BNCC: [EF04LP22]

Objetivos

1. Incentivar os alunos a planejar e produzir verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos.
2. Desenvolver a habilidade de considerar a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto na produção dos verbetes.
3. Proporcionar um ambiente de aprendizagem que estimule a criatividade e a autonomia dos alunos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conteúdos: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre as características de um verbete de enciclopédia, como a importância de ser claro, objetivo e informativo. Também pode relembrar os tipos de enciclopédias (digitais e impressas) e suas respectivas características.

2. Situações-problema: O professor propõe duas situações-problema para que os alunos pensem sobre a importância de considerar a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto na produção dos verbetes:

   • Como seria um verbete sobre "dragões" em uma enciclopédia infantil voltada para crianças de 5 anos e para crianças de 10 anos?
   • Como seria um verbete sobre "planetas" em uma enciclopédia digital e em uma enciclopédia impressa?

3. Contextualização: O professor destaca a importância dos verbetes de enciclopédia na aquisição de conhecimento, mostrando como eles podem ser úteis em diversas situações do dia a dia, como na pesquisa para trabalhos escolares, na busca de informações sobre curiosidades e no entendimento de conceitos complexos.

4. Introdução ao tópico: O professor introduz o tópico, explicando que os alunos irão aprender a planejar e produzir seus próprios verbetes de enciclopédia infantil. Para despertar o interesse, pode mostrar alguns exemplos de verbetes interessantes e divertidos em enciclopédias infantis, destacando a criatividade e a diversidade de temas.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1: Planejamento do verbete (10 - 12 minutos)

   • O professor divide a turma em grupos de 3 a 4 alunos e explica que cada grupo irá escolher um tema para produzir um verbete de enciclopédia infantil.
   • Cada grupo recebe uma folha de papel grande e marcadores coloridos. O professor orienta que eles desenhem um "mapa" do seu verbete, incluindo as principais informações que irão pesquisar e escrever, como: definição do tema, curiosidades, aplicações, entre outros.
   • O professor circula pela sala, auxiliando os grupos na elaboração do mapa e esclarecendo dúvidas.

2. Atividade 2: Produção do verbete (10 - 12 minutos)

   • Após o planejamento, o professor distribui folhas de papel e lápis para que os grupos comecem a produzir o texto do verbete, baseado no mapa elaborado.
   • O professor orienta que os grupos escrevam de forma clara e objetiva, lembrando-se de considerar a idade do público-alvo (crianças) e o formato do verbete (enciclopédia infantil).
   • Durante a atividade, o professor circula pela sala, auxiliando os grupos, corrigindo possíveis erros e incentivando a participação de todos.

3. Atividade 3: Apresentação dos verbetes (5 - 8 minutos)

   • Ao final da atividade, cada grupo apresenta o seu verbete para a turma. O professor orienta que os alunos leiam o texto produzido e mostrem o mapa elaborado.
   • Durante as apresentações, o professor e os demais alunos podem fazer perguntas e comentários, promovendo uma discussão sobre os diferentes verbetes e as estratégias utilizadas para a sua produção.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Conexão com a teoria (5 - 7 minutos)

   • O professor retoma a aula, destacando como as atividades práticas realizadas pelos alunos se conectam com a teoria apresentada na introdução.
   • Ele pode, por exemplo, mostrar como os mapas elaborados pelos grupos se assemelham à estrutura de um verbete de enciclopédia, e como a discussão promovida durante as apresentações reflete a importância de considerar a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto na produção dos verbetes.

2. Reflexão sobre a aprendizagem (3 - 5 minutos)

   • O professor propõe que os alunos reflitam sobre o que aprenderam na aula. Ele pode fazer perguntas como:
     1. Qual foi a parte mais difícil da atividade? Por quê?
     2. O que vocês acharam mais interessante na produção dos verbetes?
     3. Como vocês podem aplicar o que aprenderam na produção de outros textos?
   • Os alunos têm um minuto para pensar sobre as perguntas e, em seguida, são convidados a compartilhar suas respostas com a turma. O professor pode anotar as respostas na lousa para que todos possam ver.

3. Feedback e esclarecimento de dúvidas (2 - 3 minutos)

   • O professor agradece a participação de todos e aproveita para dar um feedback geral sobre a aula, destacando os pontos positivos e sugerindo melhorias para as próximas aulas.
   • Em seguida, ele abre um espaço para esclarecer dúvidas que os alunos possam ter. Os alunos são encorajados a perguntar e a expressar quaisquer dificuldades que tenham encontrado durante a atividade.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da aula (2 - 3 minutos)

   • O professor faz um resumo dos principais pontos abordados na aula, reforçando a importância de planejar e produzir verbetes de enciclopédia infantil, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
   • Ele pode, por exemplo, mencionar como os alunos conseguiram aplicar esses conceitos durante as atividades práticas, criando mapas e textos de verbetes de forma autônoma e criativa.

2. Conexão entre teoria e prática (1 - 2 minutos)

   • O professor destaca como a aula conectou a teoria e a prática, reforçando que os alunos não apenas aprenderam sobre a estrutura e as características de um verbete de enciclopédia, mas também tiveram a oportunidade de planejar e produzir seus próprios verbes.
   • Ele pode mencionar como as atividades práticas permitiram aos alunos aplicar os conhecimentos teóricos de forma concreta e significativa.

3. Materiais extras (1 - 2 minutos)

   • O professor sugere materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o assunto. Pode indicar livros de enciclopédia infantil, sites educativos com verbetes interativos, ou até mesmo encorajar os alunos a explorarem uma enciclopédia impressa ou digital em casa.
   • Ele também pode sugerir que os alunos pratiquem a produção de verbetes em diferentes contextos, como em projetos escolares, em blogs ou redes sociais, ou até mesmo em um diário pessoal.

4. Importância do assunto (1 minuto)

   • Por fim, o professor ressalta a importância do assunto apresentado para o dia a dia dos alunos. Ele explica que saber planejar e produzir um texto de qualidade, como um verbete de enciclopédia, pode ser útil em diversas situações, desde a realização de trabalhos escolares até a expressão de ideias e conhecimentos de forma clara e objetiva.
   • O professor encoraja os alunos a continuarem explorando o mundo das palavras e dos textos, lembrando que a prática constante é fundamental para aprimorar as habilidades de escrita e comunicação.