Ortografia e Pronomes Possessivos

Plano de Aula: Ortografia e Pronomes Possessivos (3º Ano)

Duração: 150 minutos

Objetivos:

• Compreender e aplicar as regras de uso de G e J.
• Compreender e aplicar as regras de uso de S, Z e X.
• Identificar e acentuar corretamente as palavras paroxítonas.
• Reconhecer e utilizar pronomes possessivos em diferentes contextos.

Metodologia: Aprendizagem Ativa (O aluno no centro do aprendizado, construindo conhecimento através de atividades práticas. O professor atua como facilitador, guiando os alunos em tarefas de pesquisa, projetos, jogos, discussões em grupo e trabalho colaborativo).

Parte 1: Uso de G e J (30 minutos)

1. Introdução (5 minutos):

   • Inicie perguntando aos alunos se eles já tiveram dúvidas sobre quando usar G ou J.
   • Anote as dúvidas no quadro para retomar ao final da explicação.

2. Explicação (10 minutos):

   • Regra Geral: Use J antes de A, O, U (ex: Jantar, Jogo, Jujuba). Use G antes de E, I (ex: Gelo, Gira).
   • Exceções:
     • Palavras derivadas de outras que se escrevem com J (ex: Laranja → Laranjeira).
     • Palavras de origem indígena ou africana (ex: Jiboia, Jegue).
   • Apresente uma tabela com exemplos claros:

   Letra

   Exemplos

   G

   Gelo, Gira, Gola, Garfo, Agudo

   J

   Jantar, Jogo, Jujuba, Janela, Jeito

3. Atividade Prática (15 minutos):

   • Jogo dos Envelopes: Divida a turma em grupos. Prepare envelopes com palavras incompletas (ex: Laran__eira, __iboia, __elo). Cada grupo recebe um envelope e deve completar as palavras corretamente.
   • Correção: Cada grupo compartilha suas respostas e você corrige no quadro, explicando o porquê da escolha de cada letra.

Parte 2: Uso de S, Z e X (30 minutos)

1. Revisão (5 minutos):

   • Pergunte aos alunos se eles lembram das regras sobre o uso de S, Z e X.
   • Anote as respostas no quadro.

2. Explicação (10 minutos):

   • S:
     • Após ditongos (ex: Coisa, Lousa).
     • Em palavras terminadas em "-ês", "-esa" (ex: Português, Francesa).
   • Z:
     • Em palavras terminadas em "-ez", "-eza" (ex: Rapidez, Beleza).
     • Na formação de verbos a partir de substantivos (ex: Real → Realizar).
   • X:
     • Após a sílaba "en-" (ex: Enxame, Enxoval). Exceção: Enxergar.
     • Em palavras de origem indígena ou africana (ex: Xavante, Xingar).
   • Apresente uma tabela com exemplos:

   Letra

   Exemplos

   S

   Coisa, Lousa, Português, Francesa

   Z

   Rapidez, Beleza, Realizar

   X

   Enxame, Enxoval, Xavante, Xingar

3. Atividade (15 minutos):

   • Caça-Palavras: Crie um caça-palavras com palavras que utilizem S, Z e X. Os alunos devem encontrar as palavras e circular.

Parte 3: Acentuação das Paroxítonas (45 minutos)

1. Revisão (10 minutos):
   • Relembre o que são palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
   • Dê exemplos de cada uma e peça aos alunos para identificarem a sílaba tônica.
2. Explicação (15 minutos):
   • Regra Geral: Acentuam-se as paroxítonas terminadas em:
     • R, L, N, X, I, IS, UM, UNS, ÃO, ÃOS, ÕES.
     • Ditongos orais (ex: História, Série).
   • Apresente uma lista com exemplos:
     • Açúcar, Fácil, Hífen, Tórax, Júri, Lápis, Álbum, Álbuns, Órfão, Órfãos, Questões, História, Série.
   • Observação: Paroxítonas terminadas em "em" e "ens" NÃO são acentuadas (ex: Item, Itens).
3. Atividade (20 minutos):
   • Ditado Acentuado: Faça um ditado de palavras paroxítonas. Os alunos devem escrever as palavras e acentuá-las corretamente, se necessário.
   • Correção: Corrija o ditado no quadro, explicando a regra de acentuação de cada palavra.

Parte 4: Pronomes Possessivos (45 minutos)

1. Introdução (5 minutos):

   • Pergunte aos alunos o que são pronomes e quais eles conhecem.
   • Explique que pronomes possessivos indicam posse.

2. Explicação (20 minutos):

   • Apresente os pronomes possessivos:
     • Meu(s), Minha(s)
     • Teu(s), Tua(s)
     • Seu(s), Sua(s)
     • Nosso(s), Nossa(s)
     • Vosso(s), Vossa(s)
     • Seu(s), Sua(s)
   • Explique que eles variam em gênero (masculino/feminino) e número (singular/plural).
   • Dê exemplos de frases com pronomes possessivos:
     • Este é o meu livro.
     • Aquela é a nossa casa.
     • Esses são os teus brinquedos.
   • Apresente uma tabela com os pronomes possessivos:

   Pessoa

   Pronome Possessivo (Masculino)

   Pronome Possessivo (Feminino)

   1ª Pessoa do Singular (Eu)

   Meu, Meus

   Minha, Minhas

   2ª Pessoa do Singular (Tu)

   Teu, Teus

   Tua, Tuas

   3ª Pessoa do Singular (Ele/Ela)

   Seu, Seus

   Sua, Suas

   1ª Pessoa do Plural (Nós)

   Nosso, Nossos

   Nossa, Nossas

   2ª Pessoa do Plural (Vós)

   Vosso, Vossos

   Vossa, Vossas

   3ª Pessoa do Plural (Eles/Elas)

   Seu, Seus

   Sua, Suas

3. Atividade (20 minutos):

   • Completar Frases: Prepare frases com espaços em branco. Os alunos devem completar as frases com o pronome possessivo correto.
   • Exemplos:
     • Este é o ______ caderno. (meu)
     • Aquela é a ______ escola. (nossa)
     • Esses são os ______ brinquedos. (teus)
   • Correção: Peça aos alunos para lerem as frases completas em voz alta. Corrija no quadro, explicando o porquê da escolha de cada pronome.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e a compreensão das regras ortográficas e dos pronomes possessivos.
• Ao final da aula, peça aos alunos para escreverem um pequeno texto utilizando as regras aprendidas e os pronomes possessivos.

Gabaritos:

• Jogo dos Envelopes: (Laranjeira, Jiboia, Gelo, etc.)
• Caça-Palavras: (As palavras devem ser circuladas no caça-palavras)
• Ditado Acentuado: (Açúcar, Fácil, Hífen, Tórax, Júri, Lápis, Álbum, Órfão, Questões, História, Série)
• Completar Frases: (meu, nossa, teus)