BNCC: [EF67EF18]

Objetivos (5 minutos)

1. Compreender as práticas corporais de aventura urbanas: Os alunos devem ser capazes de identificar e descrever as práticas corporais de aventura urbanas, compreendendo a importância da segurança e integridade física.

2. Experimentar atividades práticas: Os alunos devem ter a oportunidade de vivenciar uma prática corporal de aventura urbana, a fim de entender as características e desafios envolvidos.

3. Promover o trabalho em equipe e a solidariedade: Além da prática esportiva, a aula deve incentivar os alunos a trabalharem juntos, promovendo a cooperação e a solidariedade.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades motoras e corporais: Através das atividades práticas, os alunos devem aprimorar suas habilidades motoras e corporais.

• Estimular a reflexão sobre a importância da atividade física: Ao final da aula, os alunos devem ser capazes de refletir sobre os benefícios da atividade física para a saúde e o bem-estar.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrar conceitos anteriores: O professor deve iniciar a aula revisando brevemente os conceitos de atividades físicas e esportivas, destacando a importância da segurança e do trabalho em equipe.

2. Situações-problema:

   • O professor pode propor duas situações que estimulem a reflexão dos alunos:
     1. Imagine que você e seus amigos estão em uma cidade desconhecida e desejam explorar as áreas urbanas de forma aventureira. Como vocês poderiam fazer isso de maneira segura e divertida?
     2. Pense em um esporte ou atividade física que você goste muito. Como você se sentiria se tivesse que praticá-lo sozinho, sem a presença de seus amigos ou colegas?

3. Contextualização: O professor deve explicar que as práticas corporais de aventura urbanas são atividades que podem ser realizadas em ambientes urbanos, combinando esporte, lazer e exploração. Além disso, essas atividades podem ser realizadas em grupo, promovendo o trabalho em equipe e a solidariedade.

4. Introdução do tópico: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre as práticas corporais de aventura urbanas:

   • O "parkour", por exemplo, é uma prática que consiste em se deslocar por um ambiente urbano de forma fluida e rápida, superando obstáculos. Essa atividade pode ser muito divertida, mas é importante que seja praticada com segurança.
   • Outro exemplo é o "geocaching", que é uma espécie de caça ao tesouro usando tecnologia GPS. Essa atividade estimula a exploração de novos lugares e o trabalho em equipe.

Ao final desta etapa, os alunos devem estar familiarizados com o tema da aula e motivados para as atividades práticas que serão propostas.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade - "Desafio do Parque": O professor deve organizar os alunos em grupos de 5. Cada grupo receberá um mapa do parque (ou da área disponível na escola) com pontos marcados. O objetivo é chegar a cada ponto, realizando um desafio físico (ex: saltar um obstáculo, correr até o ponto, etc.) e anotando o desafio em uma folha de papel. O grupo que completar todos os pontos e desafios primeiro, vence a atividade.

   • Materiais necessários: Mapas impressos do parque, folhas de papel e canetas.

   • Instruções: O professor deve explicar as regras e os desafios de cada ponto. Os alunos devem trabalhar juntos para completar a atividade, promovendo a cooperação e a solidariedade.

2. Atividade - "Caça ao Tesouro": Utilizando o mesmo formato de grupos, o professor pode propor uma atividade de "caça ao tesouro". Neste caso, os alunos devem utilizar pistas (que podem ser escritas ou em formato de QR code) para encontrar o "tesouro" escondido no parque.

   • Materiais necessários: Pistas preparadas pelo professor (escritas ou em QR code), um pequeno "tesouro" para ser encontrado.

   • Instruções: O professor deve explicar as regras e como as pistas devem ser utilizadas. Os alunos devem trabalhar juntos para resolver as pistas e encontrar o "tesouro".

3. Atividade - "Circuito de Obstáculos": O professor pode preparar um circuito de obstáculos no parque (ou na área disponível na escola), utilizando cones, cordas, caixas, etc. Os alunos, em seus grupos, devem completar o circuito o mais rápido possível, promovendo a competição saudável.

   • Materiais necessários: Cones, cordas, caixas, etc. para a preparação do circuito.

   • Instruções: O professor deve explicar as regras e como o circuito deve ser completado. Os alunos devem trabalhar juntos para superar os obstáculos e completar o circuito.

O professor deve circular entre os grupos, orientando e auxiliando quando necessário. Além disso, é importante que o professor esteja atento à segurança dos alunos, garantindo que as atividades sejam realizadas de forma segura e adequada.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter experimentado algumas práticas corporais de aventura urbanas, promovendo o trabalho em equipe, a solidariedade e a reflexão sobre a importância da atividade física.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo: O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo. Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar suas experiências e desafios durante as atividades. O professor deve incentivar os alunos a falarem sobre como trabalharam juntos, como se sentiram ao superar os desafios e como a atividade física contribuiu para o seu bem-estar.

   • Perguntas orientadoras:
     1. Como foi a experiência de trabalhar em equipe durante as atividades?
     2. Quais foram os principais desafios enfrentados e como foram superados?
     3. Como a atividade física contribuiu para o seu bem-estar?
     4. Quais foram as principais lições aprendidas?

2. Conexão com a teoria: Após a discussão em grupo, o professor deve fazer a conexão entre as experiências dos alunos e os conceitos teóricos discutidos no início da aula. O professor deve reforçar a importância da segurança e do trabalho em equipe nas práticas corporais de aventura urbanas, e como essas atividades podem ser divertidas e desafiadoras.

3. Reflexão final: Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas:

   • Pergunta 1: Qual foi a atividade que você mais gostou e por quê?
   • Pergunta 2: O que você aprendeu hoje que pode ser aplicado em outras situações?

   O professor pode pedir que alguns alunos compartilhem suas respostas, se sentirem à vontade. Esta reflexão final permite que os alunos consolidem o que aprenderam e percebam a relevância do conteúdo da aula.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter refletido sobre suas experiências durante as atividades práticas, compreendido a importância da segurança e do trabalho em equipe, e reconhecido os benefícios da atividade física para o seu bem-estar.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo da Aula: O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, ressaltando as práticas corporais de aventura urbanas, a importância da segurança e integridade física, o trabalho em equipe, e os benefícios da atividade física para a saúde e o bem-estar.

2. Conexão Teoria-Prática: Em seguida, o professor deve destacar como as atividades práticas realizadas durante a aula se conectam com a teoria discutida. Por exemplo, como os desafios enfrentados durante o "Desafio do Parque" ou o "Circuito de Obstáculos" promoveram o trabalho em equipe e a superação de desafios, e como a atividade física contribuiu para o bem-estar dos alunos.

3. Materiais Extras: O professor pode sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema da aula. Isso pode incluir vídeos de práticas corporais de aventura urbanas, sites especializados, ou livros sobre o assunto. Algumas sugestões podem ser:

   • Vídeo sobre parkour: [link do vídeo]
   • Site de geocaching: [link do site]
   • Livro sobre atividades físicas em ambientes urbanos: [nome do livro e autor]

4. Importância do Assunto: Por fim, o professor deve ressaltar a importância do assunto da aula para o dia a dia dos alunos. As práticas corporais de aventura urbanas podem ser uma forma divertida e saudável de explorar a cidade, e a compreensão da importância da segurança e do trabalho em equipe é fundamental para a realização dessas atividades de maneira responsável.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter compreendido os conceitos principais da aula, estar motivados para explorar mais o tema, e perceber a relevância das práticas corporais de aventura urbanas para o seu cotidiano.