Plano de Aula de Artes para o Ensino Fundamental

Olá, colega! Preparei um plano de aula detalhado e criativo para as suas turmas do 4º e 5º ano, focando em atividades práticas e integradas com a natureza e o cotidiano dos alunos, utilizando os recursos disponíveis na escola.

O plano está estruturado em quatro aulas semanais, duas para cada ano, com o mesmo conteúdo trabalhado em ambas as turmas. As atividades propostas são simples, mas exploram a criatividade dos alunos e estão alinhadas com as habilidades da BNCC em Arte.

Recursos Didáticos:

• Folhas sulfite
• Lápis de cor
• Caixa de som
• Data show
• Canetinhas
• Canetões de quadro branco
• Recursos naturais da natureza (folhas, galhos, flores, pedras)
• Projetor
• Caixinha de música

Cronograma de Aulas (28/10/2025 a 28/11/2025)

Data

Turma

Habilidade BNCC

Proposta Pedagógica e Recursos Didáticos

Tempo

28/10 (Segunda-feira)

4º e 5º ano

EF15AR10P5 - Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e tempo do movimento (referência à velocidade: rápido, moderado e lento) na construção do movimento dançado, em diferentes ambientes (internos e externos).

Maculelê na Escola:

1. Introdução (10 min): Explique o que é o Maculelê, sua origem e importância na cultura afro-brasileira. Use o data show para exibir vídeos curtos sobre a dança.
2. Confecção dos Bastões (20 min): Divida os alunos em grupos e distribua os "macarrões de piscina". Auxilie-os a cortar os bastões com o estilete (com supervisão!) e a decorá-los com fitas coloridas e barbante.
3. Prática dos Movimentos (20 min): Ensine os movimentos básicos do Maculelê, explorando diferentes direções e velocidades. Use a caixinha de música para criar um ritmo contagiante.

50 min

31/10 (Sexta-feira)

4º e 5º ano

EF15AR01P5 - Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais contemporâneas e regionais, se expressando através do desenho, colagem, pintura, dobradura, fotografia, gravuras, histórias em quadrinhos, vídeos, escultura, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Desenhos da Natureza:

1. Passeio pela Escola (15 min): Leve os alunos para o gramado da escola e peça para coletarem folhas, flores, galhos e pedras. Incentive-os a observar as diferentes formas, cores e texturas.
2. Criação Artística (30 min): De volta à sala de aula, distribua as folhas sulfite e os lápis de cor. Peça para os alunos criarem desenhos inspirados nos elementos da natureza que coletaram. Incentive-os a usar a imaginação e a explorar diferentes técnicas de desenho.
3. Exposição e Compartilhamento (5 min): Ao final da aula, organize uma pequena exposição com os desenhos dos alunos. Peça para cada um compartilhar sua experiência e o que aprendeu.

50 min

04/11 (Terça-feira)

4º e 5º ano

EF15AR04P5 - Experimentar diferentes formas de expressão artística (modelagem etc.), apreciando e compondo, fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Esculturas Naturais:

1. Revisão da Aula Anterior (10 min): Relembre com os alunos os desenhos da aula anterior e as características dos elementos da natureza que coletaram.
2. Modelagem com Argila (35 min): Distribua a argila e peça para os alunos criarem esculturas inspiradas nos elementos da natureza. Incentive-os a explorar diferentes formas de modelagem e a usar a criatividade para criar esculturas originais.
3. Exposição e Compartilhamento (5 min): Ao final da aula, organize uma pequena exposição com as esculturas dos alunos. Peça para cada um compartilhar sua experiência e o que aprendeu.

50 min

07/11 (Sexta-feira)

4º e 5º ano

EF15AR23P5 - Reconhecer e experimentar em projetos temáticos da cultura mundial, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.

Releitura de Obras com Materiais Recicláveis:

1. Apresentação do Projeto (10 min): Explique o conceito de releitura e como artistas utilizam materiais reciclados para criar obras de arte. Use o data show para exibir exemplos de obras de Vik Muniz. 
2. Coleta de Materiais (15 min): Peça para os alunos trazerem de casa materiais recicláveis (papel, plástico, metal, etc.). Organize os materiais em um espaço comum.
3. Criação da Releitura (20 min): Divida os alunos em grupos e peça para escolherem uma obra de arte para fazer uma releitura com os materiais recicláveis. Incentive-os a usar a criatividade e a explorar diferentes técnicas de colagem e montagem.
4. Exposição e Compartilhamento (5 min): Ao final da aula, organize uma exposição com as releituras dos alunos. Peça para cada grupo compartilhar sua experiência e o que aprendeu.

50 min

11/11 (Terça-feira)

4º e 5º ano

EF15AR18P5 - Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações teatrais presentes em diferentes contextos, observando as expressões do cotidiano e apreciando produções teatrais infantis, de bonecos, produções teatrais de rua e de manifestações populares e percebendo as diferentes formas de expressar emoções nos diversos tipos de artes cênicas.

Teatro de Sombras:

1. Introdução (10 min): Apresente o conceito de teatro de sombras, sua história e diferentes formas de expressão. Use o data show para exibir exemplos de apresentações de teatro de sombras. 
2. Criação dos Personagens (20 min): Distribua papel cartão e tesouras. Peça para os alunos criarem personagens para o teatro de sombras, recortando as silhuetas no papel cartão.
3. Montagem do Cenário (10 min): Utilize uma caixa de papelão grande para montar o cenário do teatro de sombras. Cubra a abertura da caixa com papel vegetal.
4. Apresentação (10 min): Divida os alunos em grupos e peça para apresentarem pequenas histórias com os personagens que criaram. Utilize uma lanterna para projetar as sombras no papel vegetal.

50 min

14/11 (Sexta-feira)

4º e 5º ano

EF15AR26P5 - Explorar e conceituar diferentes tecnologias e recursos digitais (animações, jogos eletrônicos, fotografias, softwares, áudio e vídeo etc.), nos processos de criação artística.

Fotografia Criativa com Celular:

1. Introdução (10 min): Apresente diferentes técnicas de fotografia criativa com celular, como enquadramento, luz e sombra, e filtros. Use o data show para exibir exemplos de fotografias criativas.
2. Prática da Fotografia (30 min): Leve os alunos para o pátio da escola e peça para explorarem diferentes ângulos, luzes e sombras para fotografar elementos da natureza e objetos do cotidiano. Incentive-os a usar a criatividade e a explorar diferentes técnicas de fotografia.
3. Edição e Compartilhamento (10 min): De volta à sala de aula, peça para os alunos editarem as fotografias com aplicativos de edição de imagem no celular. Incentive-os a compartilhar as fotografias nas redes sociais da escola com a hashtag #ArtenaEscolaMariaBarbosa.

50 min

18/11 (Terça-feira)

4º e 5º ano

EF15AR02P5 - Explorar e reconhecer as características elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.) descobrindo novos e antigos conceitos a partir de criações artísticas (desenho, pintura e escultura etc.).

Pintura com Pontilhismo:

1. Apresentação do Pontilhismo (10 min): Explique o que é o pontilhismo, sua história e principais artistas. Use o data show para exibir obras de Georges Seurat e Paul Signac. 
2. Criação da Pintura (35 min): Distribua as folhas sulfite e as canetinhas coloridas. Peça para os alunos criarem pinturas com a técnica do pontilhismo, explorando diferentes cores e combinações. Incentive-os a usar a criatividade e a explorar diferentes temas.
3. Exposição e Compartilhamento (5 min): Ao final da aula, organize uma pequena exposição com as pinturas dos alunos. Peça para cada um compartilhar sua experiência e o que aprendeu.

50 min

21/11 (Sexta-feira)

4º e 5º ano

EF15AR06P5 - Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, fazendo considerações sobre a criação uns dos outros, ampliando a percepção da pluralidade artística, para alcançar sentidos plurais.

Roda de Conversa sobre Arte:

1. Preparação do Ambiente (10 min): Organize as cadeiras em círculo para facilitar a conversa. Crie um ambiente acolhedor e convidativo.
2. Roda de Conversa (35 min): Inicie a roda de conversa com uma pergunta disparadora, como "O que é arte para você?". Incentive os alunos a compartilharem suas opiniões e experiências com arte. Promova um diálogo respeitoso e aberto, valorizando a diversidade de opiniões.
3. Reflexão Final (5 min): Ao final da roda de conversa, faça uma reflexão sobre o que foi discutido e como a arte pode ser uma forma de expressão e comunicação.

50 min

25/11 (Terça-feira)

4º e 5º ano

EF15AR25P5 - Conhecer o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias no Brasil, coletando informações sobre canções e histórias etc., no âmbito da cultura nacional, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

Música e Dança Afro-Brasileira:

1. Introdução (10 min): Apresente diferentes ritmos e danças afro-brasileiras, como o samba, o maracatu e o jongo. Use a caixa de som para tocar músicas e exibir vídeos de apresentações de dança. 
2. Oficina de Ritmo (20 min): Utilize instrumentos musicais simples, como tambores e chocalhos, para ensinar os ritmos básicos das danças afro-brasileiras. Incentive os alunos a criarem seus próprios ritmos.
3. Oficina de Dança (20 min): Ensine os passos básicos das danças afro-brasileiras. Incentive os alunos a se expressarem livremente e a explorarem diferentes movimentos.

50 min

28/11 (Sexta-feira)

4º e 5º ano

EF15AR24P5 - Caracterizar e experimentar, brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias no contexto da cultura regional e nacional, de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Brincadeiras e Jogos Populares:

1. Roda de Conversa (10 min): Pergunte aos alunos quais são suas brincadeiras e jogos favoritos. Incentive-os a compartilhar suas experiências e a explicar as regras dos jogos.
2. Oficina de Brincadeiras (35 min): Ensine brincadeiras e jogos populares da cultura brasileira, como amarelinha, pular corda e esconde-esconde. Adapte as brincadeiras para o espaço da escola e para o número de alunos.
3. Reflexão Final (5 min): Ao final da oficina, faça uma reflexão sobre a importância das brincadeiras e jogos para a cultura e para o desenvolvimento das crianças.

50 min

Preenchimento do Diário Eletrônico

Para facilitar o preenchimento do diário eletrônico, preparei um resumo das informações essenciais de cada aula:

• Habilidade BNCC Arte: (Copiar e colar a habilidade específica de cada aula)
• Propostas Pedagógicas e Recursos Didáticos: (Resumo das atividades e materiais utilizados em cada aula)

Espero que este plano de aula seja útil e inspirador para você e seus alunos! Adapte as atividades à realidade da sua turma e explore a criatividade ao máximo.