Plano de Aula | Metodologia Ativa | Brasil Republicano: República das Espadas: Revisão

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de objetivos é fundamental para estabelecer uma direção clara para a aula, garantindo que tanto o professor quanto os alunos estejam alinhados sobre o que será explorado e os resultados esperados. Nesta seção, o foco é assegurar que os alunos consigam identificar os principais atores e aspectos do período da República das Espadas, compreendendo como estes influenciaram a estrutura política e social do Brasil no início do regime republicano. Este estudo crítico é essencial para uma compreensão mais profunda da formação do sistema político brasileiro e suas implicações históricas e contemporâneas.

Objetivos principais:

1. Explorar a organização da Primeira República no Brasil, destacando a influência de figuras militares e oligarcas na sua formação.

2. Analisar as principais características da República das Espadas e como esse período contribuiu para a consolidação do sistema político brasileiro.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades analíticas e críticas nos alunos para que possam questionar e comparar diferentes fontes históricas sobre o tema.
2. Estimular o debate e a troca de ideias entre os alunos, promovendo uma aprendizagem colaborativa.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução tem como finalidade engajar os alunos com o conteúdo que eles estudaram previamente, utilizando situações problema para ativar o conhecimento prévio e contextualizar a importância do tema através de exemplos históricos relevantes. Este processo visa preparar os alunos para uma análise mais aprofundada e crítica das dinâmicas políticas e sociais da República das Espadas, incentivando a aplicação de conceitos e a discussão ativa em sala de aula.

Situações Problema

1. Considerando a figura de Deodoro da Fonseca, que papel ele desempenhou na transição do Império para a República e na subsequente formação da República das Espadas?

2. Como as rivalidades entre os militares do exército e da marinha durante a República das Espadas impactaram a estabilidade política do novo regime?

Contextualização

A República das Espadas, período que sucedeu a Proclamação da República em 1889, é marcada pela ascensão de figuras militares e disputas internas que moldaram as primeiras décadas do regime republicano no Brasil. A figura de Deodoro da Fonseca, o primeiro presidente, e a posterior instabilidade política com a Revolta da Armada são exemplos cruciais desta fase. Esses eventos não apenas delinearam as estruturas de poder, mas também estabeleceram um padrão de conflitos e acomodações que influenciariam a política brasileira por décadas. Além disso, a presença de oligarcas nesse cenário destaca a influência de interesses econômicos na formação do novo estado.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento no plano de aula é essencial para que os alunos apliquem e aprofundem o conhecimento adquirido sobre a República das Espadas. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos poderão explorar as complexas relações políticas e sociais do período, permitindo uma compreensão mais rica e contextualizada da história. Cada atividade proposta visa simular situações reais ou potenciais do período, incentivando os alunos a pensar criticamente, negociar, e formar argumentos baseados em evidências históricas. Esta abordagem não só promove a aprendizagem ativa, como também desenvolve habilidades de trabalho em equipe e argumentação.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Batalha dos Mapas: A Disputa Territorial na República das Espadas

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Compreender as dinâmicas de poder e território na República das Espadas, assim como as alianças e conflitos entre militares e oligarcas.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e receberão mapas em branco do Brasil durante a República das Espadas. Cada grupo representará um dos principais líderes militares ou oligarcas da época (Deodoro da Fonseca, Floriano Peixoto, Oligarquias, etc). O desafio é 'conquistar' territórios do mapa (marcados por diferentes recursos ou vantagens estratégicas) através de negociações e alianças com outros grupos, refletindo as alianças e conflitos reais da época.

- Instruções:

• Distribuir os mapas e materiais de desenho para cada grupo.

• Cada grupo escolhe um líder (Deodoro, Floriano, Oligarquias, etc) e começa com uma parte do território.

• Os grupos devem negociar entre si para expandir seus territórios, simbolizando as alianças e conflitos da época.

• Após as negociações, cada grupo desenha em seu mapa as regiões que 'conquistou'.

• Ao final, cada grupo apresenta seu mapa e explica as estratégias usadas.

Atividade 2 - Julgamento Histórico: O Caso da Revolta da Armada

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Analisar criticamente os eventos da Revolta da Armada, desenvolvendo habilidades de argumentação e compreensão das várias perspectivas envolvidas.

- Descrição: Os alunos, divididos em grupos, assumirão papéis de advogados de defesa e promotores públicos em um julgamento simulado sobre os eventos da Revolta da Armada durante a República das Espadas. Cada grupo receberá um conjunto de evidências e testemunhos (reais e fictícios) para preparar suas argumentações. Em seguida, haverá um debate em forma de julgamento, onde cada grupo apresentará sua versão dos eventos.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de até 5 alunos.

• Atribuir a cada grupo um papel: defesa ou promotoria.

• Distribuir as evidências e testemunhos para cada grupo.

• Dar tempo para os grupos prepararem suas argumentações.

• Conduzir o julgamento, permitindo que cada grupo apresente suas argumentações.

• Ao final, discutir as diferentes perspectivas e conclusões do 'julgamento'.

Atividade 3 - Construtores de Coalizões: Política e Intriga na República das Espadas

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Entender a importância das coalizões políticas e das negociações no contexto da formação da República das Espadas, além de desenvolver habilidades de negociação e diplomacia.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão simular a formação de coalizões políticas durante a República das Espadas. Cada grupo representará diferentes facções (militares, oligarcas, setores da sociedade civil) e terão que negociar e formar alianças para alcançar objetivos políticos específicos, como aprovar uma nova legislação ou eleger um novo líder.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos representando diferentes facções.

• Cada grupo recebe um conjunto de objetivos e restrições.

• Os grupos devem negociar e formar alianças para alcançar os objetivos propostos.

• Realizar uma rodada de negociações seguida por uma votação (simulada).

• Discutir as estratégias utilizadas e os resultados alcançados.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo-lhes refletir sobre a aplicação prática do conhecimento adquirido e compartilhar insights e descobertas com os colegas. Através desta discussão, os alunos podem desenvolver uma compreensão mais profunda das dinâmicas políticas e sociais da República das Espadas e suas repercussões históricas e contemporâneas. Além disso, a troca de ideias e perspectivas ajuda a fortalecer habilidades de argumentação e pensamento crítico.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor deve reunir todos os alunos em um grande círculo e propor uma reflexão coletiva sobre as experiências vivenciadas nas atividades. É importante que cada grupo compartilhe as principais estratégias utilizadas, as descobertas mais significativas e os desafios encontrados. O professor pode começar com uma pergunta aberta, como 'Quais foram as principais lições que vocês aprenderam ao simular as políticas da República das Espadas?' para estimular a participação e garantir que todos os alunos tenham voz no debate.

Perguntas Chave

1. Como as alianças e conflitos simulados nas atividades refletem os eventos reais da República das Espadas?

2. De que maneira a influência dos militares e oligarcas na política da época ainda se reflete na política brasileira contemporânea?

3. Que diferenças e semelhanças vocês notaram entre as negociações políticas na simulação e as negociações reais da história brasileira?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da Conclusão é assegurar que os alunos tenham adquirido uma compreensão profunda e consolidada dos temas discutidos, conectando as atividades práticas com a teoria estudada. Esta etapa serve para reforçar o aprendizado, garantir que os conceitos chave sejam retidos e que os alunos possam refletir sobre a importância do estudo da história política na formação de cidadãos críticos e conscientes. Além disso, destaca a aplicabilidade do conhecimento histórico no entendimento do presente e na tomada de decisões informadas.

Resumo

Nesta etapa final da aula, o professor deve recapitular os pontos principais discutidos sobre a República das Espadas, enfatizando a organização política, a influência dos militares e oligarcas, e os conflitos que marcaram o período. É essencial que os alunos tenham uma visão clara de como as atividades realizadas ajudaram a consolidar esses conhecimentos.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi projetada para conectar teoria e prática de forma integrada, onde os alunos puderam aplicar o conhecimento prévio em simulações e discussões que refletem as dinâmicas reais da República das Espadas. As atividades foram estruturadas para promover uma compreensão profunda dos temas discutidos e permitir aos alunos questionar, comparar e analisar criticamente os eventos históricos.

Fechamento

Por fim, é importante ressaltar a relevância da República das Espadas para o entendimento da política brasileira contemporânea. Os conflitos, alianças e estratégias observadas neste período têm eco até os dias atuais, influenciando a maneira como a política é conduzida e compreendida no Brasil. Compreender esses eventos históricos é crucial para uma cidadania informada e participativa.