BNCC: [EF01LP01], [EF01LP02]

Objetivos

1. Compreender a estrutura das parlendas: Os alunos devem ser capazes de identificar e compreender a estrutura de uma parlenda, que é um tipo de poema popular de origem oral. Eles devem entender que as parlendas possuem um ritmo e uma cadência específicos.

2. Identificar palavras com duas sílabas: Os alunos devem ser capazes de identificar palavras com duas sílabas dentro das parlendas apresentadas. Isso ajudará a desenvolver sua consciência fonológica e a compreensão de como as palavras são formadas.

3. Reconhecer as letras do alfabeto: Os alunos devem ser capazes de reconhecer as letras do alfabeto. Isso é fundamental para a leitura e a escrita, e ajudará a fortalecer as habilidades de linguagem dos alunos.

4. Criar parlendas com palavras de duas sílabas: Os alunos devem ser incentivados a criar suas próprias parlendas, usando palavras com duas sílabas. Isso ajudará a desenvolver sua criatividade e a aplicar o que aprenderam de forma prática.

5. Incorporar o tema alimentação saudável nas parlendas: Os alunos devem ser incentivados a incorporar o tema da alimentação saudável em suas parlendas. Isso ajudará a reforçar os conceitos de alimentação saudável de uma maneira divertida e envolvente.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conteúdos anteriores: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre o que são poemas e como eles são estruturados. Pode ser útil revisar alguns exemplos simples de poemas que foram estudados em aulas anteriores. Além disso, o professor deve reforçar a importância do alfabeto para a leitura e a escrita.

2. Situações-problema: O professor pode propor duas situações para os alunos:

   • A primeira situação pode ser a leitura de uma parlenda que o professor traz para a aula. Os alunos devem ser encorajados a identificar as palavras com duas sílabas na parlenda.
   • A segunda situação pode ser a criação de uma parlenda em grupo, onde cada aluno deve contribuir com uma palavra de duas sílabas.

3. Contextualização: O professor deve explicar que as parlendas são uma forma divertida de aprender sobre a estrutura das palavras e a importância do ritmo e da cadência na linguagem. Além disso, o professor deve enfatizar que as parlendas podem ser usadas para transmitir mensagens importantes, como a importância da alimentação saudável.

4. Ganhar a atenção dos alunos: O professor pode começar a aula contando uma parlenda divertida e conhecida pelos alunos. Isso pode ajudar a despertar o interesse dos alunos e mostrar a eles como as parlendas podem ser divertidas. Além disso, o professor pode fazer algumas perguntas sobre a parlenda, como "Quais palavras têm duas sílabas?" ou "Qual é o ritmo da parlenda?". Isso ajudará a preparar os alunos para o conteúdo da aula.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de leitura e escrita em grupo:

   • O professor deve dividir a turma em grupos de cinco alunos.
   • Cada grupo receberá uma folha de papel e um conjunto de cartões com palavras de duas sílabas relacionadas ao tema "alimentação saudável" (por exemplo: "maçã", "banana", "brócolis", "cenoura", "leite", "pão", etc.).
   • O professor explicará que o objetivo da atividade é criar uma parlenda em grupo, usando as palavras de dois sílabas dos cartões.
   • Os alunos devem organizar as palavras em uma sequência que faça sentido e tenha um ritmo agradável.
   • O professor deve circular pela sala, auxiliando os grupos e incentivando a colaboração e a comunicação entre os alunos.

2. Apresentação das parlendas:

   • Após um tempo determinado, cada grupo deve apresentar sua parlenda para o restante da turma.
   • Durante as apresentações, o professor deve reforçar a identificação das palavras de duas sílabas e o ritmo da parlenda.
   • Os alunos devem ser encorajados a aplaudir e elogiar as apresentações dos colegas, promovendo um ambiente de respeito e valorização do trabalho em equipe.

3. Atividade de escrita individual:

   • Após as apresentações, o professor deve propor que os alunos escrevam sua própria parlenda, utilizando as palavras de duas sílabas aprendidas e o ritmo da parlenda.
   • Os alunos devem ser incentivados a usar sua imaginação e criatividade, podendo incluir personagens, ações e locais em suas parlendas.
   • O professor deve circular pela sala, auxiliando os alunos que tiverem dificuldades e incentivando a participação de todos.

4. Revisão e reflexão:

   • Para encerrar a atividade, o professor deve propor uma revisão em grupo, onde alguns alunos serão convidados a compartilhar suas parlendas com a turma.
   • Durante a revisão, o professor deve destacar as palavras de duas sílabas e o ritmo das parlendas, reforçando o que foi aprendido durante a atividade.
   • O professor deve encerrar a atividade fazendo perguntas refletivas, como "Por que vocês acham que as parlendas são importantes?" ou "Como vocês podem usar o que aprenderam hoje em casa ou na escola?". Isso ajudará a consolidar o aprendizado e a promover uma reflexão sobre a importância do conteúdo aprendido.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo: O professor deve reunir todos os alunos em um grande círculo para uma discussão em grupo. Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar brevemente a parlenda que criou. Durante as apresentações, o professor deve incentivar os alunos a comentarem sobre as palavras de duas sílabas que foram usadas e sobre o ritmo da parlenda. Isso ajudará a reforçar o que foi aprendido durante a atividade.

2. Conexão com a Teoria: Após as apresentações, o professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria. O professor pode reforçar a importância das palavras de duas sílabas na formação das parlendas e como elas contribuem para o ritmo e a cadência das palavras. Além disso, o professor pode destacar como a atividade de criação de parlendas permitiu aos alunos aplicar o que aprenderam de forma prática e divertida.

3. Reflexão Individual: Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre o que aprenderam. O professor pode fazer duas perguntas simples para orientar a reflexão dos alunos:

   • "Qual foi a palavra de duas sílabas que você mais gostou de usar na sua parlenda e por quê?"
   • "Como você pode usar o que aprendeu hoje em casa ou na escola?"

4. Compartilhamento das Reflexões: Após a reflexão individual, o professor pode convidar alguns alunos a compartilharem suas respostas com a turma. Isso permitirá que os alunos aprendam com as experiências uns dos outros e reforçará o que foi aprendido durante a aula.

5. Encerramento da Aula: Para encerrar a aula, o professor deve parabenizar os alunos pelo trabalho realizado e pelo esforço em aprender sobre parlendas e palavras de duas sílabas. Além disso, o professor deve reforçar a importância do alfabeto e da consciência fonológica para a leitura e a escrita. O professor pode também sugerir que os alunos pratiquem em casa, criando suas próprias parlendas ou lendo parlendas que encontram em livros ou na internet.