Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Brasil Era Vargas: Governo Provisório

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do Plano de Aula Socioemocional é estabelecer uma base sólida de conhecimento histórico, permitindo que os alunos desenvolvam uma compreensão crítica dos eventos e decisões políticas do período. Ao mesmo tempo, introduz-se a importância de reconhecer e entender as emoções associadas a esses eventos, tanto para os indivíduos envolvidos na época quanto para os próprios alunos ao refletirem sobre o impacto histórico e social dessas ações.

Objetivos Principais

1. Identificar e descrever os principais eventos e características do Governo Provisório de Vargas e a transição para o Estado Novo.

2. Compreender o impacto social e político das ações de Vargas durante o seu primeiro governo e a implantação do Estado Novo.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

Atividade de Aquecimento Emocional

Respiração Consciente

A atividade de aquecimento emocional chamada 'Respiração Consciente' tem como objetivo promover o foco, a presença e a concentração dos alunos. A respiração consciente é uma prática de mindfulness que envolve prestar atenção plena ao ato de respirar, ajudando a acalmar a mente e preparar os alunos para a aula.

1. Peça aos alunos que se sentem de forma confortável, com as costas retas e os pés apoiados no chão.

2. Instrua-os a fecharem os olhos ou fixarem o olhar em um ponto à frente.

3. Oriente-os a colocarem uma mão sobre o abdômen e a outra sobre o peito para sentirem o movimento da respiração.

4. Peça que inspirem profundamente pelo nariz, contando mentalmente até quatro.

5. Solicite que segurem a respiração por um breve momento, contando até dois.

6. Peça que expirem lentamente pela boca, contando mentalmente até seis.

7. Instrua-os a repetir esse ciclo de respiração por cerca de cinco minutos, focando na sensação do ar entrando e saindo do corpo.

8. Sugira que, durante a prática, eles observem quaisquer pensamentos ou emoções que surjam, sem julgá-los, apenas deixando-os passar.

9. Após os cinco minutos, peça que abram os olhos lentamente e compartilhem brevemente como se sentem, se desejarem.

Contextualização do Conteúdo

O Governo Provisório de Vargas foi um período de grande transformação no Brasil, marcado por importantes mudanças políticas e sociais. Entender esse contexto histórico permite que os alunos reflitam sobre como as decisões de líderes políticos podem impactar a sociedade como um todo. Ao mesmo tempo, é essencial reconhecer as emoções envolvidas nesses processos, tanto para as pessoas da época quanto para nós, ao analisarmos esses eventos históricos.

Ao explorar o primeiro governo de Vargas, os alunos poderão desenvolver uma compreensão mais profunda das dinâmicas de poder e das consequências das ações políticas. Isso não só enriquece o conhecimento histórico, mas também promove habilidades socioemocionais como a empatia e a reflexão crítica sobre a tomada de decisões e seus impactos sociais.

Desenvolvimento

Duração: (60 - 75 minutos)

Roteiro Teórico

Duração: (20 - 25 minutos)

1. Componentes principais do Governo Provisório de Vargas (1930-1934):

2. Contexto Histórico:

3. Após a Revolução de 1930, Getúlio Vargas assume a presidência do Brasil, encerrando a Primeira República.

4. A Revolução de 1930 foi um movimento que visava modernizar o Brasil e romper com a política dominada pelas oligarquias agrárias.

5. Medidas Iniciais:

6. Centralização do Poder: Vargas dissolveu o Congresso Nacional e as Assembleias Legislativas estaduais, concentrando o poder no Executivo.

7. Interventores Estaduais: Nomeação de interventores para governar os estados, substituindo os antigos governadores.

8. Reformas Econômicas e Sociais:

9. Criação do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio: Foco em regulamentar as relações trabalhistas e promover o desenvolvimento industrial.

10. Legislação Trabalhista: Instituição de leis trabalhistas, incluindo salário mínimo, jornada de trabalho de 8 horas e direito à sindicalização.

11. Constituição de 1934:

12. Convocação de uma Assembleia Constituinte que resultou na Constituição de 1934, marcando a transição do Governo Provisório para o Governo Constitucional.

13. Estado Novo (1937-1945):

14. Golpe de 1937: Vargas perpetua-se no poder após um golpe de estado, instaurando uma ditadura conhecida como Estado Novo.

15. Características do Estado Novo: Centralização extrema do poder, censura, repressão política e fortalecimento do nacionalismo.

16. Políticas Industriais: Incentivo à industrialização e modernização econômica, com forte intervenção estatal.

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: (30 - 35 minutos)

Explorando o Impacto Socioemocional do Governo Provisório de Vargas

Nesta atividade, os alunos irão analisar como as medidas e decisões tomadas durante o Governo Provisório de Vargas influenciaram a sociedade brasileira da época. A atividade visa desenvolver a capacidade de reconhecer e entender as emoções envolvidas nas mudanças políticas e sociais, e refletir sobre suas próprias perspectivas e reações.

1. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.

2. Cada grupo receberá um conjunto de cartões, cada um contendo uma decisão ou medida tomada por Vargas durante o Governo Provisório.

3. Os grupos devem discutir e anotar as possíveis emoções e reações das diferentes partes da sociedade (trabalhadores, empresários, políticos, etc.) em resposta a cada medida.

4. Solicite que os grupos compartilhem suas conclusões com a turma, destacando as emoções predominantes e suas possíveis causas.

5. Peça que cada grupo reflita sobre como eles próprios se sentiriam se estivessem vivendo naquela época, considerando o impacto das medidas e decisões de Vargas em suas vidas pessoais e familiares.

Discussão e Feedback em Grupo

Após a apresentação dos grupos, utilize o método RULER para guiar a discussão em grupo e dar feedback socioemocional aos alunos. Comece reconhecendo as emoções identificadas pelos grupos, validando suas observações e destacando a importância de perceber as diferentes reações emocionais. Em seguida, compreenda as causas dessas emoções, discutindo os contextos históricos e sociais que levaram a tais sentimentos. Nomeie corretamente as emoções, ajudando os alunos a expandirem seu vocabulário emocional e a expressarem suas perspectivas com maior precisão. Incentive os alunos a expressarem suas emoções de maneira adequada, promovendo um ambiente de respeito e empatia durante o debate. Por fim, explore estratégias para regular essas emoções de forma eficiente, oferecendo exemplos de como pessoas da época e os próprios alunos podem lidar com sentimentos intensos e complexos.

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

Reflexão e Regulação das Emoções

Para encerrar a aula, proponha aos alunos uma reflexão sobre os desafios enfrentados e como geriram suas emoções durante as atividades. Peça que escrevam um breve parágrafo ou participem de uma discussão sobre suas experiências. Eles devem considerar perguntas como: 'Quais foram os momentos mais desafiadores para você durante a aula?' e 'Como você lidou com as emoções que surgiram durante as discussões e atividades?'. Após a escrita ou discussão, abra um espaço para que compartilhem suas reflexões, caso se sintam confortáveis.

Objetivo: O objetivo desta atividade é encorajar a autoavaliação e a regulação emocional, ajudando os alunos a identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras. Isso permitirá que eles desenvolvam uma maior consciência de suas emoções e aprendam a gerenciá-las de maneira mais eficiente, aplicando essas habilidades tanto no contexto acadêmico quanto em suas vidas pessoais.

Encerramento e Olhar para o Futuro

Para finalizar a aula, sugira que os alunos estabeleçam metas pessoais e acadêmicas relacionadas ao conteúdo discutido. Peça que pensem em como podem aplicar o conhecimento sobre o Governo Provisório de Vargas e as habilidades socioemocionais desenvolvidas em suas vidas diárias. Podem escrever essas metas em seus cadernos ou compartilhar com a turma. Explique a importância de definir objetivos claros e realistas para promover o crescimento contínuo.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Compreender profundamente as políticas e decisões do Governo Provisório de Vargas.

2. Desenvolver habilidades críticas para analisar eventos históricos e suas consequências sociais.

3. Aplicar estratégias de regulação emocional em situações acadêmicas e pessoais.

4. Fortalecer a habilidade de trabalhar em grupo e respeitar diferentes pontos de vista. Objetivo: O objetivo desta atividade é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado, visando uma continuidade no desenvolvimento acadêmico e pessoal. Ao definir metas claras, os alunos podem se concentrar em áreas específicas de melhoria e aplicar as habilidades socioemocionais adquiridas para alcançar seus objetivos.