Plano de Aula | Metodologia Ativa | Verbos: Introdução ao Verbo to Be

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de objetivos é crucial para direcionar o foco da aula e garantir que tanto os alunos quanto o professor tenham uma compreensão clara do que é esperado ser alcançado. Ao estabelecer objetivos precisos, o professor pode planejar atividades específicas que atendam às necessidades de aprendizagem dos alunos, maximizando assim a eficácia do tempo em sala de aula.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a compreender e usar o verbo to be, em suas formas afirmativa, negativa e interrogativa no presente simples, focando em 'he is a good person'.

2. Desenvolver habilidades para os alunos identificarem e aplicarem o verbo to be corretamente em frases contextualizadas.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos através de atividades lúdicas e interativas que envolvam o uso do verbo to be.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos e revisar de forma prática o conteúdo que eles estudaram previamente sobre o verbo to be. As situações-problema propostas estimulam a aplicação imediata do conhecimento de maneira divertida e contextualizada, enquanto a contextualização reforça a importância do verbo to be no cotidiano e em diversas formas de mídia.

Situações Problema

1. Imagine que vocês estão em um parque e encontram um cão muito simpático. Como vocês descreveriam o cão para um amigo? Usem o verbo to be para falar sobre as características do cão.

2. Pensem em uma celebridade que vocês gostem. Como vocês diriam que ela é legal usando o verbo to be em inglês?

Contextualização

O uso do verbo to be é essencial no inglês, pois ele é utilizado para expressar identidade, origem, características e estados. Por exemplo, ao dizer 'I am Brazilian', 'She is tall' ou 'He is happy', usamos o verbo to be. Além disso, muitas letras de músicas e diálogos em filmes contêm exemplos do uso do verbo to be, mostrando como é um elemento chave para a comunicação em inglês.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e contextualizada o conhecimento prévio sobre o verbo to be. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos têm a oportunidade de consolidar o uso do verbo to be em diferentes contextos, desenvolvendo suas habilidades de fala, escrita e compreensão. Esta abordagem não só reforça o aprendizado, mas também promove a participação ativa dos alunos, essencial para a fixação do conteúdo.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Detetives de Verbo

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar o uso do verbo to be na forma afirmativa, reforçando a habilidade de descrição de pessoas.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos se tornam detetives linguísticos, usando o verbo to be para descrever diferentes pessoas. Cada aluno receberá uma pequena descrição de uma pessoa, e eles precisarão completar uma ficha de identificação usando o verbo to be no presente simples. Por exemplo: 'He is tall and smart. His name is Peter.'

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua as fichas de descrição para cada grupo. Cada ficha contém características de uma pessoa diferente.

• Os alunos devem ler as descrições e preencher a ficha de identificação usando o verbo to be na forma correta.

• Após completarem todas as fichas, cada grupo apresenta suas 'descobertas' para a classe, usando frases completas com o verbo to be.

• Realize uma correção coletiva, reforçando o uso correto do verbo to be.

Atividade 2 - Teatro do Verbo

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão oral e criatividade, aplicando o verbo to be em contexto.

- Descrição: Os alunos criarão e apresentarão pequenas peças teatrais curtas, utilizando o verbo to be para descrever personagens e situações. Cada grupo receberá um cenário e deverá desenvolver um diálogo que inclua o verbo to be, enfatizando a prática da fala e a criatividade.

- Instruções:

• Organize a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua cenários diferentes para cada grupo. Por exemplo: 'Na escola, um aluno novo chega e precisa se apresentar à turma.'

• Os grupos devem escrever um diálogo curto que inclua várias formas do verbo to be para descrever personagens e suas características.

• Cada grupo apresenta sua peça para a classe. Encoraje o uso de entonação e gestos para complementar a apresentação.

• Após as apresentações, discuta com a classe as diferentes formas do verbo to be usadas e dê feedback sobre o desempenho de cada grupo.

Atividade 3 - Construtores de Frases

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aprimorar a habilidade de montar frases corretas e a compreensão do uso do verbo to be no presente simples.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos usarão blocos de construção com palavras em inglês para formar frases completas com o verbo to be. Cada bloco contém uma parte de uma frase, e os alunos devem montar as frases corretamente, priorizando a formação correta do verbo to be.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Distribua os blocos de construção para cada grupo. Cada bloco contém uma palavra que compõe uma frase.

• Os alunos devem montar as palavras para formar frases completas utilizando o verbo to be no presente simples.

• Cada grupo constrói o maior número de frases que puder dentro de um tempo determinado.

• Ao final, cada grupo lê suas frases em voz alta e a classe discute as construções possíveis e corretas.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos reflitam sobre suas experiências e compartilhem insights com os colegas. A discussão em grupo ajuda a reforçar o conhecimento, esclarecer dúvidas remanescentes e promover a colaboração e o aprendizado mútuo. Este momento também serve como avaliação formativa, onde o professor pode observar o entendimento dos alunos e oferecer feedback adicional, se necessário.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, reúna todos os alunos e peça que formem um círculo. Explique que o objetivo é compartilhar o que aprenderam e as descobertas feitas durante as atividades. Incentive cada grupo a apresentar brevemente o que mais gostaram de fazer e o que acharam desafiador. Pode-se começar com um grupo, e depois cada grupo passa a palavra para o próximo, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar.

Perguntas Chave

1. Quais foram as principais dificuldades encontradas ao usar o verbo to be nas atividades?

2. Como o uso do verbo to be pode ajudar vocês a descrever pessoas e situações em inglês?

3. Houve alguma situação onde vocês sentiram que precisavam de mais prática com o verbo to be? Por quê?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara dos conceitos principais abordados durante a aula, reforçando a ligação entre teoria e prática. Esta recapitulação ajuda a consolidar o aprendizado e a preparar os alunos para aplicar o conhecimento em situações futuras. Além disso, destaca a relevância do verbo to be no inglês cotidiano, incentivando os alunos a continuarem praticando e explorando o idioma.

Resumo

Para encerrar, recapitulemos o que aprendemos sobre o verbo to be. Revisamos suas formas afirmativa, negativa e interrogativa, e como aplicá-lo em contextos como descrições de pessoas e identificação pessoal. Durante as atividades, os alunos puderam praticar essas estruturas, consolidando o conhecimento adquirido.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje conectou a teoria com a prática ao permitir que os alunos aplicassem o verbo to be em situações reais e imaginárias, como na descrição de pessoas em 'Detetives de Verbo' ou na criação de diálogos teatrais em 'Teatro do Verbo'. Essas aplicações práticas ajudaram a solidificar o entendimento teórico.

Fechamento

Compreender o verbo to be é fundamental, pois ele é essencial para expressar identidade, origem, características e estados, habilidades cruciais em qualquer conversa em inglês. Além disso, a prática constante dessas estruturas ajudará os alunos a se sentirem mais confiantes em suas habilidades de comunicação no idioma.