Plano de Aula | Metodologia Ativa | Quarta República: Governo Dutra

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de definição dos objetivos visa estabelecer um foco claro para a aula, direcionando os esforços de aprendizado dos alunos e as atividades propostas. Ao delinear objetivos específicos, o professor pode garantir que os alunos saibam o que se espera deles e como o conteúdo prévio estudado se conecta com as atividades práticas propostas em sala, facilitando a aplicação e aprofundamento do conhecimento.

Objetivos principais:

1. Explorar e aprofundar o conhecimento sobre o governo de Eurico Gaspar Dutra e sua política externa alinhada aos Estados Unidos, destacando a implementação do Plano SALTE (Saúde, Alimentação, Transporte e Energia) como uma estratégia de desenvolvimento interno.

2. Analisar o contexto de oposição ao comunismo durante o governo Dutra, identificando as principais medidas tomadas para combater essa ideologia e suas implicações sociais e políticas.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de análise crítica em relação às políticas adotadas durante o governo Dutra e suas repercussões atuais.
2. Estimular a capacidade de argumentação e debate entre os alunos, utilizando o contexto histórico como base para discussões sobre política e ideologia.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos com o conteúdo que estudaram previamente, estimulando a reflexão e a aplicação prática dos conhecimentos. As situações problema propostas incentivam os alunos a pensar criticamente sobre como os eventos históricos influenciaram o Brasil e o mundo, preparando-os para uma análise mais aprofundada em sala. A contextualização, por sua vez, amplia a compreensão dos alunos sobre a relevância do governo Dutra no cenário internacional e nacional, conectando os aspectos políticos, econômicos e sociais da época com o presente.

Situações Problema

1. Como as políticas econômicas do governo Dutra, especialmente o Plano SALTE, influenciaram a reconstrução econômica do Brasil pós-Segunda Guerra Mundial?

2. De que maneira as ações de combate ao comunismo durante o governo Dutra refletiam o contexto internacional da Guerra Fria?

Contextualização

Eurico Gaspar Dutra, o primeiro presidente eleito pelo voto direto após a redemocratização pós-Estado Novo, assumiu o governo em um período de intensas transformações internacionais. Seu governo foi marcado pela aproximação com os Estados Unidos, refletida no apoio ao Plano Marshall e na assinatura do Tratado Interamericano de Assistência Recíproca (TIAR). Essas ações não apenas moldaram a política externa brasileira, mas também tiveram impacto significativo nas políticas internas, como a implementação do Plano SALTE, que visava modernizar setores estratégicos da economia brasileira. Além disso, o período foi caracterizado pela forte oposição ao comunismo, com a criação de legislações que visavam banir ideias comunistas do país, como a Lei de Segurança Nacional e a Constituição de 1946.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem e aprofundem o conhecimento adquirido sobre o governo Dutra e suas políticas. Através de atividades lúdicas e interativas, os estudantes poderão explorar os temas de diplomacia, combate ao comunismo e impacto econômico, desenvolvendo habilidades de negociação, argumentação e pensamento crítico. Cada atividade proposta visa imergir os alunos em cenários históricos que exigem tomada de decisões, promovendo uma compreensão mais rica e contextualizada do período estudado.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Diplomacia em Ação: O Jogo do Plano SALTE

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Compreender a dinâmica das relações internacionais no período pós-Segunda Guerra e a implementação do Plano SALTE.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas, cada um representando uma potência mundial (Brasil, EUA, URSS, Reino Unido e China) no contexto pós-Segunda Guerra. O cenário será a conferência onde será discutida a implementação do Plano SALTE, e cada grupo deverá negociar e tomar decisões estratégicas para garantir o maior benefício para seu país.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos, cada um representando uma das potências citadas.

• Distribua cartas de cenário que descrevem os recursos econômicos e políticos iniciais de cada país.

• Apresente o cenário da conferência, com foco no Plano SALTE e suas metas.

• Permita que cada grupo prepare uma argumentação baseada em suas cartas iniciais e objetivos nacionais.

• Simule a conferência, onde cada grupo apresentará e defenderá suas propostas para a implementação do Plano SALTE.

• Ao final, discuta as decisões tomadas por cada grupo e as consequências de suas escolhas no cenário global.

Atividade 2 - O Julgamento Histórico: A Luta Contra o Comunismo

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Analisar criticamente as políticas de combate ao comunismo durante o governo Dutra e suas implicações.

- Descrição: Os alunos, divididos em grupos de defesa e acusação, participarão de um julgamento simulado sobre as medidas de combate ao comunismo durante o governo Dutra. Utilizando argumentos baseados em fontes históricas, cada grupo tentará provar sua visão sobre a legalidade e eficácia das ações tomadas.

- Instruções:

• Divida a classe em dois grandes grupos, um para defesa e outro para acusação.

• Distribua documentos históricos que descrevem as medidas tomadas pelo governo Dutra para combater o comunismo.

• Permita que cada grupo revise os documentos e prepare seus argumentos.

• Realize o julgamento, com cada grupo apresentando seus argumentos e realizando questionamentos ao grupo adversário.

• Conclua com uma votação para determinar qual grupo apresentou os argumentos mais convincentes.

Atividade 3 - Cine Debate: 'O Mundo de 1945'

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Relacionar os eventos históricos do documentário com a política externa do governo Dutra.

- Descrição: Assista a um trecho do documentário 'O Mundo de 1945', que aborda os desafios políticos e econômicos após a Segunda Guerra Mundial. Em seguida, os alunos participarão de um debate, utilizando o conhecimento adquirido sobre o governo Dutra para discutir as decisões e ações internacionais apresentadas no documentário.

- Instruções:

• Prepare a sala de aula para a exibição do documentário.

• Após a exibição, divida os alunos em grupos para discutir o impacto das cenas no contexto do governo Dutra.

• Inicie o debate, permitindo que cada grupo apresente seus pontos de vista e discuta com os demais.

• Foque nas decisões de política externa e suas consequências para o Brasil.

• Conclua com uma reflexão sobre como essas decisões ainda influenciam as relações internacionais atuais.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem e compartilhem as suas compreensões e descobertas. Através da discussão em grupo, os estudantes têm a oportunidade de verbalizar o que absorveram das atividades práticas e confrontar diferentes perspectivas, o que enriquece o entendimento coletivo. Este momento também serve para o professor avaliar a eficácia das atividades e o grau de aprendizado dos alunos.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo com uma breve recapitulação das atividades realizadas. Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam ao simular as negociações do Plano SALTE e ao participar do julgamento simulado das medidas de combate ao comunismo. Encoraje-os a discutir como essas atividades os ajudaram a entender melhor os desafios e decisões do governo Dutra e como essas ações podem ter impacto até hoje. Sugira que cada grupo compartilhe os pontos mais significativos que emergiram em suas discussões e debates.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios encontrados ao tentar implementar o Plano SALTE e por quê?

2. Como as políticas de combate ao comunismo afetaram as liberdades individuais e a democracia no Brasil durante o governo Dutra?

3. De que maneira as decisões tomadas pelo governo Dutra durante sua presidência ainda influenciam a política e as relações internacionais do Brasil hoje?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da Conclusão é consolidar o conhecimento adquirido durante a aula, garantindo que os alunos possam verbalizar e compreender a importância do estudo do governo Dutra. Além disso, serve para reforçar a ligação entre teoria e prática, evidenciando como as atividades da aula ajudaram na aplicação dos conceitos estudados. Esta etapa também visa reforçar a relevância do tema para a compreensão das dinâmicas políticas e sociais atuais.

Resumo

Nesta etapa final da aula, o professor deve resumir e revisar os principais pontos abordados sobre o governo Dutra, destacando a política externa alinhada aos EUA, a implementação do Plano SALTE e as medidas de combate ao comunismo. É importante reforçar como cada aspecto influenciou a dinâmica nacional e internacional da época.

Conexão com a Teoria

O professor deve explicar como as atividades, como o jogo diplomático e o julgamento simulado, ajudaram a conectar a teoria estudada em casa com a prática em sala de aula. Destacar como essas dinâmicas permitem uma compreensão mais profunda dos conceitos, além de estimular habilidades de análise crítica e argumentação entre os alunos.

Fechamento

Por fim, o professor deve discutir a relevância do estudo do governo Dutra para compreender não apenas o passado, mas também as implicações atuais nas relações internacionais e nas políticas internas do Brasil. Esta reflexão permite aos alunos perceberem a continuidade e a importância dos eventos históricos em moldar o presente.