A Engenharia da Comunicação: Sistematizando Gêneros e Competências

Section role: supports the 'A Engenharia da Comunicação: Sistematizando Habilidades' section while the teacher formalizes the concepts derived from the student-created manifestos and links them to the year's curriculum. Slides: (1) Title — 'A Engenharia da Comunicação: Sistematizando Habilidades'; (2) Conexão com o Desafio — bullets: retomada dos manifestos criados na Seção 2, análise rápida dos acertos e dificuldades na escrita coletiva; (3) Intencionalidade Discursiva — bullets: definição teórica do termo, exemplos de como a intenção molda o texto no gênero manifesto; (4) Interlocução e Público-Alvo — bullets: quem é o leitor do nosso manifesto?, adaptação do tom e da seleção lexical; (5) O Gênero Manifesto — bullets: estrutura composicional, tom persuasivo, verbos de apelo e engajamento social; (6) O Gênero Carta Pessoal — bullets: marcas de subjetividade, interlocutor direto, função na comunicação acadêmica e pessoal; (7) Mapa do Currículo do Terceiro Ano — bullets: visão geral dos conteúdos e gêneros que serão trabalhados ao longo dos bimestres; (8) Dificuldades Comuns na Escuta e na Escrita — bullets: reflexão sobre escuta ativa e coesão textual observadas nas dinâmicas anteriores; Closing slide: 'Qual conceito de hoje mudou a sua forma de planejar um texto?' — hands control back to the teacher to guide individual reflection and prepare for Section 4. This material is part of a English foreign-language class for students in Brazil learning English. Regardless of the material's language, the key terms and examples being taught must be written in English, not in the students' native language.