Plano de Aula | Metodologia Ativa | Verbos: Passado Simples

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 minutos)

A etapa de Objetivos é essencial para direcionar os esforços dos alunos e do professor para os resultados de aprendizagem desejados. Ao estabelecer claramente o que se espera atingir, os alunos podem focar seus estudos prévios e participação em sala nas competências chaves do passado simples em inglês. Esta seção também serve para alinhar as expectativas e garantir que todos os envolvidos estejam conscientes do que será avaliado ao final da aula.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a identificar e utilizar corretamente verbos regulares e irregulares no passado simples, destacando suas formas e uso em contextos variados.

2. Desenvolver a habilidade de contrapor o passado simples com outros tempos verbais, permitindo aos alunos compreender as nuances temporais na língua inglesa.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos em discussões e atividades práticas para solidificar o conhecimento adquirido.

Introdução

Duração: (15 minutos)

A etapa de Introdução serve para ativar o conhecimento prévio dos alunos e contextualizar a importância do tema da aula. As situações problema propostas estimulam os alunos a pensar criticamente sobre a aplicação do passado simples, enquanto a contextualização mostra a relevância do tema em situações reais, aumentando o engajamento e a motivação dos alunos.

Situações Problema

1. Peça aos alunos para recontar uma história curta que eles tenham lido em inglês, usando apenas o passado simples. Isso ajudará a identificar possíveis erros comuns e a solidificar a aplicação do tempo verbal.

2. Proponha um cenário fictício em que os alunos precisem descrever um dia na vida de uma celebridade do passado, como Marilyn Monroe, utilizando o passado simples. Isso não apenas treinará o uso do tempo verbal, mas também estimulará a imaginação e a criatividade.

Contextualização

Explique a importância do passado simples no inglês, mostrando como ele é empregado em narrativas, entrevistas e descrições de eventos passados. Relate curiosidades sobre como os tempos verbais mudam a percepção temporal em diferentes culturas e contextos de uso da língua. Por exemplo, como o uso do passado simples pode ser menos comum em algumas culturas que usam outros tempos verbais para contar histórias.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para que os alunos apliquem de maneira prática e contextualizada o conhecimento prévio sobre o passado simples. Através de atividades dinâmicas e interativas, os alunos podem explorar e solidificar seu entendimento sobre o uso de verbos no passado, tanto em formas regulares quanto irregulares. Essa abordagem lúdica e colaborativa visa não apenas aprofundar o aprendizado, mas também desenvolver habilidades de trabalho em equipe e criatividade.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Cinema dos Tempos Verbais

> Duração: (70 - 75 minutos)

- Objetivo: Praticar a aplicação do passado simples em um contexto lúdico e criativo, reforçando a fluência e a correta utilização dos tempos verbais.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até cinco pessoas. Cada grupo receberá a tarefa de criar um curto vídeo dramatizando uma história que envolva o uso do passado simples. Eles deverão utilizar pelo menos cinco verbos no passado simples em diferentes formas (afirmativa, negativa e interrogativa). O enredo pode ser fictício ou baseado em eventos históricos, mas deverá ser completamente narrado em inglês.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de no máximo cinco alunos.

• Distribua cartões com diferentes verbos no infinitivo que deverão ser utilizados no passado simples.

• Oriente os grupos a criarem um storyboard que planeje as cenas e diálogos.

• Os alunos terão 60 minutos para filmar e editar o vídeo, utilizando qualquer recurso disponível, como smartphones ou câmeras pequenas.

• Ao final, cada grupo apresentará seu vídeo para a classe, seguido de uma breve discussão sobre o uso dos verbos no passado simples.

Atividade 2 - Viagem no Tempo

> Duração: (70 - 75 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a compreensão e o uso do passado simples em contextos históricos, estimulando a pesquisa e a criatividade.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos viajarão para diferentes épocas do passado, utilizando o passado simples para descrever o que fariam em situações específicas. Cada grupo escolherá um período histórico e apresentará uma cena cotidiana daquela época, utilizando verbos no passado simples para descrever ações.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de cinco.

• Cada grupo escolhe um período histórico (por exemplo, Renascença, Guerra Fria, etc.).

• Os alunos devem planejar e atuar uma cena curta que represente a vida cotidiana naquela época, utilizando o passado simples.

• Preveja um tempo de 30 minutos para preparação e ensaio da cena.

• Após os ensaios, cada grupo apresenta sua cena para a classe, seguida de uma pequena discussão sobre o uso do passado simples nas descrições.

Atividade 3 - Detetives Temporais

> Duração: (70 - 75 minutos)

- Objetivo: Aprimorar a habilidade de reconhecer e aplicar verbos no passado simples em contextos variados, promovendo a análise crítica de textos.

- Descrição: Os alunos se tornarão detetives linguísticos, investigando o uso de verbos no passado simples em trechos de textos fornecidos. Eles deverão identificar os verbos, classificá-los como regulares ou irregulares e explicar o contexto em que foram utilizados.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até cinco.

• Distribua trechos de textos em inglês que contenham verbos no passado simples.

• Cada grupo deve identificar e listar os verbos, classificando-os como regulares ou irregulares.

• Os alunos devem então explicar o contexto em que cada verbo foi utilizado.

• Após a análise, cada grupo apresenta seus resultados para a classe, discutindo as descobertas.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é permitir que os alunos reflitam sobre o aprendizado adquirido através das atividades práticas e discussões em grupo. Isso não só reforça o conhecimento sobre o passado simples, mas também ajuda os alunos a desenvolver habilidades de autoavaliação e crítica construtiva. A discussão em grupo permite que diferentes perspectivas sejam compartilhadas e que os alunos possam aprender uns com os outros, enriquecendo assim o processo de aprendizagem coletiva.

Discussão em Grupo

Ao final das atividades práticas, organize uma discussão em grupo com todos os alunos. Inicie a discussão com uma breve introdução sobre a importância da prática e aplicação do passado simples em diversos contextos. Encoraje cada grupo a compartilhar suas experiências, desafios enfrentados e o que aprenderam ao criar e apresentar seus projetos. Use esta oportunidade para que os alunos possam refletir sobre a aplicação dos verbos no passado simples e como isso influencia na clareza e eficácia da comunicação em inglês.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios que seu grupo enfrentou ao usar o passado simples nos projetos e como vocês os superaram?

2. Como a utilização de verbos no passado simples ajuda a contar histórias de maneira clara e envolvente?

3. Houve alguma diferença notável no uso de verbos regulares e irregulares no passado simples durante as atividades?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão serve para consolidar o conhecimento adquirido durante a aula, garantindo que os alunos tenham uma visão clara e detalhada dos conceitos discutidos. Além disso, ao revisitar os pontos chave, o professor assegura que os alunos possam reter e aplicar o conteúdo aprendido em suas futuras práticas de escrita e fala em inglês. Esta recapitulação também é essencial para reforçar a ligação entre teoria e prática, demonstrando aos alunos a utilidade e a aplicabilidade do que foi aprendido.

Resumo

Para concluir, o professor deve resumir os principais pontos abordados na aula, reiterando a importância do passado simples e destacando as diferenças entre verbos regulares e irregulares. É fundamental recapitular as formas afirmativa, negativa e interrogativa e como elas são aplicadas em diferentes contextos, tanto literários quanto práticos.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, os alunos puderam conectar a teoria estudada previamente com a prática por meio de atividades interativas como a criação de vídeos, dramatizações de épocas passadas e análise textual. Essas atividades não só solidificaram o entendimento teórico como também demonstraram a aplicabilidade do passado simples em situações reais e imaginárias, reforçando o aprendizado através da prática.

Fechamento

Por fim, o professor deve destacar a relevância do passado simples no uso diário da língua inglesa, enfatizando como a correta aplicação deste tempo verbal é crucial para a comunicação eficaz em diversos contextos, desde o acadêmico até o profissional e pessoal.