Objetivos

1. Compreensão do Present Continuous:

   • Os alunos devem ser capazes de entender e usar o presente contínuo em inglês para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala.

2. Uso do Presente Contínuo na Autoinformação:

   • Os alunos deverão aplicar o presente contínuo para descrever suas próprias atividades atuais, como hobbies, esportes favoritos, etc.

3. Desenvolvimento da Escuta e Fala:

   • Os alunos devem melhorar suas habilidades de escuta e fala em inglês, participando ativamente das atividades da aula.

Objetivos Secundários

• Aprimoramento do Vocabulário:

  • Os alunos terão a oportunidade de expandir seu vocabulário em inglês ao aprender novas palavras e frases relacionadas ao presente contínuo e à autoinformação.

• Melhoria da Confiança:

  • Através da prática e da interação em sala de aula, os alunos ganharão confiança em seu uso do inglês.

• Desenvolvimento de Habilidades de Aprendizagem Ativa:

  • Os alunos serão encorajados a participar ativamente da aula, fazendo perguntas e compartilhando suas próprias experiências e pensamentos relacionados ao tema.

Introdução

1. Revisão de Conteúdo Anterior:

   • O professor deve começar a aula relembrando os conceitos básicos de verbos no presente, que foram estudados em aulas anteriores. Isso inclui a forma base do verbo e as diferenças entre os sujeitos (he, she, it, you, we, they) e suas respectivas conjugações.

2. Situações Problemas:

   • O professor pode propor duas situações que envolvam o uso do presente contínuo:
     • Primeira: "Imagine que você está em uma festa de aniversário e alguém pergunta o que você está fazendo. Como você responderia?"
     • Segunda: "Suponha que você está jogando futebol com seus amigos e alguém pergunta o que você está fazendo. Como você descreveria a ação?"

3. Contextualização:

   • O professor deve explicar que o presente contínuo é usado para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala, e que é muito útil para se expressar em várias situações cotidianas, como conversar sobre hobbies, esportes, ou até mesmo o que se está fazendo naquele instante.

4. Introdução ao Tópico:

   • Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o uso do presente contínuo em inglês. Por exemplo:
     • Curiosidade 1: "Você sabia que, em inglês, usamos o presente contínuo para descrever ações que estão acontecendo agora, mas que também podem ser usadas para ações futuras programadas?"
     • Curiosidade 2: "E se eu dissesse que, em algumas regiões da Grã-Bretanha, as pessoas usam o presente contínuo mesmo para ações que normalmente seriam descritas no presente simples? Por exemplo, 'I am liking this cake' em vez de 'I like this cake'. Isso é chamado de 'presente contínuo de estado'."

Ao final desta etapa, os alunos devem estar familiarizados com a importância e o uso do presente contínuo em inglês. Eles devem estar prontos para a exploração mais aprofundada do tópico durante o desenvolvimento da aula.

Desenvolvimento

1. Teoria - Introdução ao Presente Contínuo (10 minutos):

   • O professor deve iniciar explicando a estrutura do presente contínuo, que é formada pelo verbo "to be" (am, is, are) seguido do verbo principal no gerúndio (com a terminação -ing).
   • Deve-se dar exemplos claros e simples, como "I am playing" (Eu estou jogando), "He is eating" (Ele está comendo), "They are studying" (Eles estão estudando).
   • O professor deve destacar que o presente contínuo é usado para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala ou para ações futuras programadas.
   • Para facilitar a compreensão, o professor pode desenhar um quadro com a estrutura do presente contínuo e exemplos.

2. Atividade 1 - Jogo da Ação (15 minutos):

   • O professor deve dividir a turma em grupos de cinco alunos.
   • Cada grupo receberá uma lista de ações comuns (como correr, pular, dançar, etc.) e um dado.
   • Os alunos devem jogar o dado e, de acordo com o número obtido, escolher uma ação da lista.
   • Em seguida, eles devem formar uma frase no presente contínuo para descrever a ação escolhida. Por exemplo, se o número do dado for 3 e a ação escolhida for "correr", a frase seria "We are running" (Nós estamos correndo).
   • O professor deve circular pela sala, monitorando a atividade e corrigindo possíveis erros.

3. Atividade 2 - Autoinformação (15 minutos):

   • Após a atividade anterior, o professor deve propor que os alunos apliquem o que aprenderam sobre o presente contínuo para descrever suas próprias atividades atuais.
   • Cada aluno deve criar três frases no presente contínuo sobre o que estão fazendo naquele momento, por exemplo, "I am sitting at my desk" (Eu estou sentado na minha mesa), "I am looking at the board" (Eu estou olhando para o quadro), "I am thinking about the lesson" (Eu estou pensando na aula).
   • O professor deve incentivar os alunos a compartilharem suas frases com a turma, promovendo assim a prática de fala e a escuta ativa.

4. Discussão e Esclarecimento de Dúvidas (10 minutos):

   • Para finalizar a etapa de desenvolvimento, o professor deve conduzir uma discussão em sala de aula, revisando as principais ideias apresentadas e esclarecendo quaisquer dúvidas que possam ter surgido durante as atividades.
   • O professor deve reforçar a importância do uso correto do presente contínuo e encorajar os alunos a continuarem praticando em casa, seja escrevendo frases ou assistindo a vídeos em inglês.

Retorno

1. Discussão em Grupo (15 minutos):

   • O professor deve reunir todos os alunos para uma discussão em grupo. Cada grupo terá até 5 minutos para compartilhar suas soluções ou conclusões das atividades realizadas.
   • Durante a apresentação, o professor deve incentivar os alunos a explicarem como chegaram às suas respostas, destacando o uso correto do presente contínuo.
   • O professor deve fazer perguntas para estimular a reflexão dos alunos, como "Por que vocês escolheram essa ação para descrever o que estão fazendo?" ou "Vocês podem pensar em outra maneira de usar o presente contínuo para descrever a mesma ação?".
   • O professor deve garantir que todos os alunos participem da discussão, encorajando aqueles que podem estar mais tímidos a falarem.

2. Conexão com a Teoria (10 minutos):

   • Após as apresentações, o professor deve fazer uma revisão da teoria, conectando-a com as atividades práticas realizadas pelos alunos.
   • O professor deve destacar os pontos principais, reforçando a estrutura do presente contínuo e seu uso para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala.
   • O professor deve também esclarecer quaisquer dúvidas que ainda possam existir, garantindo que todos os alunos tenham compreendido o conteúdo da aula.

3. Reflexão Individual (5 minutos):

   • Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente por um minuto sobre o que aprenderam.
   • O professor pode fazer algumas perguntas para guiar a reflexão, como "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" ou "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Os alunos devem ser incentivados a anotar suas respostas em um caderno ou folha de papel, para que possam revisá-las mais tarde.
   • O professor deve ressaltar que a reflexão é uma parte importante do processo de aprendizagem, pois ajuda a consolidar o conhecimento adquirido e a identificar áreas que podem precisar de mais prática ou estudo.

4. Feedback do Professor (5 minutos):

   • Durante a reflexão individual, o professor pode aproveitar para circular pela sala e oferecer feedback aos alunos, elogiando seus esforços e apontando áreas de melhoria.
   • O professor deve reforçar os pontos positivos e encorajar os alunos a continuarem praticando o presente contínuo em suas atividades diárias de estudo e comunicação.
   • O professor deve lembrar aos alunos que aprender uma nova língua é um processo contínuo e que eles estão progredindo a cada aula.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara do presente contínuo e de como usá-lo para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala. Eles devem se sentir mais confiantes em sua habilidade de se expressar em inglês e motivados a continuar aprendendo.

Conclusão

1. Resumo dos Conteúdos (10 minutos):

   • O professor deve começar a conclusão fazendo um breve resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a estrutura do presente contínuo (verbo "to be" + verbo principal no gerúndio) e seu uso para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala ou ações futuras programadas.
   • O professor pode reforçar a importância do aprendizado do presente contínuo, destacando que ele é amplamente utilizado em conversas cotidianas em inglês.

2. Conexão Teoria-Prática (5 minutos):

   • O professor deve explicar como as atividades práticas realizadas durante a aula ajudaram a reforçar a teoria apresentada. Por exemplo, o jogo da ação permitiu que os alunos aplicassem a estrutura do presente contínuo de forma lúdica, enquanto a atividade de autoinformação ajudou a contextualizar o uso do presente contínuo em situações reais.
   • O professor deve enfatizar que a conexão entre teoria e prática é fundamental para a aprendizagem efetiva e que os alunos devem continuar buscando essa conexão em seus estudos futuros.

3. Materiais Extras (5 minutos):

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o presente contínuo. Isso pode incluir sites, vídeos, aplicativos de aprendizado de idiomas, livros didáticos e exercícios online.
   • O professor pode, por exemplo, recomendar a visualização de vídeos educativos no YouTube que explicam o uso do presente contínuo de maneira divertida e interativa, ou a prática de exercícios online que ajudam a fixar o conteúdo da aula.

4. Importância do Assunto (5 minutos):

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do presente contínuo para a comunicação em inglês. Deve-se explicar que, ao dominar o uso do presente contínuo, os alunos serão capazes de descrever com mais precisão o que estão fazendo no momento da fala, o que contribuirá para a fluência em inglês.
   • O professor pode também mencionar que o presente contínuo é uma ferramenta útil para expressar ações futuras programadas, o que é especialmente relevante em contextos como agendamento de compromissos ou planejamento de atividades.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara do conteúdo da aula, estar cientes dos recursos disponíveis para aprofundar seu aprendizado e entender a relevância do presente contínuo para a comunicação em inglês. Eles devem se sentir motivados a continuar estudando e praticando o presente contínuo em suas atividades diárias.