Plano de Aula | Metodologia Ativa | Brasil Nova República: Governo Dilma Rousseff

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos serve para estabelecer uma base sólida de compreensão do que será abordado durante a aula. Ao definir claramente os objetivos, o professor e os alunos podem focar seus esforços nas áreas mais críticas do governo de Dilma Rousseff, garantindo que os aspectos-chave sejam compreendidos e discutidos de maneira aprofundada. Esta etapa é crucial para alinhar as expectativas de aprendizagem e maximizar a eficiência do tempo em sala.

Objetivos principais:

1. Explorar as políticas adotadas por Dilma Rousseff durante seu governo, com foco em suas intervenções na economia, concessões de subsídios e regulações de preços.

2. Analisar e compreender as consequências dessas políticas econômicas no cenário nacional e sua repercussão em setores-chave da economia.

Objetivos secundários:

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução tem a finalidade de engajar os alunos e reavivar seus conhecimentos prévios sobre o tema. As situações problema incentivam os estudantes a aplicar o que aprenderam de maneira crítica, preparando-os para as discussões mais aprofundadas. A contextualização busca conectar o passado com o presente, mostrando a relevância contínua do governo de Dilma Rousseff em questões atuais e cotidianas, como a política econômica e seus impactos na vida dos brasileiros.

Situações Problema

1. Como as medidas econômicas adotadas durante o governo de Dilma Rousseff, como a concessão de subsídios, impactaram a indústria nacional?

2. Analise como a intervenção do governo nos preços, como no caso da gasolina, afetou o cotidiano dos brasileiros e a economia como um todo.

Contextualização

Dilma Rousseff assumiu a presidência do Brasil em um período marcado por desafios econômicos e políticos significativos, herdando uma economia que já mostrava sinais de desaceleração. Durante seu governo, foram implementadas medidas como a redução de impostos para setores específicos, a concessão de subsídios e a intervenção em preços de produtos como a gasolina. Estas ações tinham o objetivo de alavancar a economia e conter a inflação, mas acabaram gerando debates acalorados e críticas. O contexto internacional, com a crise financeira de 2008, também influenciou as decisões econômicas do governo brasileiro. Compreender esses eventos é crucial para entender o impacto das políticas econômicas no dia a dia dos cidadãos e na estabilidade do país.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento visa proporcionar aos alunos uma imersão prática e interativa nos desafios e decisões do governo de Dilma Rousseff. Através das atividades propostas, os alunos poderão aplicar e aprofundar seus conhecimentos sobre as políticas econômicas da Nova República, simulando cenários reais e debatendo suas implicações. Essa abordagem ajuda a solidificar o aprendizado, promovendo habilidades críticas de análise, tomada de decisão e argumentação, enquanto oferece uma compreensão mais profunda das complexidades da economia brasileira naquela época.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Economia em Ação: O Desafio dos Subsídios e Preços

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Compreender o impacto de políticas de subsídios e intervenções em preços no setor industrial e desenvolver habilidades de gestão e tomada de decisão.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até cinco pessoas e cada grupo representará uma 'empresa' do setor industrial brasileiro durante o governo de Dilma Rousseff. Eles deverão decidir como usarão os subsídios que receberam do governo para inovar, expandir ou melhorar sua produção. Além disso, os grupos enfrentarão uma simulação de crise de preços em um de seus principais insumos, como o aço. A tarefa será gerenciar esses desafios mantendo a empresa competitiva e lucrativa, enquanto cumprem as metas de sustentabilidade e responsabilidade social.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de até cinco alunos.

• Atribuir a cada grupo uma indústria específica (automobilística, alimentícia, tecnológica, etc.) e discutir os tipos de subsídios que poderiam receber durante o governo de Dilma Rousseff.

• Introduzir a crise de preços em um insumo específico e pedir aos alunos que planejem como reagir para minimizar o impacto em suas operações.

• Cada grupo deve preparar uma apresentação que inclua sua estratégia de uso de subsídios, como lidaram com a crise de preços e como isso afetou o desempenho financeiro e a reputação da empresa.

• Realizar uma sessão de apresentações onde cada grupo compartilha suas decisões e resultados com a classe.

Atividade 2 - Dilma na Prática: Gerenciando a Economia

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Simular o processo de tomada de decisão em um governo, desenvolvendo habilidades de negociação, cooperação e entendimento das complexidades da economia.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos assumirão papéis dentro do governo de Dilma Rousseff. Cada grupo representará um departamento governamental (Fazenda, Planejamento, etc.) e terá que tomar decisões sobre subsídios, preços e outras políticas. Eles receberão cenários econômicos variados e terão que negociar entre si e com outros grupos para alcançar objetivos como crescimento econômico, estabilidade de preços e desenvolvimento social.

- Instruções:

• Organizar a classe em grupos, cada um representando um departamento do governo.

• Apresentar a cada grupo um cenário econômico diferente, incluindo desafios como inflação, baixo crescimento, etc.

• Permitir algum tempo para que cada grupo discuta internamente e prepare suas propostas de políticas.

• Realizar uma sessão de negociações, onde os grupos podem negociar com outros para alcançar seus objetivos.

• Concluir com uma reflexão sobre como as decisões tomadas afetam a economia do país e o bem-estar dos cidadãos.

Atividade 3 - O Debate Econômico: Dilma e os Críticos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação, pensamento crítico e compreensão dos diferentes pontos de vista sobre as políticas econômicas de Dilma Rousseff.

- Descrição: Os alunos participarão de um debate estruturado onde metade da classe representará defensores das políticas econômicas de Dilma Rousseff, enquanto a outra metade representará críticos. Cada grupo terá a oportunidade de apresentar argumentos baseados em dados históricos e teóricos para justificar sua posição, seguida por uma rodada de perguntas e respostas entre os grupos.

- Instruções:

• Dividir a classe em dois grandes grupos, um representando os defensores e o outro os críticos.

• Permitir tempo para que cada grupo prepare seus argumentos, utilizando pesquisas prévias e materiais fornecidos.

• Realizar o debate, alternando entre as equipes para que cada uma expresse seus pontos de vista.

• Concluir com uma rodada de perguntas e respostas entre os grupos, onde cada lado pode desafiar o outro com questões sobre suas posições.

• Avaliar o debate com critérios de clareza, argumentação e uso de evidências.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é permitir que os alunos reflitam coletivamente sobre as práticas e teorias discutidas, integrando o conhecimento adquirido através de uma análise crítica e compartilhada. Esta discussão ajuda a consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem suas compreensões e questionamentos, e também ofereçam perspectivas diferentes uns aos outros, enriquecendo assim a compreensão geral do tema.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades, promova uma discussão em grupo com todos os alunos. Inicie a discussão relembrando os principais pontos abordados nas atividades e incentivando os alunos a compartilhar suas experiências e aprendizados. Sugira que cada grupo apresente brevemente as principais conclusões de suas simulações ou debates, destacando as estratégias adotadas, os desafios enfrentados e as lições aprendidas.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios que vocês enfrentaram ao tentar aplicar as políticas econômicas estudadas durante o governo de Dilma Rousseff?

2. Como as decisões tomadas em suas simulações poderiam ser aplicadas ou modificadas para melhorar a eficácia das políticas econômicas na prática?

3. De que maneira as discussões e simulações alteraram ou reforçaram sua visão sobre a gestão econômica do Brasil na Nova República?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão serve para consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham clareza sobre os conteúdos discutidos e as habilidades desenvolvidas. Além disso, ao destacar a relevância do tema para o entendimento atual do cenário econômico, esta seção ajuda a reforçar a aplicabilidade do conhecimento histórico e teórico na compreensão de questões contemporâneas. É um momento crucial para que os alunos possam refletir sobre o impacto do que aprenderam em suas visões de mundo e perspectivas futuras.

Resumo

Para encerrar a aula, o professor deve resumir e reforçar os principais pontos discutidos sobre o governo de Dilma Rousseff, focando nas medidas econômicas, concessões de subsídios e intervenções em preços. É crucial recapitular as atividades práticas realizadas e os debates efetuados, destacando as perspectivas dos alunos e as conclusões tiradas de cada simulação.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, foi estabelecida uma conexão direta entre teoria e prática ao permitir que os alunos vivenciassem, através de simulações, os desafios reais enfrentados pelo governo de Dilma Rousseff. As atividades práticas ajudaram a aplicar os conceitos teóricos estudados previamente, mostrando a complexidade das decisões econômicas e suas implicações.

Fechamento

Por fim, o professor deve discutir a importância do estudo do governo de Dilma Rousseff para a compreensão da política econômica brasileira contemporânea. Deve-se destacar como as lições aprendidas se aplicam não apenas em um contexto histórico, mas também em situações atuais, ajudando os alunos a desenvolver uma visão crítica e informada sobre as políticas econômicas.