BNCC: [EF01LP01], [EF01LP02]

Objetivos

1. Desenvolver a habilidade de ouvir e compreender parlendas, contribuindo para a formação do vocabulário e a percepção sonora.
2. Estimular a expressão oral por meio da repetição e dramatização de parlendas, incentivando a fluência e a clareza na fala.
3. Promover a reflexão sobre o significado e a estrutura das parlendas, identificando rimas e padrões sonoros.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre o que são rimas e a importância delas na língua portuguesa. Pode-se fazer isso através de exemplos simples, como "casa" e "raposa", ou "carro" e "barco".

2. Situações Problema: Em seguida, o professor propõe duas situações que despertem o interesse dos alunos e estejam relacionadas com o tema da aula. Por exemplo:

   • "Vocês já repararam que muitas músicas e poemas que conhecemos têm rimas? Por que vocês acham que isso acontece?"
   • "Vocês já ouviram alguma vez uma história contada de uma maneira diferente, como se fosse uma música? Como vocês se sentiram ouvindo essa história?"

3. Contextualização: O professor explica que essas histórias contadas de maneira musical são chamadas de parlendas, e que elas são muito antigas e fazem parte da tradição oral de nosso país. Ele pode mencionar que as parlendas são muito usadas para ensinar as crianças a falar e a ouvir de maneira mais atenta.

4. Introdução do Tópico: Para introduzir o tópico de forma interessante, o professor pode contar uma curiosidade:

   • "Vocês sabiam que as parlendas são tão antigas que algumas delas nem são mais usadas hoje em dia? Elas eram usadas pelos nossos avós e bisavós quando eram crianças!"

5. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para despertar a curiosidade dos alunos, o professor pode apresentar duas parlendas curtas e conhecidas, como:

   • "Boi da cara preta, do mato saiu, Riscou, riscou, a casa, Quem não riscar, não come bolo."
   • "A barata diz que tem, A barata diz que vai, A barata diz que tem, A barata diz que vai."

   O professor pode, então, perguntar aos alunos se eles conhecem essas parlendas e o que acham delas.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - "Caça às Parlendas" (10 - 15 minutos)

   • Preparação: O professor prepara previamente cartões com diferentes parlendas escritas neles. As parlendas devem ser de fácil compreensão e adequadas à faixa etária dos alunos.

   • Execução: O professor espalha os cartões pela sala. Em seguida, divide a turma em grupos e explica que cada grupo deve encontrar o maior número possível de parlendas em um tempo determinado.

   • Objetivo: O objetivo da atividade é fazer com que os alunos leiam, reconheçam e memorizem diferentes parlendas, ampliando seu repertório e familiarizando-se com a estrutura e o ritmo das mesmas.

2. Atividade 2 - "Dramatizando Parlendas" (10 - 15 minutos)

   • Preparação: O professor seleciona algumas das parlendas encontradas na atividade anterior para serem dramatizadas pelos grupos.

   • Execução: Cada grupo escolhe uma parlenda para dramatizar. Os alunos devem pensar em como podem representar a história da parlenda através de gestos e movimentos, e como podem usar a voz para dar vida aos personagens.

   • Objetivo: O objetivo desta atividade é que os alunos, ao dramatizar as parlendas, possam compreender melhor o seu conteúdo, além de desenvolverem habilidades de expressão corporal e vocal.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • O professor convida cada grupo a compartilhar suas descobertas e as parlendas que mais gostaram. Cada grupo terá um tempo máximo de 3 minutos para apresentar.
   • Durante as apresentações, o professor deve incentivar os alunos a explicarem brevemente o que entenderam da parlenda e como a dramatizaram.
   • O professor deve fazer perguntas que estimulem a reflexão dos alunos, como "Por que vocês escolheram essa parlenda?" ou "Como vocês acham que a dramatização ajuda a entender melhor a parlenda?".

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos)

   • Após todas as apresentações, o professor retoma as principais ideias discutidas e faz a conexão com a teoria apresentada no início da aula.
   • O professor pode reforçar a importância das rimas e da musicalidade nas parlendas, e como isso contribui para o aprendizado das crianças.
   • O professor também pode destacar como a dramatização ajuda a tornar a leitura mais interessante e significativa, além de desenvolver habilidades de expressão.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   • O professor propõe que os alunos reflitam sobre o que aprenderam na aula. Pode fazer isso através de duas perguntas simples:
     1. "Qual foi a parlenda que você mais gostou de ouvir e por quê?"
     2. "O que você aprendeu hoje sobre as parlendas que você não sabia antes?"
   • O professor deve dar um minuto para os alunos pensarem sobre as respostas e, em seguida, convida alguns alunos para compartilharem suas reflexões com a turma.

Este momento de reflexão é importante para que os alunos possam consolidar o que aprenderam e perceber o valor do que foi ensinado. Além disso, permite que o professor avalie o impacto da aula e faça os ajustes necessários para as próximas aulas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos)

   • O professor inicia a conclusão resumindo os principais pontos abordados na aula. Ele reforça a definição de parlendas, explicando que são pequenas poesias orais, geralmente com rimas, que fazem parte do folclore e da tradição oral de nosso país.
   • O professor também recorda os objetivos da aula, destacando que a compreensão e a expressão de parlendas ajudam a desenvolver a linguagem, a memória e a percepção sonora dos alunos.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos)

   • Em seguida, o professor destaca como a aula conectou a teoria à prática. Ele menciona as atividades realizadas, como a "Caça às Parlendas" e a "Dramatização de Parlendas", e como elas permitiram aos alunos aplicar o conhecimento teórico de forma lúdica e significativa.
   • O professor também ressalta como a discussão em grupo e a reflexão final ajudaram a aprofundar a compreensão dos alunos sobre o tema.

3. Materiais Complementares (1 minuto)

   • O professor sugere alguns materiais extras para os alunos que desejarem aprofundar seus conhecimentos sobre parlendas. Pode indicar livros infantis que contenham parlendas, sites educativos com mais exemplos, ou até mesmo vídeos de contação de histórias que utilizam parlendas.
   • O professor pode, por exemplo, sugerir o livro "O Livro das Parlendas", de João Carlos de Oliveira, ou o site "Parlendas do Brasil", que reúne uma grande variedade de parlendas.

4. Importância da Assunto (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor ressalta a importância do estudo das parlendas. Ele explica que, além de serem uma forma divertida e interessante de expressão oral, as parlendas ajudam a desenvolver diversas habilidades, como a memorização, a percepção sonora, a fluência verbal e a criatividade.
   • O professor também menciona que as parlendas fazem parte do nosso patrimônio cultural e que, ao aprendermos e valorizarmos as parlendas, estamos preservando e transmitindo uma parte importante da nossa história e da nossa identidade como povo.