Plano de Aula | Metodologia Ativa | Período Composto por Subordinação

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

Esta etapa do plano de aula é crucial para estabelecer uma base sólida de entendimento sobre o tema. Ao definir claramente os objetivos, os alunos compreendem o que se espera que aprendam e como devem aplicar o conhecimento prévio em sala. Isso facilita a transição para as atividades práticas, garantindo que todos os estudantes estejam alinhados e preparados para o trabalho em grupo e a discussão em classe.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a reconhecer e diferenciar as estruturas de períodos compostos por subordinação, identificando claramente a oração principal e as orações subordinadas.

2. Desenvolver a habilidade de classificar as orações subordinadas em tipos específicos (substantivas, adjetivas e adverbiais) dentro de um contexto textual.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos na discussão e aplicação prática dos conceitos através de atividades interativas.
2. Fomentar a capacidade de análise e síntese dos alunos ao desmembrar estruturas complexas em elementos mais simples.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos e revisitar conceitos chave do estudo prévio, facilitando a transição para a aplicação prática em sala. As situações problema incentivam os alunos a aplicar seus conhecimentos de forma crítica e analítica, preparando-os para aprofundar a compreensão em sala de aula. A contextualização destaca a relevância do tópico no cotidiano e na formação de habilidades de leitura crítica e escrita, motivando os alunos ao mostrar a aplicabilidade do tema fora do ambiente escolar.

Situações Problema

1. Imagine que você está lendo um romance e encontra esta frase: 'Apesar de terem tentado, os heróis não conseguiram salvar o reino, pois o feiticeiro era poderoso demais.' Identifique as orações principais e subordinadas, e classifique as subordinadas quanto ao tipo.

2. Considere a seguinte notícia: 'O presidente, que estava muito preocupado com a economia, decidiu implementar novas políticas para reduzir a inflação.' Analise as orações presentes nessa notícia, destacando as subordinadas e explicando o papel de cada uma no texto.

Contextualização

Compreender o uso de períodos compostos por subordinação é essencial não apenas para a compreensão de textos mais complexos, como obras literárias ou artigos acadêmicos, mas também para a produção de textos mais coesos e ricos. Ao entender como as orações se relacionam e se subordinam, os alunos podem melhorar suas habilidades de escrita e argumentação. Além disso, a capacidade de analisar estruturas complexas em textos ajuda na interpretação crítica de informações, fundamental em um mundo saturado de dados e discursos.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e interativa os conceitos estudados em casa. As atividades propostas visam solidificar o conhecimento sobre períodos compostos por subordinação, incentivando a análise crítica, a criatividade e a colaboração. Escolhendo uma das atividades sugeridas, o professor poderá adaptar o material de acordo com o nível da classe, garantindo engajamento e compreensão profunda do tema.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Detetives das Subordinações

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar e classificar orações em contextos variados, promovendo o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e receberão um texto curto e complexo, que pode ser um trecho de um romance, notícia ou ensaio. Eles deverão identificar e classificar as orações do texto, destacando a oração principal e as subordinadas, e classificando as subordinadas em substantivas, adjetivas ou adverbiais.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Entregue a cada grupo um texto diferente, que contenha múltiplas orações.

• Peça que identifiquem a oração principal e as subordinadas no texto.

• Classifiquem as subordinadas conforme o tipo: substantivas, adjetivas ou adverbiais.

• Preparem uma apresentação para explicar suas descobertas ao restante da classe.

Atividade 2 - Construtores de Pontes Textuais

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a criatividade e o entendimento de como as subordinações podem ser usadas para conectar diferentes partes de um texto, além de promover habilidades de análise textual.

- Descrição: Nesta atividade, os grupos receberão dois parágrafos aparentemente não relacionados e deverão criar uma história que conecte ambos os parágrafos de forma lógica, utilizando períodos compostos por subordinação. Eles precisarão identificar as orações, decidir qual é a principal e como as subordinadas vão se encaixar para formar uma narrativa coerente.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos.

• Distribua dois parágrafos aparentemente desconexos para cada grupo.

• Os alunos devem identificar orações principais e subordinadas em ambos os parágrafos.

• Cada grupo deve criar uma história que conecte os parágrafos de forma lógica e fluida.

• Apresentem a história construída, destacando o uso das subordinações para a coesão textual.

Atividade 3 - O Limbo das Subordinações

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Criar um ambiente lúdico para a prática intensiva de identificação e classificação de orações subordinadas, promovendo a competição saudável e a colaboração entre os grupos.

- Descrição: Os alunos participarão de um jogo onde deverão mover-se por 'estações' que representam diferentes tipos de orações subordinadas. Cada estação terá um desafio relacionado a identificar, classificar ou até mesmo criar orações subordinadas. O objetivo é atravessar o 'limbo' das subordinações até chegar à 'oração principal', que é a saída do jogo.

- Instruções:

• Prepare 'estações' que representem diferentes tipos de orações subordinadas (substantivas, adjetivas e adverbiais).

• Divida a classe em grupos e dê a cada um um ponto de partida diferente.

• Os alunos devem resolver o desafio de cada estação para avançar para a próxima.

• O primeiro grupo a chegar à 'oração principal' e explicar como as subordinadas interagem com ela vence.

• Conclua com uma discussão sobre as dificuldades e aprendizados encontrados durante o jogo.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem verbalmente o conhecimento adquirido e compartilhem suas experiências de aprendizagem com os colegas. A discussão em grupo ajuda a aprofundar a compreensão dos temas tratados, pois os alunos podem ouvir diferentes perspectivas e abordagens, e refletir sobre suas próprias aprendizagens críticas. Além disso, esta etapa promove habilidades de comunicação e argumentação, essenciais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos estudantes.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão convidando cada grupo a compartilhar brevemente o que descobriram em suas atividades e o que acharam mais desafiador. Sugira que comecem explicando o texto que analisaram, as classificações das orações e como chegaram às suas conclusões. Encoraje os alunos a incluir exemplos concretos do texto original e das estratégias que utilizaram para identificar as subordinações.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios ao identificar as orações principais e subordinadas no texto que vocês analisaram?

2. Como a classificação das orações subordinadas em tipos específicos (substantivas, adjetivas, adverbiais) ajudou na compreensão do texto?

3. Houve alguma subordinação que vocês classificaram de forma diferente dos outros grupos? Como resolveram essa discrepância?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham compreendido e internalizado os conceitos principais do período composto por subordinação. Além disso, visa destacar a aplicabilidade dos conhecimentos no cotidiano, reforçando a importância do tema para a construção de habilidades linguísticas essenciais. Este momento também serve para esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes e reforçar o impacto do aprendizado na formação do estudante.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir os pontos chave abordados, relembrando a definição de períodos compostos por subordinação e as características das orações principais e subordinadas. Deve-se recapitular os tipos de orações subordinadas (substantivas, adjetivas, adverbiais) e como elas se interligam no texto.

Conexão com a Teoria

Explique como as atividades práticas, como 'Detetives das Subordinações' e 'Construtores de Pontes Textuais', foram desenhadas para conectar a teoria estudada previamente em casa com a prática em sala. Destaque como essas atividades ajudaram a solidificar o entendimento dos alunos sobre a estrutura e função das orações subordinadas.

Fechamento

Por fim, ressalte a importância do estudo de períodos compostos por subordinação no dia a dia dos alunos, não apenas para a compreensão de textos complexos, mas também para a melhoria da capacidade de escrita e argumentação em suas atividades acadêmicas e cotidianas, onde o uso correto dessas estruturas é fundamental.