Plano de Aula | Metodologia Técnica | Coesão Textual: Uso do Sujeito Subentendido
| Palavras Chave | Coesão Textual, Sujeito Subentendido, Leitura Crítica, Interpretação Textual, Atividades Práticas, Mercado de Trabalho, Comunicação Escrita, Eficiência na Comunicação, Jornalismo, Publicidade, Direito, Discussão Colaborativa |
| Materiais Necessários | Vídeo curto sobre sujeito subentendido, Textos curtos (diálogos, notícias, excertos literários), Papéis e canetas, Quadro branco e marcadores, Computadores ou tablets (opcional), Projetor (para exibição do vídeo), Lista de frases para exercícios de fixação |
| Códigos BNCC | EF07LP11: Identificar, em textos lidos ou de produção própria, períodos compostos nos quais duas orações são conectadas por vírgula, ou por conjunções que expressem soma de sentido (conjunção “e”) ou oposição de sentidos (conjunções “mas”, “porém”).; EF07LP13: Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto.; EF67LP25: Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos. |
| Ano Escolar | 7º ano do Ensino Fundamental |
| Disciplina | Português |
| Unidade Temática | Interpretação Textual |
Objetivos
Duração: 10 - 15 minutos
A finalidade desta etapa do plano de aula é introduzir e esclarecer os objetivos principais e secundários da aula, estabelecendo uma base clara para o desenvolvimento das atividades práticas e interativas. Esta etapa é crucial para garantir que os alunos compreendam a importância do tópico no contexto da coesão textual e nas habilidades de comunicação, que são essenciais tanto no ambiente acadêmico quanto no mercado de trabalho.
Objetivos principais:
1. Identificar o sujeito de uma frase quando ele estiver subentendido.
2. Compreender a importância do sujeito subentendido como forma de coesão textual.
Objetivos secundários:
- Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação textual.
- Aplicar o conhecimento sobre sujeito subentendido em exercícios práticos.
Introdução
Duração: (15 - 20 minutos)
A finalidade desta etapa do plano de aula é introduzir e esclarecer os objetivos principais e secundários da aula, estabelecendo uma base clara para o desenvolvimento das atividades práticas e interativas. Esta etapa é crucial para garantir que os alunos compreendam a importância do tópico no contexto da coesão textual e nas habilidades de comunicação, que são essenciais tanto no ambiente acadêmico quanto no mercado de trabalho.
Contextualização
O sujeito subentendido é uma ferramenta importante na construção de textos coesos e claros. Em situações cotidianas, como uma conversa informal ou na escrita de mensagens, muitas vezes subentendemos o sujeito por já estar implícito no contexto. Isso não só torna a comunicação mais eficiente, mas também evita repetições desnecessárias. Em textos mais formais, o uso adequado do sujeito subentendido pode demonstrar domínio da língua e clareza na transmissão de ideias.
Curiosidades e Conexão com o Mercado
No mercado de trabalho, a habilidade de utilizar o sujeito subentendido é valorizada em diversas áreas, como no jornalismo, onde a coesão textual é fundamental para a clareza das informações. Redatores publicitários também utilizam essa técnica para criar mensagens impactantes e diretas. Em setores como o jurídico, a precisão e economia de palavras, sem perder a clareza, são essenciais para a elaboração de documentos e pareceres.
Atividade Inicial
Pergunta provocadora: Pergunte aos alunos: 'Você já percebeu como muitas vezes falamos ou escrevemos sem mencionar diretamente o sujeito? Como isso ajuda na comunicação?' Vídeo curto: Exiba um vídeo de 2-3 minutos que demonstre o uso do sujeito subentendido em diferentes contextos, como em diálogos de filmes, textos publicitários e notícias. Discussão rápida: Promova uma breve discussão sobre o vídeo, incentivando os alunos a identificarem exemplos de sujeitos subentendidos apresentados.
Desenvolvimento
Duração: 35 - 40 minutos
A finalidade desta etapa do plano de aula é permitir que os alunos apliquem e consolidem seu entendimento do uso do sujeito subentendido através de atividades práticas e colaborativas. Essa prática não só reforça a identificação do sujeito subentendido, mas também promove a reflexão sobre sua importância na coesão textual.
Tópicos a Abordar
- Identificação do sujeito subentendido em frases.
- Importância do sujeito subentendido para a coesão textual.
- Aplicações práticas do sujeito subentendido em diferentes contextos.
Reflexões Sobre o Tema
Leve os alunos a refletirem sobre como a omissão do sujeito em uma frase pode contribuir para a fluidez e eficiência da comunicação. Eles devem pensar em situações em que a repetição do sujeito poderia tornar a comunicação cansativa ou redundante, e como a omissão adequada pode ajudar a manter a clareza e a coesão do texto.
Mini Desafio
Desafio de Identificação: Sujeito Subentendido em Ação
Os alunos serão divididos em grupos e receberão diferentes textos curtos (como diálogos, notícias e excertos literários) para identificar e sublinhar o sujeito subentendido em cada frase. Em seguida, eles deverão reescrever as frases incluindo o sujeito explícito e analisar como isso afeta a coesão do texto.
Instruções
- Divida os alunos em grupos de 3 a 4 integrantes.
- Distribua diferentes tipos de textos curtos para cada grupo.
- Peça aos alunos para sublinharem o sujeito subentendido em cada frase do texto.
- Oriente os alunos a reescreverem as frases, explicitando o sujeito.
- Incentive os grupos a discutirem como a inclusão do sujeito explícito alterou a coesão e a fluidez do texto.
- Solicite que cada grupo apresente suas conclusões ao restante da turma.
Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar sujeitos subentendidos e compreender seu impacto na coesão textual através de uma atividade prática e colaborativa.
Duração: 25 - 30 minutos
Exercícios de Fixação e Avaliação
- Forneça uma lista de frases para que os alunos identifiquem e marquem o sujeito subentendido.
- Peça para que os alunos reescrevam um parágrafo substituindo os sujeitos subentendidos por sujeitos explícitos e discutam como isso afeta o texto.
- Proponha que os alunos criem pequenos textos (como diálogos ou narrativas) utilizando sujeitos subentendidos e depois leiam para a classe para que os colegas identifiquem os sujeitos implícitos.
Conclusão
Duração: (10 - 15 minutos)
A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, garantindo que compreendam a importância do sujeito subentendido para a coesão textual. Este momento de recapitulação e reflexão permite que os alunos internalizem o conhecimento adquirido, vejam sua aplicabilidade prática e estejam preparados para utilizar essa habilidade em diferentes contextos comunicativos.
Discussão
Promova uma discussão sobre o tema abordado durante a aula. Incentive os alunos a refletirem sobre os desafios propostos, os exercícios realizados e as aplicações práticas do sujeito subentendido. Pergunte como eles perceberam a importância do uso do sujeito subentendido na coesão textual e solicite exemplos de situações cotidianas onde essa técnica poderia ser útil. Estimule a troca de ideias e experiências entre os alunos para enriquecer a compreensão do tema.
Resumo
Resuma e recapitule os principais conteúdos apresentados. Destaque a definição do sujeito subentendido, sua identificação em diferentes tipos de texto e a relevância dessa prática para a coesão textual. Relembre a atividade prática de identificação e reescrita de frases, enfatizando o impacto da presença ou ausência do sujeito explícito na fluidez e clareza do texto.
Fechamento
Explique como a aula conectou teoria, prática e aplicações do sujeito subentendido. Reforce a importância de dominar essa técnica tanto para a comunicação escrita quanto oral, e como ela pode ser aplicada em contextos acadêmicos e profissionais. Descreva resumidamente a importância do assunto para o dia a dia, destacando as aplicações práticas em áreas como jornalismo, publicidade e direito, onde a clareza e a coesão textual são essenciais.
