Plano de Aula | Metodologia Ativa | Literatura: 3ª Fase do Modernismo no Brasil

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos tem o propósito de direcionar o foco dos alunos para as competências centrais que serão desenvolvidas durante a aula. Ao estabelecer claramente o que se espera que os alunos aprendam, esta seção serve como uma bússola para guiar tanto o estudo prévio quanto as atividades em sala, assegurando que todos os esforços estejam alinhados com os objetivos educacionais. Além disso, ajuda a motivar os estudantes ao proporcionar uma visão clara dos benefícios do conhecimento que adquirirão.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a caracterizar a terceira fase do Modernismo no Brasil, identificando seus principais autores e obras, e destacando suas características distintivas em relação às fases anteriores.

2. Desenvolver a habilidade crítica dos alunos para analisar textos literários e situá-los no contexto histórico e cultural da época, permitindo uma compreensão mais aprofundada das inovações e temas explorados na terceira fase modernista.

Objetivos secundários:

1. Promover a participação ativa dos alunos em discussões em grupo para aprofundar a compreensão dos temas abordados.
2. Estimular a capacidade de expressão oral e escrita dos alunos através de debates e redações sobre os temas da terceira fase do Modernismo.

Introdução

Duração: (10 - 15 minutos)

A etapa de Introdução no plano de aula é projetada para engajar os alunos e conectar o conteúdo estudado previamente com o cenário atual da aula. Ao apresentar situações-problema, estimula-se os alunos a pensar criticamente sobre a aplicação do conhecimento adquirido, enquanto a contextualização ajuda a perceber a relevância e o impacto histórico e cultural da terceira fase do Modernismo. Isso não só ativa o conhecimento prévio dos alunos, mas também os prepara para uma imersão mais rica e significativa nas atividades práticas que seguirão.

Situações Problema

1. Imagine que vocês são críticos literários da década de 1940. Receberam o desafio de comparar e analisar as obras de Guimarães Rosa, um autor da terceira fase do Modernismo, com os romances regionalistas de 1930. Como vocês destacariam as inovações linguísticas e temáticas do autor modernista em contraste com seus predecessores?

2. Pensem que estão organizando uma exposição na escola sobre a terceira fase do Modernismo. Como escolheriam as obras para representar adequadamente essa fase? Quais critérios utilizariam para selecionar os textos e como explicariam as características distintivas da terceira fase aos visitantes?

Contextualização

A terceira fase do Modernismo no Brasil, que se estende de 1945 a 1960, é marcada por uma intensa busca por inovação e renovação literária. Autores como Guimarães Rosa, João Cabral de Melo Neto e Clarice Lispector emergiram como importantes figuras dessa época, trazendo novas formas de expressão, como o regionalismo universal e o existencialismo. Esses escritores desafiaram as convenções literárias estabelecidas, usando técnicas narrativas complexas e explorando temas como a identidade brasileira e as profundezas da condição humana. Contextualizar essas obras no cenário pós-Segunda Guerra e no contexto de ditadura no Brasil é essencial para entender a coragem e a importância desses escritores.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

A finalidade da etapa de Desenvolvimento é proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar de forma prática e interativa o conhecimento adquirido sobre a terceira fase do Modernismo no Brasil. Por meio de atividades lúdicas e colaborativas, os alunos serão desafiados a explorar, criar e debater, consolidando assim sua compreensão dos autores, estilos e inovações literárias desse período. Esta etapa visa não apenas reforçar o aprendizado, mas também desenvolver habilidades de pesquisa, síntese, argumentação e criatividade.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Modernismo em Cartaz

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa, síntese e apresentação, além de aprofundar o conhecimento sobre um autor ou obra específica da terceira fase do Modernismo.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até cinco pessoas e cada grupo escolherá um autor ou obra da terceira fase do Modernismo para criar um cartaz interativo. O cartaz deve conter informações sobre o autor ou a obra, como biografia, principais características literárias, contexto histórico e uma citação marcante. Além disso, deverá incluir elementos interativos, como QR codes que direcionem a vídeos de entrevistas, trechos da obra lidos por atores, ou quizzes sobre o tema abordado.

- Instruções:

• Dividir a turma em grupos de até cinco alunos.

• Cada grupo escolhe um autor ou obra da terceira fase do Modernismo.

• Pesquisar informações e materiais interativos sobre o autor ou obra escolhida.

• Criar um layout para o cartaz que inclua as seções obrigatórias: biografia, características, contexto e citação.

• Inserir elementos interativos como QR codes.

• Apresentar o cartaz para a classe, explicando cada seção e como os elementos interativos contribuem para o entendimento do tema.

Atividade 2 - Debate de Estilos Literários

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar o entendimento crítico das características dos diferentes estilos literários da terceira fase do Modernismo e aprimorar as habilidades de argumentação e debate dos alunos.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos, irão participar de um debate estruturado. Cada grupo representará um estilo literário da terceira fase do Modernismo (Poesia Concreta, Regionalismo Universal, e Existencialismo). Eles deverão defender as características, influências e importância do estilo atribuído, comparando-o com os demais e utilizando exemplos de obras e autores relevantes.

- Instruções:

• Organizar a classe em grupos de até cinco alunos, cada um representando um dos estilos literários da terceira fase do Modernismo.

• Cada grupo pesquisa as características, influências e exemplos de obras e autores do estilo atribuído.

• Preparar argumentos para defender o estilo durante o debate.

• Realizar o debate, permitindo que cada grupo apresente seus argumentos e responda às perguntas dos outros grupos.

• Concluir com uma votação para determinar o estilo que foi mais efetivamente defendido e que recebeu mais apoio da classe.

Atividade 3 - Criação Literária em Tempo Real

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade e a aplicação imediata do conhecimento sobre a terceira fase do Modernismo, além de promover trabalho em equipe e improvisação literária.

- Descrição: Nesta atividade dinâmica, os alunos serão desafiados a escrever um conto ou poema que incorpore características da terceira fase do Modernismo que eles estudaram. O desafio adicional é que a escrita será feita em tempo real, com os grupos alternando a escrita a cada cinco minutos, passando o texto para o próximo grupo.

- Instruções:

• Dividir a turma em grupos de cinco alunos.

• Cada grupo escolhe o tipo de texto que irá escrever (conto ou poema).

• Iniciar a escrita, com cada grupo contribuindo por cinco minutos antes de passar para o próximo.

• Os grupos devem incorporar elementos da terceira fase do Modernismo, como inovações linguísticas e temas explorados.

• Ao final, cada grupo lê o texto completo para a classe e discute as escolhas feitas durante o processo de escrita.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é permitir que os alunos articulem e reflitam sobre o conhecimento adquirido e as habilidades desenvolvidas durante as atividades práticas. Ao compartilhar suas experiências e insights, os alunos não só reforçam seu próprio aprendizado, mas também têm a oportunidade de aprender uns com os outros, enriquecendo o entendimento coletivo do tema. Esta discussão ajuda a consolidar a aprendizagem e a preparar os alunos para futuras aplicações do conhecimento adquirido em contextos acadêmicos e além.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo com uma breve revisão das atividades realizadas, destacando a importância de cada uma para o entendimento da terceira fase do Modernismo. Encoraje os alunos a compartilhar insights e desafios encontrados durante a execução das tarefas. Utilize as seguintes perguntas para guiar a conversa: 'Quais foram os principais desafios ao criar os cartazes ou participar do debate? Como vocês aplicaram o conhecimento teórico sobre a terceira fase do Modernismo na prática? Que novas perspectivas ou entendimentos surgiram através das atividades?'

Perguntas Chave

1. Quais foram as características mais marcantes que diferenciam a terceira fase do Modernismo das fases anteriores?

2. Como as atividades ajudaram a aprofundar seu entendimento sobre os autores e estilos da terceira fase do Modernismo?

3. De que maneira as inovações literárias discutidas podem ser relacionadas com o contexto histórico e social do Brasil na época?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos durante a aula, reforçando a importância e a aplicabilidade do estudo da terceira fase do Modernismo. Ao resumir os pontos chave, vincular a teoria com as atividades práticas e discutir a relevância do tema para além da sala de aula, esta etapa ajuda os alunos a perceberem o valor do que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em contextos acadêmicos e cotidianos.

Resumo

Para encerrar, resumimos que a terceira fase do Modernismo no Brasil, abordada nesta aula, foi marcada por uma intensa busca por inovação e renovação na literatura. Autores como Guimarães Rosa, João Cabral de Melo Neto e Clarice Lispector emergiram como importantes figuras, trazendo novas formas de expressão, como o regionalismo universal e o existencialismo, que desafiaram as convenções literárias estabelecidas.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi estruturada para conectar teoria e prática, permitindo que os alunos aplicassem o conhecimento teórico adquirido sobre a terceira fase do Modernismo por meio de atividades práticas como a criação de cartazes interativos, debates e escrita criativa. Essa abordagem não só reforçou o entendimento teórico como também desenvolveu habilidades práticas de pesquisa, discussão e expressão escrita.

Fechamento

Compreender a terceira fase do Modernismo é fundamental não apenas para a apreciação da literatura brasileira, mas também para enriquecer a compreensão da influência e importância das inovações literárias em contextos sociais e históricos. Este conhecimento capacita os alunos a aplicar conceitos literários em contextos diversos, ampliando sua capacidade analítica e crítica.