Objetivos

(10 - 15 minutos)

Os alunos serão capazes de:

• Entender a importância e a praticidade do Google Slides no mundo digital atual e como essa ferramenta pode melhorar a produtividade, o profissionalismo e as habilidades de apresentação.
• Familiarizar-se com a interface do Google Slides, incluindo a barra de ferramentas, menus, painel de slides e área de trabalho.
• Aprender a criar e formatar slides, incluindo a adição de texto, imagens, gráficos, animações e transições.
• Compreender e utilizar os recursos de compartilhamento e colaboração do Google Slides.
• Saber apresentar utilizando o Google Slides, tanto pessoalmente quanto online, e converter a apresentação em diferentes formatos para impressão ou compartilhamento.

Objetivos secundários:

• Aprender a personalizar e utilizar temas e modelos do Google Slides para melhorar a aparência e o profissionalismo das apresentações.
• Adquirir habilidades de design básico e boas práticas para criar apresentações visualmente atraentes e eficazes.

Introdução

(15 - 20 minutos)

Para iniciar a aula, o professor pode começar relembrando os alunos sobre a aula anterior, que focou em criar e manipular gráficos no Google Sheets. Esta revisão pode incluir uma breve discussão sobre como as planilhas podem ser usadas para organizar e visualizar dados de maneira eficaz.

Em seguida, o professor pode lançar duas situações problema para os alunos. A primeira situação problema pode ser sobre a necessidade de apresentar um projeto ou pesquisa para um público, e a segunda situação pode ser sobre a colaboração em um projeto com colegas de diferentes localizações. Estas situações servirão como ponte para introduzir o tópico da aula: a criação de apresentações no Google Slides.

O professor pode então contextualizar a importância do tópico, explicando que saber criar apresentações eficazes é uma habilidade valiosa na maioria dos campos profissionais e acadêmicos. Além disso, o Google Slides permite a colaboração em tempo real, o que facilita o trabalho em grupo, mesmo quando os membros da equipe estão em diferentes locais.

Para captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o Google Slides. Por exemplo, o Google Slides foi lançado em 2007, e desde então tem sido uma ferramenta popular para a criação de apresentações devido à sua facilidade de uso e acessibilidade. Além disso, o Google Slides é totalmente gratuito e acessível de qualquer dispositivo com uma conexão à internet, tornando-o uma ferramenta útil para a educação.

Desenvolvimento

(50 - 60 minutos)

Este segmento da aula será usado para apresentar o Google Slides e suas funcionalidades.

Revisão de Conhecimentos Anteriores

(5 - 10 minutos) O professor deve começar reiterando a importância de habilidades básicas de informática, como navegação na web e uso de aplicativos online.

Teoria e Demonstração

(15 - 20 minutos) O professor deve apresentar o Google Slides, começando com uma visão geral da interface. Isso inclui explicações sobre a barra de ferramentas, o painel de slides, a área de trabalho e os menus. O professor também deve demonstrar como criar um novo slide e como escolher entre diferentes layouts e formatos.

Em seguida, o professor deve mostrar como trabalhar com texto, incluindo como adicionar, formatar e estilizar o texto. Isso deve incluir informações sobre como alterar o tamanho da fonte, o tipo de letra, a cor e o alinhamento.

O professor deve continuar com uma demonstração de como adicionar e formatar imagens e gráficos, seguido por uma explicação sobre como usar animações e transições para tornar a apresentação mais interativa.

Prática

(20 - 25 minutos) Após a demonstração, os alunos devem ter a oportunidade de explorar o Google Slides por conta própria. Isso pode ser feito através de duas atividades principais:

1. Criação de uma apresentação: os alunos devem ser encorajados a criar sua própria apresentação no Google Slides. Isso pode ser um projeto individual ou em grupo. Os alunos devem usar texto, imagens, gráficos, animações e transições em sua apresentação. O professor pode fornecer um tópico ou permitir que os alunos escolham o seu próprio.

2. Colaboração em uma apresentação: o professor pode dividir a classe em pequenos grupos e pedir a cada grupo para colaborar em uma apresentação no Google Slides. Isso permitirá que os alunos experimentem as ferramentas de compartilhamento e colaboração do Google Slides.

Materiais Necessários

Todos os alunos precisarão de um computador ou dispositivo móvel com acesso à internet para esta aula. Além disso, cada aluno precisará de uma conta do Google para acessar o Google Slides.

Retorno

(15 - 20 minutos)

Este é o momento de verificar o que os alunos aprenderam. O professor deve permitir algum tempo para os alunos revisarem suas apresentações e refletirem sobre as habilidades que usaram.

Uma maneira eficaz de fazer isso é através de uma atividade de reflexão. O professor pode pedir aos alunos para escreverem em um papel a resposta para as seguintes perguntas:

1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
2. Quais questões ainda não foram respondidas?

Esta atividade não só ajuda os alunos a consolidar o que aprenderam, mas também fornece ao professor um feedback valioso sobre quais conceitos podem precisar de mais explicação ou prática.

Depois de revisarem suas apresentações e completarem a atividade de reflexão, o professor pode propor uma lista de exercícios sobre o tópico apresentado em sala de aula para os alunos resolverem em casa. Esses exercícios podem incluir a criação de uma nova apresentação no Google Slides sobre um tópico de sua escolha, a colaboração em uma apresentação em grupo, ou a prática de formatação de texto, adição de imagens e gráficos, e uso de animações e transições.

Ao final da aula, o professor deve encorajar os alunos a continuarem praticando o uso do Google Slides em casa e lembrá-los de que a habilidade de criar apresentações eficazes é valiosa tanto na escola quanto no mundo profissional.

Conclusão

(10 - 15 minutos)

Para concluir a aula, o professor deve revisar os principais pontos da aprendizagem, ressaltando a importância do Google Slides como uma ferramenta de apresentação eficaz e colaborativa. É fundamental relembrar aos alunos que dominar essa ferramenta não só melhora suas habilidades de apresentação, mas também aumenta sua produtividade e profissionalismo.

O professor deve recapitular a conexão entre teoria e prática, ressaltando que o conhecimento teórico adquirido foi aplicado na prática durante as atividades. Além disso, o professor deve acentuar que as habilidades aprendidas têm aplicações reais, seja na escola, na universidade ou no ambiente de trabalho.

Para aprofundar o entendimento dos alunos sobre o Google Slides, o professor pode sugerir materiais extras como vídeos tutoriais no YouTube, blogs de tecnologia, ou a ajuda online do próprio Google Slides. Estes recursos podem ser úteis para os alunos que desejam explorar mais sobre a ferramenta por conta própria.

Por fim, o professor deve ressaltar a relevância do Google Slides no mundo digital de hoje. Como uma ferramenta gratuita, acessível e fácil de usar, o Google Slides é uma opção popular para a criação de apresentações, seja para um projeto escolar, uma apresentação de negócios ou uma conferência acadêmica. Ao dominar o Google Slides, os alunos estarão equipados com uma habilidade valiosa que é amplamente aplicável em muitos aspectos da vida cotidiana e profissional.