Composição: Palavras que se Unem

# Composição: Palavras que se Unem [Section 4] No capítulo anterior, você analisou como a derivação transforma palavras pela adição de prefixos e sufixos — por exemplo, o prefixo *in-* acrescentado a *feliz* gera *infeliz*. Agora, em vez de afixos, o que acontece quando duas palavras inteiras se encontram? É aí que entra a **composição**, o processo pelo qual o português une dois ou mais vocábulos independentes para criar um significado novo, que nenhum deles carregava sozinho. Releia este trecho do "Conto de Escola", de Machado de Assis: > "A novidade estava nos termos da proposta, na troca de lição e dinheiro, compra franca, positiva, toma lá, dá cá; tal foi a causa da sensação." > > — Machado de Assis, "Conto de Escola", 1896. [chapter-callout-label: Perfil] **Machado de Assis** (1839–1908) é considerado o maior escritor da literatura brasileira. Filho de um operário negro e uma lavadeira portuguesa, nasceu no Rio de Janeiro e foi autodidata. Fundou a Academia Brasileira de Letras em 1897 e a presidiu até sua morte. Suas obras, marcadas pela ironia e pela análise psicológica das personagens, continuam sendo referência no estudo da língua portuguesa. A expressão *toma lá, dá cá* — com que Machado descreve a troca entre Pilar e Raimundo — tornou-se, com o tempo, uma palavra composta do português brasileiro: **toma-lá-dá-cá**. Hoje ela nomeia qualquer troca de favores, especialmente em contextos políticos. Observe que as quatro palavras originais chegam intactas à composição: nenhuma letra foi perdida, nenhum som foi alterado. Esse detalhe é a chave para entender um dos dois processos de composição. ## Justaposição e Aglutinação [chapter-callout-label: Comparando...] A composição se divide em **justaposição** e **aglutinação**. O critério para distingui-las é: *houve alteração nos elementos que se uniram?* Na **justaposição**, as palavras se juntam sem perder nenhum fonema. Cada elemento conserva sua forma original, e por isso o hífen frequentemente aparece para marcar a fronteira entre eles. **Toma-lá-dá-cá** é um exemplo direto: *toma*, *lá*, *dá* e *cá* chegam à composição exatamente como eram. O mesmo ocorre com **beija-flor**, **guarda-chuva** e **segunda-feira**. Na **aglutinação**, a união provoca alteração: fonemas são perdidos ou modificados, e a palavra resultante passa a ter um único acento tônico. Em **planalto** (*plano* + *alto*), o *o* de *plano* desaparece. Em **aguardente** (*água* + *ardente*), o ditongo *ua* é reduzido. Em **embora** (*em* + *boa* + *hora*), a sílaba *bo-* some completamente. Por isso, palavras formadas por aglutinação nunca são escritas com hífen. [chapter-callout-label: Zoom] **Teste rápido:** ao encontrar uma palavra composta, pergunte-se — "Consigo pronunciar cada parte com a mesma forma que tinha antes da união?" Se sim, é justaposição. Se algum som foi perdido ou alterado, é aglutinação. Experimente com *girassol* (*gira* + *sol*): a grafia com dois *s* já indica a fusão fonética — trata-se de aglutinação. A tabela a seguir resume os dois processos: | Processo | O que acontece | Exemplos do "Conto de Escola" e do cotidiano | Hífen? | |---|---|---|---| | Justaposição | Elementos preservam sua forma | *toma-lá-dá-cá*, *bem-te-vi*, *guarda-chuva*, *beija-flor* | Geralmente sim | | Aglutinação | Há perda ou alteração de fonemas | *planalto*, *girassol*, *embora*, *aguardente* | Nunca | **Images:** - https://storage.googleapis.com/teachy-classroom-contents/images/imported/3999b5901be95af25741815d1215f362.png — Professora mostrando palavras compostas no quadro: ao observar *guarda-chuva* e *couve-flor*, pense — os elementos chegaram intactos ou houve alteração? [INTERACTIVE: A1 | mapa mental | Acesse o mapa mental interativo sobre composição de palavras — justaposição, aglutinação e exemplos do cotidiano — na plataforma Teachy] [chapter-callout-label: Nossa língua na rua] Em manchetes de jornal e nas redes sociais, novos compostos surgem com frequência: *home-office*, *live-show*, *mão-de-obra*. O português brasileiro forma palavras compostas de maneira produtiva, inclusive com termos de outras línguas. Ao encontrar um composto novo, o mesmo critério se aplica: os elementos chegaram intactos à união, ou houve alteração? A resposta define o processo e orienta o uso do hífen. [Section 5] Com os dois processos definidos, é hora de praticá-los com apoio. Os exercícios a seguir partem diretamente do "Conto de Escola" para que você consolide a distinção entre justaposição e aglutinação. **Pratique** [P1] Leia os pares de palavras abaixo e identifique quais foram formadas pelo processo de **aglutinação** e quais foram formadas por **justaposição**: I. *planalto* (plano + alto) II. *girassol* (gira + sol) III. *couve-flor* (couve + flor) IV. *pontapé* (ponta + pé) V. *aguardente* (água + ardente) Para cada item, escreva apenas "aglutinação" ou "justaposição" ao lado do numeral correspondente. _Dica: Pergunte-se se houve perda de letras ou sons durante a união. Se sim, é aglutinação; se os elementos chegaram intactos, é justaposição._ --- [P2] No "Conto de Escola", o narrador descreve o menino Curvelo como "levado do diabo" — uma expressão que indica alguém difícil de controlar. No português brasileiro contemporâneo, existem palavras compostas formadas com o elemento *mal-* que descrevem características de pessoas de forma semelhante. Observe as palavras abaixo e responda: qual delas é formada por justaposição, mantendo os dois elementos visualmente separados por hífen? (A) malcriado (B) mal-humorado (C) maldoso (D) malandro **Gabarito:** (B) --- [P3] Releia este trecho do "Conto de Escola": > "Não é que eu possuísse da virtude uma idéia antes própria de homem; não é também que não fosse fácil em empregar uma ou outra mentira de criança." A palavra **mentira** é formada por derivação sufixal (processo que você já estudou). Já a palavra **criança** originou a palavra composta **criança-problema**, muito usada hoje em dia. a) Dado que você conhece a derivação sufixal, explique o que distingue esse processo da composição por justaposição presente em *criança-problema*. b) O hífen em *criança-problema* é necessário? Justifique com base no processo de formação da palavra. _Dica: Na derivação, há uma palavra-base e um afixo; na composição por justaposição, há duas palavras com sentido próprio, ambas chegando intactas à união._ --- [P4] No "Conto de Escola", o narrador narra a proposta de Raimundo com a expressão *toma lá, dá cá* — que se tornou a palavra composta **toma-lá-dá-cá**. Pensando nessa e em outras palavras compostas do texto e do cotidiano, analise o quadro abaixo e classifique o processo de composição: | Palavra composta | Processo (aglutinação ou justaposição) | |------------------|----------------------------------------| | *toma-lá-dá-cá* (toma + lá + dá + cá) | ? | | *vinagre* (vinho + acre) | ? | | *beija-flor* (beija + flor) | ? | | *embora* (em + boa + hora) | ? | Após classificar, escolha **uma** das palavras e explique como você identificou o processo: o que aconteceu com as formas originais das palavras ao se unirem? _Dica: Observe se as palavras originais conservam sua forma inteira na composição ou se houve alteração (queda de letras, modificação sonora)._ [Section 6] ## Por Conta Própria [I1] _Contexto: Um pesquisador de linguística observou que, durante a pandemia de 2020, termos como "live-show", "home-office" e "mão-de-obra" passaram a aparecer com muito mais frequência em manchetes de jornais e em conversas cotidianas. Ele notou que nem todos esses compostos seguiam o mesmo padrão de formação._ Com base nos conhecimentos sobre processos de composição de palavras, analise os itens a seguir: I. Em "home-office", as duas palavras mantêm sua forma e independência semântica, unidas por hífen. II. Em "pontapé", houve fusão dos elementos "ponta" e "pé" com perda de fonemas, caracterizando aglutinação. III. Em "mão-de-obra", temos três elementos unidos, todos preservando sua forma original, o que indica justaposição. IV. Em "girassol", os elementos "gira" e "sol" se fundiram sem alteração fonética, sendo um caso de justaposição. Estão corretas apenas as afirmativas: (A) I e II (B) I e IV (C) II e III (D) I, II e III (E) II, III e IV **Gabarito:** (D) --- [I2] _Contexto: Uma professora de português pediu aos alunos do 8º ano que pesquisassem nomes de plantas e animais típicos do Brasil. A turma encontrou uma lista com as seguintes palavras: **beija-flor**, **tatu-bola**, **peixe-espada**, **aguapé** e **erva-mate**. A professora então propôs uma discussão sobre a formação dessas palavras._ Selecione **duas** palavras da lista e, para cada uma delas: a) Identifique o processo de composição (aglutinação ou justaposição). b) Explique de que forma o significado das partes contribui para o significado do todo. [LINES: 6] --- [I3] _Contexto: No trecho do "Conto de Escola", o narrador descreve o momento em que Raimundo propõe uma troca: ele daria uma moeda de prata ao colega em troca de uma explicação da lição. O narrador chama essa situação de "compra franca, positiva, toma lá, dá cá". A expressão **toma-lá-dá-cá** tornou-se uma palavra composta no português brasileiro, usada para designar trocas de favores, especialmente em contextos políticos._ Analise a formação da palavra **toma-lá-dá-cá** e responda: a) Que processo de composição está presente nessa palavra? Justifique com base na estrutura dos elementos que a compõem. b) Como o significado que a palavra carrega hoje se relaciona com o sentido original das partes que a formam? [LINES: 8] --- [I4] _Contexto: Leia o diálogo a seguir (situação criada para fins pedagógicos): dois personagens discutem se devem escrever "guarda-chuva" com hífen ou "guardachuva" sem hífen. Um deles argumenta: "Mas as duas palavras ainda têm sentido separado, então precisam do hífen!" O outro responde: "Não importa — o que define o hífen não é só isso."_ Com base no que você estudou sobre composição por justaposição e aglutinação, avalie o argumento do primeiro personagem. a) Ele está parcialmente correto ou completamente equivocado? Explique. b) Que critério, além da independência semântica dos elementos, deve ser considerado para decidir o uso do hífen em palavras compostas? [LINES: 8] [INTERACTIVE: D | responda na plataforma | Escaneie para responder os exercícios [I3] e [I4] na Teachy e receber correção com feedback personalizado]