A Cruz e a Espada: Sistematizando o Domínio e a Resposta

Section role: apoia a seção de sistematização enquanto o professor formaliza os conceitos de sincretismo, aculturação e resistência utilizando as descobertas anteriores dos alunos sobre o Taki Onqoy e a arte barroca. Slides: (1) Título — 'A Cruz e a Espada: Dominação e Subversão'; (2) O Braço Ideológico da Conquista — bullets: papel da Igreja Católica, destruição das huacas, extirpação de idolatrias construída sobre templos nativos; (3) Definindo Conceitos — bullets: Aculturação versus Sincretismo com definições claras adaptadas ao 7º ano; (4) A Arte como Escudo — imagem de anjos com penas da Escola de Cusco, mostrando a fusão estética e religiosa; (5) O Caso da Virgem de Copacabana — bullets: a imagem cristã sincretizada com divindades andinas locais da água e da terra; (6) A Língua como Refúgio — bullets: o uso ambíguo de catecismos em línguas nativas, que permitiram a manutenção da cosmovisão indígena; (7) Conexão com o Dossiê — retomada rápida das evidências investigadas na Seção 2; (8) Slide de Fechamento — pergunta: 'Como o uso de uma imagem ou de uma língua nativa pode ser considerado uma arma de resistência indígena?' — devolve o controle para o professor conduzir o debate final.

Lara da Teachy