Capítulo 1 — Discurso direto e classificação quanto à sílaba tônica Introdução: O capítulo apresenta conceitos essenciais sobre como reproduzir falas em textos (discurso direto) e como identificar a sílaba tônica das palavras. Explica sinais de pontuação usados no discurso direto e regras para acentuação segundo a tonicidade. Fornece exemplos práticos do cotidiano brasileiro para facilitar a compreensão. Discurso direto Definição: registro em que a fala do personagem ou do falante é transcrita literalmente. Pontuação mais comum: Uso de travessão (—) para iniciar falas: — Vou à feira agora — disse a mãe. Aspas ("") também podem indicar fala em textos narrativos: "Vamos?", perguntou ele. Dois-pontos (:) introduzem fala em diálogos formais ou citações: O professor disse: "Estudem para a prova". Regras de escrita: Palavra inicial da fala com letra maiúscula. Quando a fala vem seguida de verbo de elocução (disse, perguntou), a pontuação final pode ser vírgula dentro das aspas ou travessão antes do verbo: — Estou cansado, — respondeu João. Se o verbo de elocução vier antes da fala, usa-se dois-pontos: Maria perguntou: "Você vem hoje?" Exemplo prático: — Você vai à festa? — perguntou Ana. — Não posso — respondeu Pedro —, tenho tarefa. Classificação quanto à sílaba tônica Definição: sílaba tônica é a sílaba pronunciada com mais intensidade na palavra. Classificações: Oxítona: tônica na última sílaba. Ex.: ca-fé, pa-pel. Paroxítona: tônica na penúltima sílaba. Ex.: li-vro, mesa. Proparoxítona: tônica na antepenúltima sílaba. Ex.: má-gi-co, próximo. Regras práticas para acentuação: Oxítonas terminadas em A, E, O, EM, ENS recebem acento quando necessário (ex.: café, jacaré). Paroxítonas geralmente não são acentuadas, exceto quando terminam em ditongos ou em certas terminações (ex.: táxi, lápis). Todas as proparoxítonas são acentuadas. Exemplo prático: Palavra: ca-dei-ra → ca-DEI-ra → paroxítona. Palavra: jo-vem → JOVEM → paroxítona (sem acento). Palavra: es-tá-do → es-TÁ-do → proparoxítona (se fosse es-tá-do com tonicidade diferente), observar exemplos reais como "mágico" (MÁ-gi-co) — proparoxítona. Conclusão (Conclusão) Revisão: entender discurso direto ajuda a escrever diálogos claros; saber a sílaba tônica orienta a acentuação correta. Dica prática: ler em voz alta para identificar a sílaba mais forte e experimentar escrever pequenos diálogos em casa para treinar o uso de travessão e dois-pontos. Capítulo 2 — Roteiro de viagem e emprego do X e CH Introdução: Apresenta como elaborar um roteiro de viagem simples e as regras ortográficas básicas para o uso de X e CH. Une prática de produção de texto com ortografia, útil ao planejar passeios e relatar experiências. Roteiro de viagem Definição: texto que organiza etapas, locais, horários e atividades de uma viagem. Elementos essenciais: Título com destino e data. Lista de passos/itinerário: dia, horário, local, atividade. Informações úteis: transporte, ponto de encontro, itens a levar. Observações sobre segurança e contato. Exemplo prático: Título: Roteiro — Passeio ao Parque da Cidade (sábado). Dia 1 — 09h: encontro na escola; 10h: chegada; 10h30: trilha; 12h: piquenique. Dica: usar linguagem clara, listas e marcadores para facilitar leitura. Emprego do X e CH Regras gerais: CH forma o som /ʃ/ em palavras como chave, cheiro, chuva. X pode produzir sons diferentes: /ʃ/ (xícara), /ks/ (táxi), /z/ (exame), /s/ (exato). Palavras comuns para memorizar: CH: chuva, chapa, chocolate. X (/ʃ/): xícara, abacaxi (x no meio), enxame. X (/ks/): texto, sucesso. Estratégias práticas: Aprender famílias de palavras: chá → cheiro → chato. Consultar dicionário para dúvidas. Exemplo prático: Escolher entre "chuva" (CH) e "xuva" (incorreto): correto é chuva. Conclusão (Conclusão) Revisão: roteiros ajudam a organizar passeios; memorizar padrões de X e CH evita erros comuns. Dica prática: ao planejar uma viagem, escrever o roteiro e revisar palavras com X e CH antes de imprimir. Capítulo 3 — Texto teatral, rubricas e ortografia: uso de S ou Z Introdução: Explora o texto teatral e suas partes (personagens, falas, rubricas) e traz regras de ortografia para escolher S ou Z em palavras. Aborda formatos que aparecem em peças e nas atividades escolares, com exemplos. Texto teatral Estrutura básica: Título, personagens (lista), cenário e falas. Falas indicadas com o nome do personagem seguido de dois-pontos ou em linhas separadas. Rubricas: instruções de palco e entonação, que não são falas. Características: Predomínio de diálogo; ação mostrada por falas e rubricas. Linguagem concisa para facilitar encenação. Exemplo prático: Personagens: João, Maria. João: — Vamos ao parque? Rubrica: (João sorri e pega a mão de Maria.) Rubricas Definição: instruções entre parênteses que indicam gestos, movimentos e entonação. Função: Orientar atores sobre como executar a cena. Informar cenário e efeitos sonoros. Exemplo prático: (Luzes diminuem) — (Riso nervoso) — (Entram dois alunos correndo). Ortografia: uso de S ou Z Regras e dicas: S costuma aparecer em finais de sílabas e palavras como casa, mesa, falarês. Também duplicado como SS em palavras como massa. Z aparece em palavras como zagueiro, zero, realizar (na forma raiz) e em sufixos -izar (ex.: organizar). Em verbos, muitas formas com zão/za: realizar, zelar; outras usam s por tradição (ex.: dizer — digo). Estratégia prática: Relacionar radicais e sufixos: verbo terminar em -izar indica Z (organizar). Memorizar pares comuns (caso/cazar não existe; casa com S). Exemplo prático: "organizar" (Z) — "organização" (Z) ; "casar" (S) — "casa" (S). Conclusão (Conclusão) Revisão: texto teatral combina falas e rubricas; entender rubricas facilita montar uma pequena peça. Saber quando usar S ou Z depende de radicais e sufixos. Dica prática: escrever uma cena curta e substituir rubricas por gestos físicos para treinar. Capítulo 4 — Verbete de dicionário, classificação dos numerais e ortografia: emprego de G e J Introdução: Apresenta como escrever um verbete de dicionário simples, como classificar numerais e regras para o uso de G e J. Traz exemplos práticos aplicáveis em pesquisas e atividades escolares. Verbete de dicionário Definição: entrada curta que explica o significado de uma palavra, sua classe e exemplos. Elementos essenciais: Palavra (forma), classe gramatical (substantivo, verbo), definição curta, exemplo de uso. Exemplo prático: Palavra: bola — substantivo — objeto esférico usado para jogar. Ex.: "A criança chutou a bola." Dica: ser breve e dar um exemplo claro. Classificação dos numerais Tipos principais: Cardinais: indicam quantidade (um, dois, três). Ordinais: indicam posição (primeiro, segundo, terceiro). Multiplicativos: indicam multiplicação/vezes (dobro, triplo). Fracionários: indicam partes (meio, terço). Uso prático: Em listas e roteiros usa-se cardinais; em instruções de corrida ou fila usa-se ordinais. Exemplo prático: "Ficaram em segundo lugar" (ordinal); "Havia três alunos" (cardinal). Ortografia: emprego de G e J Regras gerais: G antes de E/I tem som de /ʒ/ (gelo, girassol). Antes de A/O/U tem som de /g/ (gato). J sempre representa som /ʒ/ (janela, jovem). Palavras com sufixos e radicais ajudam: sujeito (j), girar (g). Estratégia prática: Quando o som é /ʒ/ e a letra vem antes de E/I, pode ser J ou G; identificar pela raiz ou família de palavras (ex.: gelado — gelo com G). Exemplo prático: "gelo" (G + E) — "jardim" (J + A). Conclusão (Conclusão) Revisão: verbete organiza significado; numerais têm funções diferentes; G e J exigem atenção ao som e à raiz da palavra. Dica prática: criar verbetes de palavras novas aprendidas e separar numerais por tipo em uma lista. Capítulo 5 — Resenha de jogo Introdução: Ensina a escrever uma resenha de jogo simples: texto opinativo que descreve, avalia e comenta aspectos importantes de um jogo (digital ou de tabuleiro). Importante para exercitar escrita crítica e síntese. Resenha de jogo Elementos essenciais: Título com nome do jogo e plataforma (se for digital). Breve resumo do que é o jogo (tema e objetivo). Avaliação de aspectos: jogabilidade, gráficos (ou componentes), regras, diversão. Opinião final com recomendação e público indicado (crianças, família, amigos). Estrutura sugerida: Introdução curta (o que é o jogo). Corpo com pontos positivos e negativos. Conclusão com nota/avaliação e sugestão. Exemplo prático: Título: Resenha — Jogo da Memória (tabuleiro) Resumo: jogo para treinar a memória com pares de cartas. Avaliação: fácil de jogar, ótimo para crianças; pode ser repetitivo. Conclusão: recomendado para jogos em família; nota: 8/10. Dica prática: sempre justificar a opinião com exemplos concretos do que aconteceu ao jogar. Conclusão (Conclusão) Revisão final: dominar formatos (roteiro, verbete, resenha, texto teatral) amplia habilidade de escrever para diferentes situações; atenção à ortografia (X/CH, S/Z, G/J) melhora a clareza. Orientação prática: aplicar os modelos para escrever textos curtos sobre experiências reais — por exemplo, resenhar um jogo após jogar com amigos ou criar um roteiro para um passeio em família.

Gilvania Nascimento