Estrutura do Discurso Direto

# Estrutura do Discurso Direto [Sequence 1: (a) Contextualized Situation] Eu sou Harry Potter, e me lembro exatamente da primeira vez que li uma história em que o personagem parecia falar direto para mim. Era como se ele tivesse saído da página e sussurrado algo no meu ouvido, como se fosse um feitiço. Em Hogwarts, aprendi que as palavras têm poder, e na literatura a forma como o autor registra a voz de um personagem também tem um poder enorme. Imagine você abrindo um livro e encontrando este trecho: > GREGÓRIO — É mentira, Sr. Juiz de paz, eu não dou embigada em bruxas. Você sabe de imediato que Gregório está falando. Mas já parou para pensar por quê? O que indica que aquela frase é dele, e não do narrador? O que aconteceria se o autor não tivesse usado nenhum sinal para separar a voz do personagem do restante do texto? Essas perguntas me acompanham hoje, e vamos investigar isso juntos. Em resumo, entender como a fala de um personagem é marcada no texto é a chave para ler e escrever narrativas com mais clareza e precisão. [Sequence 2] Antes de mergulharmos no texto, vamos despertar o que você já sabe, como faço quando preciso lembrar um feitiço que estudei em Hogwarts. Você já encontrou falas de personagens em diferentes tipos de texto, e há pistas visuais que sempre aparecem para avisar que alguém está falando. Será que você consegue identificá-las agora? Em resumo, o que você já sabe sobre como os textos marcam as vozes dos personagens vai te ajudar a entender tudo que vem a seguir. [D1] Em histórias em quadrinhos, o que indica que um personagem está falando? E nos livros de literatura, como você acha que o autor resolve esse mesmo problema — mostrar que alguém está falando? --- [Sequence 4] ## Conhecendo o texto: *O Juiz de Paz na Roça* [chapter-section: Perfil] **Martins Pena** (1815–1848) foi um dramaturgo brasileiro considerado o pai da comédia nacional. Nascido no Rio de Janeiro, escreveu peças curtas e humorísticas que retratavam costumes e contradições da sociedade brasileira do século XIX. *O Juiz de Paz na Roça* (1838) é sua peça mais conhecida e permanece até hoje como referência obrigatória do teatro brasileiro. Leia o trecho abaixo, retirado de *O Juiz de Paz na Roça*, de Martins Pena (1838): --- **ESCRIVÃO** — (lendo) "O baixo-assinado vem dar os parabéns a V. S.ª por ter entrado com saúde no ano financeiro [...] peço a V. S.ª o favor de aceitar um cestinho das mesmas que eu mandarei hoje à tarde." **JUIZ** — Não posso deferir por estar muito atravancado com um roçado; portanto, requeira ao suplente, que é o meu compadre Pantaleão. **MANUEL ANDRÉ** — Mas, Sr. Juiz, ele também está ocupado com uma plantação. **JUIZ** — Você replica? Olhe que prendo para a cadeia. **MANUEL ANDRÉ** — Vossa senhoria não pode prender-me à toa; a Constituição não manda. **JUIZ** — A constituição!... Está bem!... Eu, o Juiz de paz, hei por bem derrogar a Constituição! Sr. Escrivão, tome termo que a Constituição está derrogada, e mande-me prender este homem. **MANUEL ANDRÉ** — Isto é uma injustiça! **JUIZ** — Ainda fala? Suspendo-lhe as garantias... *(Martins Pena, O Juiz de Paz na Roça, 1838. Texto dramático.)* --- Antes de eu te contar o que cada elemento desse texto significa, quero que você observe com cuidado. Que padrão você percebe na forma como cada fala é apresentada? O que vem antes do que cada personagem diz? O que os separa visualmente do restante? Fazer essa observação primeiro é o que transforma a leitura em investigação. **Images:** - https://storage.googleapis.com/teachy-classroom-contents/images/imported/9794c93fb5b8a3aee0a251df10cb6462.png — Professora com óculos explica pontuação e travessão a aluno em sala de aula; o quadro-negro exibe as palavras PONTUAÇÃO e TRAVESSÃO | Attribution: Fonte: Teachy - "Teaching Punctuation" ## Os elementos do discurso direto Agora eu posso te contar o que descobri sobre isso, e é mais simples do que parece, como se fosse uma receita de Hogwarts com apenas três ingredientes. O **discurso direto** é a forma de reproduzir, no texto escrito, exatamente o que um personagem disse, com suas próprias palavras, sem que o narrador as modifique. Ele cria uma sensação de autenticidade, como se você estivesse ouvindo a voz do personagem diretamente. Você percebeu que, no trecho de Martins Pena, o texto dramático usa o nome do personagem em maiúsculas antes de cada fala? Esse é o recurso do gênero dramático para indicar quem fala. Nos textos narrativos, como contos, romances e crônicas, o autor usa uma estrutura diferente, composta por três elementos fundamentais que trabalham juntos para deixar claro quem está falando e o que foi dito. O primeiro elemento é o **verbo de elocução** (também chamado de *verbo dicendi*). Ele é o verbo que anuncia a fala de um personagem e indica a ação de falar: *disse*, *perguntou*, *respondeu*, *gritou*, *murmurou*, *retrucou*, *afirmou*. No Fragmento 2 da questão P3 (seção "Na prática"), o verbo "gritou" aparece depois da fala de Josefa Joaquina e já revela como ela fala, com que tom e emoção. Em resumo, o verbo de elocução não apenas indica quem fala, mas também como essa fala é proferida. O segundo elemento é o **sinal delimitador** da fala. Nos textos narrativos em português brasileiro, usamos principalmente o **travessão** (—) para marcar o início da fala de um personagem em nova linha. Também é possível usar **aspas** (""), especialmente quando a fala é inserida dentro de um parágrafo. O travessão é mais longo do que o hífen (-) e tem uma função específica: isolar a voz do personagem do texto do narrador. O terceiro elemento é a própria **fala do personagem**, as palavras ditas literalmente, sem modificação, que formam a enunciação direta de quem fala. [chapter-section: Nossa língua na rua] Repare que, no trecho de Martins Pena, o Juiz usa reticências ao dizer "Ainda fala? Suspendo-lhe as garantias...". As reticências ali criam um efeito de incompletude, como se a ameaça continuasse no ar. Você vai encontrar esse mesmo recurso em mensagens de texto e memes, para sugerir algo não dito. A pontuação ao final da fala de um personagem carrega informação sobre o tom, e perceber isso faz parte de identificar bem a estrutura do discurso direto. ## Como o verbo de elocução se posiciona no texto narrativo Eu gosto de pensar nessa parte como um quebra-cabeça de posições. Em um texto narrativo, o verbo de elocução pode aparecer em três lugares diferentes em relação à fala do personagem. Para ilustrar, veja como o diálogo de Martins Pena poderia ser reescrito em prosa narrativa (os detalhes adicionados são apenas para fins didáticos, não aparecem no texto original): Antes da fala, seguido de dois-pontos: *O Juiz disse:* "Você replica?" Depois da fala, separado por travessão: "Você replica?", disse o Juiz. Interrompendo a fala no meio, entre dois travessões: "Não posso deferir", disse o Juiz, "por estar muito atravancado." Em todos os casos, a função do verbo de elocução é a mesma: ancorar a fala ao personagem. A diferença está na posição dentro da frase, o que a questão I3 da seção "Exercícios" explora diretamente. **Images:** - GENERATE: Diagrama editorial limpo mostrando os três elementos do discurso direto narrativo em sequência: (1) Verbo de elocução, (2) Travessão ou Aspas, (3) Fala do personagem; abaixo, três exemplos mostrando o verbo antes, depois e no meio da fala, estilo livro didático brasileiro do ensino fundamental | discurso-direto-estrutura.png | 16:9 [INTERACTIVE: a1-mm | Explore o mapa mental interativo sobre a estrutura do discurso direto na plataforma Teachy] --- ## Na prática Vamos investigar o texto de Martins Pena com mais cuidado. Você consegue identificar cada elemento do discurso direto nos trechos abaixo? Em resumo, reconhecer verbo de elocução, sinal delimitador e fala do personagem em textos reais é exatamente o que esta seção vai treinar. [P1] Leia o trecho abaixo, retirado de *O Juiz de Paz na Roça*, de Martins Pena: > GREGÓRIO — É mentira, Sr. Juiz de paz, eu não dou embigada em bruxas. Nesse trecho, identifique: a) O nome do personagem que fala. b) O que indica, visualmente, onde começa a fala desse personagem. [P2] Releia este trecho da mesma peça: > JUIZ — Está bom, senhora, sossega. Sr. Inácio José, deixa-se destas asneiras, dar embicadas não é crime classificado no Código. Das opções abaixo, qual elemento separa o nome do personagem de sua fala? (A) O ponto final. (B) A vírgula. (C) O travessão. (D) Os dois-pontos. (E) As aspas. **Gabarito:** C [P3] Leia os dois fragmentos a seguir: **Fragmento 1** (formato de texto dramático): > JOSEFA JOAQUINA — Bruxa é a marafora de tua mulher, malcriado! **Fragmento 2** (formato narrativo): > — Bruxa é a marafora de tua mulher, malcriado! — gritou Josefa Joaquina, furiosa. a) Em qual dos fragmentos aparece um verbo de elocução? Qual é ele? b) O que o verbo de elocução acrescenta de informação em relação ao Fragmento 1? *Dica: Verbo de elocução é aquele que introduz ou comenta a fala de alguém — como "disse", "perguntou", "respondeu". Pense no que ele revela sobre o modo como a personagem fala.* [P4] Observe o trecho abaixo, em que a fala do personagem foi reescrita de forma incorreta: > O juiz disse. Não posso deferir por estar muito atravancado com um roçado. Portanto requeira ao suplente. a) Identifique dois problemas de pontuação nessa versão que dificultam a compreensão de quem fala e o que é dito. b) Reescreva o trecho usando a pontuação correta do discurso direto narrativo. *Dica: No discurso direto narrativo, o travessão ou os dois-pontos e as aspas marcam onde a fala começa. O verbo de elocução precisa estar claramente separado da fala do personagem.* --- ## Exercícios Agora você vai aplicar o que aprendeu em novos contextos. Será que você consegue reconhecer os elementos do discurso direto quando eles aparecem em textos diferentes do que estudamos? Em resumo, este é o momento de mostrar que o aprendizado saiu do texto de Martins Pena e passou a funcionar como um feitiço seu, ativado em qualquer texto. [I1] *Leia o trecho a seguir, adaptado de *O Juiz de Paz na Roça*, de Martins Pena (1838):* > ESCRIVÃO — (lendo) "O baixo-assinado vem dar os parabéns a V. S.ª por ter entrado com saúde no ano financeiro [...] peço a V. S.ª o favor de aceitar um cestinho das mesmas que eu mandarei hoje à tarde." > > JUIZ — Não posso deferir por estar muito atravancado com um roçado; portanto, requeira ao suplente, que é o meu compadre Pantaleão. > > MANUEL ANDRÉ — Mas, Sr. Juiz, ele também está ocupado com uma plantação. > > JUIZ — Você replica? Olhe que prendo para a cadeia. Nesse trecho, os travessões e os nomes em maiúsculas antes de cada fala cumprem uma função estrutural específica. A presença desses elementos indica que o texto pertence ao gênero dramático e que: (A) os travessões substituem os verbos de elocução, pois no texto dramático não há narrador que apresente as falas. (B) os nomes dos personagens em maiúsculas funcionam como verbos de elocução e determinam o tom emocional de cada fala. (C) a ausência de narrador impede que o leitor identifique quem fala, tornando os travessões dispensáveis. (D) os travessões marcam pausas dramáticas dentro das falas, sem relação com a estrutura do discurso direto. (E) o uso de maiúsculas nos nomes substitui as aspas, transformando o discurso indireto em direto. **Gabarito:** A [I2] *Leia o trecho a seguir, retirado de "A cartomante", conto de Machado de Assis (1884):* > — Não diga isso, Camilo. Se você soubesse como eu tenho andado, por sua causa. Você sabe; já lhe disse. Não ria de mim, não ria… > > — Mas eu não rio — disse ele. > > — Ri sim; essa moderação é um riso. Deixa lá; eu sei o que me digo. Mas, veja; não me fale assim. Com base nesse trecho, explique de que forma os verbos de elocução presentes e a pontuação final das falas contribuem para a caracterização da cena e dos personagens. Vá além de apenas dizer que os verbos indicam quem fala. [LINES: 6] [I3] *Considere o trecho abaixo, em que a mesma fala foi pontuada de três maneiras diferentes:* > **Versão A:** O juiz disse: "Não posso deferir por estar muito atravancado com um roçado." > > **Versão B:** — Não posso deferir por estar muito atravancado com um roçado — disse o juiz. > > **Versão C:** — Não posso deferir — disse o juiz — por estar muito atravancado com um roçado. a) Identifique a função do travessão na Versão B e a função dos dois travessões na Versão C. b) Em qual das versões o verbo de elocução interrompe a fala do personagem? Explique o efeito de leitura que isso provoca. [LINES: 6] [I4] *Leia o trecho abaixo, retirado de "O burro e o cavalo", fábula de Monteiro Lobato:* > O burro parou e disse: > — Não posso mais! Esta carga excede às minhas forças e o remédio é repartirmos o peso irmanamente, seis arrobas para cada um. > > O cavalo respondeu, sem nem olhar para o companheiro: > — Não é problema meu. Identifique, nesse trecho: a) Os verbos de elocução presentes e os personagens a que se referem. b) O sinal de pontuação que delimita o início de cada fala e sua posição em relação ao verbo de elocução. c) O que muda, em termos de estrutura do discurso direto, quando comparamos esse trecho narrativo com o formato dramático de Martins Pena? [LINES: 8] [INTERACTIVE: d-rp | Escaneie para responder estes exercícios na Teachy e receber correção automática com feedback detalhado] --- **Images:** **Banco de dados:** | URL | Descrição | Uso sugerido | |-----|-----------|--------------| | https://storage.googleapis.com/teachy-classroom-contents/images/imported/9794c93fb5b8a3aee0a251df10cb6462.png | Professora explica pontuação e travessão a aluno em sala de aula | Junto ao texto de referência, abertura da Sequence 4 | **Para gerar:** | Descrição | Nome do arquivo | Proporção | |-----------|----------------|-----------| | Diagrama editorial limpo mostrando os três elementos do discurso direto narrativo em sequência: (1) Verbo de elocução, (2) Travessão ou Aspas, (3) Fala do personagem; abaixo, três exemplos mostrando o verbo antes, depois e no meio da fala, estilo livro didático brasileiro do ensino fundamental | discurso-direto-estrutura.png | 16:9 |