Objetivos (5 minutos)

1. Compreensão do Vocabulário Familiar: Os alunos devem ser capazes de identificar e descrever os membros da família em inglês, como pai, mãe, irmão, irmã, avô e avó.

2. Uso Correto dos Pronomes: Os alunos devem aprender a usar corretamente os pronomes "he" e "she" para se referir a pessoas do sexo masculino e feminino, respectivamente.

3. Aplicação em Contexto: Os alunos devem ser capazes de aplicar o vocabulário familiar e os pronomes "he" e "she" em frases simples, descrevendo a família e os membros da família de maneira básica.

Objetivos secundários:

• Desenvolvimento da Audição e Fala: Através de atividades práticas, os alunos devem aprimorar suas habilidades de audição e fala em inglês.

• Estimulação do Aprendizado Ativo: Os alunos devem ser incentivados a participar ativamente das atividades, promovendo o aprendizado autônomo e cooperativo.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre os pronomes "I" e "you" em inglês. Essa revisão é fundamental para que os alunos possam fazer a conexão entre os pronomes e os membros da família que serão apresentados.

2. Situação Problema: O professor deve propor duas situações que envolvam o uso do vocabulário que será ensinado. Por exemplo:

   • "Imagine que você está em uma festa de aniversário e conhece uma família. Como você poderia se apresentar a eles em inglês?"

   • "Se você quiser falar sobre seu irmão ou irmã para um amigo que fala inglês, como você faria isso?"

3. Contextualização: O professor deve explicar a importância de conhecer e usar corretamente o vocabulário familiar e os pronomes "he" e "she". Pode-se mencionar que, ao viajar para países de língua inglesa, esses conhecimentos serão úteis para se comunicar com nativos. Além disso, é importante para a construção de frases corretas em inglês.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: O professor deve introduzir o tema da aula de forma lúdica e interessante. Algumas sugestões são:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que em inglês, assim como em português, usamos pronomes diferentes para se referir a pessoas do sexo masculino e feminino? Vamos aprender a usar 'he' e 'she' corretamente hoje!"

   • Curiosidade 2: "No Brasil, é comum chamarmos nossos avós de 'vovô' e 'vovó'. Já em inglês, chamamos o avô de 'grandfather' e a avó de 'grandmother'. Vamos aprender mais vocabulário familiar em inglês hoje!"

   • Atividade 1: "Que tal começarmos a aula com um jogo? Vou mostrar algumas fotos de pessoas e vocês terão que adivinhar quem são na família. Vamos lá?"

   • Atividade 2: "Vou contar uma pequena história sobre uma família e quero que vocês prestem atenção para depois responderem algumas perguntas. Preparados?"

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - "Family Photo Match" (10 - 15 minutos)

   • Descrição: O professor deve preparar com antecedência várias fotos de diferentes famílias (pode ser de revistas, jornais ou fotos impressas). As fotos devem ser coladas em cartões, e em cada cartão deve haver uma descrição em inglês do membro da família. Por exemplo, no cartão da mãe, pode-se escrever "mother" e para o pai "father".

   • Passo a Passo:

     1. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
     2. Distribua os cartões com as fotos e descrições para cada grupo.
     3. Os alunos devem, em conjunto, combinar as fotos com as descrições corretas dos membros da família.
     4. Após cada grupo completar a tarefa, o professor deve revisar as respostas em conjunto com a turma, corrigindo eventuais erros e reforçando o vocabulário.

2. Atividade 2 - "He or She?" (10 - 15 minutos)

   • Descrição: O professor deve preparar cartões com nomes de pessoas famosas ou da própria turma (caso seja apropriado) e cartões com os pronomes "he" e "she".

   • Passo a Passo:

     1. Ainda em grupos, os alunos devem receber os cartões com os nomes e os pronomes.
     2. O professor deve falar o nome de uma pessoa e, rapidamente, os alunos devem mostrar o cartão com o pronome que corresponde ao sexo da pessoa.
     3. O professor deve reforçar a regra de uso dos pronomes "he" e "she" e corrigir possíveis erros.
     4. Para tornar a atividade mais dinâmica, o professor pode fazer um jogo de perguntas e respostas após cada rodada, pedindo aos alunos para usarem o nome e o pronome em uma frase simples. Por exemplo: "Who is she? She is my mother."

3. Atividade 3 - "Family Tree" (5 - 10 minutos)

   • Descrição: Nesta atividade, os alunos irão desenhar a árvore genealógica de suas próprias famílias.

   • Passo a Passo:

     1. Cada aluno receberá uma folha de papel e lápis de cor.
     2. O professor deve orientar os alunos a desenhar uma árvore com os membros de suas famílias, incluindo pelo menos quatro pessoas.
     3. Ao desenhar, os alunos devem escrever o nome de cada membro da família e o pronome correto ao lado de cada nome.
     4. Ao final, os alunos podem compartilhar com a turma suas árvores genealógicas, praticando a fala e o vocabulário aprendido.

Estas atividades lúdicas e interativas permitirão que os alunos aprendam de maneira divertida e significativa, reforçando o conteúdo da aula. Além disso, a colaboração em grupo irá ajudar a desenvolver habilidades sociais e de trabalho em equipe.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • Descrição: Após a Conclusão das atividades, o professor deve reunir todos os alunos em um grande círculo. Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar suas descobertas e soluções.
   • Passo a Passo:
     1. Cada grupo deve escolher um representante para compartilhar com a turma o que aprendeu durante as atividades.
     2. O professor deve incentivar os alunos a explicarem como chegaram às suas conclusões e a justificarem suas escolhas.
     3. Durante as apresentações, o professor deve reforçar os pontos corretos e corrigir eventuais erros, garantindo que todos os alunos compreendam o conteúdo.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos)

   • Descrição: O professor deve fazer uma síntese das atividades realizadas, ligando-as à teoria apresentada no início da aula.
   • Passo a Passo:
     1. O professor deve destacar como as atividades práticas ajudaram os alunos a entender e aplicar o vocabulário familiar e os pronomes "he" e "she".
     2. O professor deve reforçar a importância de conhecer e usar corretamente o vocabulário e os pronomes, lembrando os alunos de situações cotidianas em que podem ser úteis, como em viagens ou ao falar sobre a própria família.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   • Descrição: O professor deve propor que os alunos reflitam sobre o que aprenderam durante a aula.
   • Passo a Passo:
     1. O professor deve fazer duas perguntas simples e diretas: "O que vocês acharam mais interessante sobre a aula de hoje?" e "Como vocês podem usar o que aprenderam hoje no dia a dia?".
     2. Os alunos devem ter um minuto para pensar sobre as respostas. Em seguida, alguns alunos podem ser convidados a compartilhar suas reflexões com a turma.
     3. O professor deve encorajar os alunos a continuarem praticando o vocabulário familiar e os pronomes em casa, seja conversando com a família ou escrevendo pequenas histórias.

Este momento de Retorno é crucial para consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento. Além disso, a discussão em grupo e a conexão com a teoria ajudam a reforçar o conteúdo, tornando-o mais significativo e memorável.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos)

   • Descrição: O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando o vocabulário familiar e o uso dos pronomes "he" e "she".
   • Passo a Passo:
     1. O professor deve recapitular os membros da família aprendidos (pai, mãe, irmão, irmã, avô e avó) e seus correspondentes em inglês.
     2. O professor deve relembrar a diferença entre os pronomes "he" e "she", explicando que "he" é usado para se referir a pessoas do sexo masculino e "she" para pessoas do sexo feminino.
     3. O professor deve reforçar exemplos de frases simples usando o vocabulário e os pronomes aprendidos.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor deve destacar como as atividades práticas realizadas durante a aula ajudaram a solidificar o entendimento teórico do conteúdo.
   • Passo a Passo:
     1. O professor deve explicar que, ao realizar as atividades, os alunos tiveram a oportunidade de aplicar o vocabulário e os pronomes de maneira prática.
     2. Deve-se ressaltar que as atividades em grupo permitiram aos alunos interagir e praticar a fala em inglês, reforçando o aprendizado.

3. Materiais Extras (1 minuto)

   • Descrição: O professor deve sugerir materiais extras para que os alunos possam aprofundar o conhecimento adquirido durante a aula.
   • Passo a Passo:
     1. O professor pode sugerir sites, aplicativos ou jogos educativos em inglês que abordem o vocabulário familiar e o uso de pronomes.
     2. Pode-se também recomendar livros infantis em inglês que contenham histórias sobre famílias, para que os alunos possam praticar a leitura e a compreensão do conteúdo de forma lúdica.

4. Importância do Conteúdo (1 minuto)

   • Descrição: O professor deve ressaltar a relevância do conteúdo aprendido para o dia a dia dos alunos.
   • Passo a Passo:
     1. O professor deve explicar que o conhecimento do vocabulário familiar e do uso correto dos pronomes é essencial para a comunicação em inglês, especialmente em situações cotidianas, como em viagens ou ao falar sobre a própria família.
     2. O professor pode mencionar que a compreensão e o uso adequado desses elementos ajudam a construir frases corretas em inglês, facilitando a expressão de ideias e sentimentos.

A Conclusão da aula é um momento importante para consolidar o aprendizado, reforçar a conexão entre a teoria e a prática, e motivar os alunos a continuarem estudando e praticando o conteúdo em casa. Além disso, ao destacar a importância do conteúdo aprendido, o professor ajuda a contextualizar o aprendizado, tornando-o mais significativo e relevante para os alunos.