to be" no passado é usado de forma diferente, como "I was" (Eu fui/estive), "You were" (Você foi/esteve), "He/She/It was" (Ele/Ela foi/esteve), "We were" (Nós fomos/estivemos), "You were" (Vocês foram/estiveram), "They were" (Eles foram/estiveram).

2. Atividades práticas:

   • O professor deve fornecer uma lista de verbos regulares e irregulares no infinitivo e pedir aos alunos para transformá-los no Simple Past.
   • Em seguida, os alunos devem formar sentenças no Simple Past usando os verbos da lista.
   • O professor deve circular pela sala, auxiliando os alunos que encontrarem dificuldades.

3. Feedback e correção:

   • Após a atividade, o professor deve corrigir as sentenças formadas pelos alunos, esclarecendo dúvidas e reforçando a aprendizagem.
   • É importante que o professor elogie os esforços dos alunos e os encoraje a continuar praticando.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo: O professor deve promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas pelos alunos. Isso permite que os alunos compartilhem suas ideias e aprendam uns com os outros.

2. Conexão com a teoria: O professor deve destacar como as atividades práticas estão conectadas com a teoria apresentada. Isso ajuda os alunos a verem a aplicação prática do que aprenderam.

3. Reflexão: O professor deve propor que os alunos reflitam sobre o que aprenderam. Algumas perguntas que podem ser feitas são:

   1. "Qual foi a parte mais difícil de aprender o Simple Past?"
   2. "Como vocês podem aplicar o que aprenderam no dia a dia?"

4. Esclarecimento de dúvidas: O professor deve abrir espaço para que os alunos tirem suas dúvidas. É importante que todas as dúvidas sejam esclarecidas, pois isso ajuda a consolidar o aprendizado.

5. Encerramento da aula: O professor deve resumir os principais pontos da aula, reforçar a importância do Simple Past e motivar os alunos a continuarem estudando e praticando o tempo verbal.