Planejamento da Crônica

# Planejamento da Crônica [Sequence 0] **Imagens:** - [GENERATE] Cena urbana cotidiana vista de uma janela — um jovem sentado observa a rua movimentada abaixo: pedestres apressados, uma banca de jornal, pombos no parapeito. Luz de fim de tarde. Estilo realismo artístico com pinceladas expressivas, paleta azul e âmbar. | abertura-planejamento-cronica.png | 4:3 --- [Sequence 1: (b) Texto de Apoio] A crônica é um gênero textual de presença consolidada na literatura brasileira e na imprensa escrita. Autores como Luís Fernando Verissimo, Rachel de Queiroz e Lima Barreto produziram textos que partem de situações corriqueiras e as transformam em narrativas de valor literário e reflexivo. Escrever uma crônica exige planejamento: a definição do tema, dos personagens, do tempo, do espaço, do propósito e dos recursos expressivos que darão forma ao texto.[[4]] Este capítulo conduz o planejamento como etapa inicial e obrigatória do processo de produção textual. **Imagens:** - [https://storage.googleapis.com/teachy-classroom-contents/images/imported/1745cc9ed98b1ac7d8b7c20e19b43421f1b381e30f200523861169c7f6e1a200.jpg](https://storage.googleapis.com/teachy-classroom-contents/images/imported/1745cc9ed98b1ac7d8b7c20e19b43421f1b381e30f200523861169c7f6e1a200.jpg) — Luís Fernando Verissimo, escritor e cronista brasileiro, em sessão de homenagem ao jornalista Zuenir Ventura, 2018 | Attribution: Fonte: Associação Brasileira de Jornalismo Investigativo - Wikimedia Commons --- [Sequence 2] **1.** Identifique, entre os elementos a seguir, quais fazem parte da estrutura básica de uma crônica narrativa. Marque todas as alternativas corretas. ( ) Apresentação — momento em que personagens, tempo e espaço são introduzidos ao leitor. ( ) Enredo — sequência de eventos que compõem o núcleo da narrativa. ( ) Resumo de dados estatísticos sobre o tema abordado. ( ) Desfecho — encerramento da história, podendo incluir reflexão final. ( ) Listagem de referências bibliográficas usadas pelo autor. **Gabarito:** Itens 1, 2 e 4. A estrutura básica da crônica narrativa compreende apresentação, enredo e desfecho. Dados estatísticos e referências bibliográficas são recursos de outros gêneros textuais. --- [Sequence 4] ## O Gênero Crônica: Definição e Estrutura A crônica é um gênero textual de natureza híbrida: articula características jornalísticas e literárias, partindo de temas do cotidiano para provocar, por meio de linguagem cuidadosamente construída, o riso ou a reflexão do leitor — ou ambos, conforme o subgênero e o propósito do autor.[[6]] O papel do cronista é apresentar uma visão recriada da realidade, como comentarista e como narrador, valendo-se de recursos expressivos específicos.[[6]] [chapter-section: Glossário] **crônica** (s.f.): gênero textual híbrido — jornalístico e literário — que parte de temas do cotidiano para provocar, por meio de recursos expressivos, riso ou reflexão no leitor.[[6]] **planejamento** (s.m.): etapa prévia à escrita em que o autor define tema, personagens, tempo, espaço, propósito comunicativo, interlocutores e abordagem estrutural do texto.[[4]] **constituintes estruturais** (s.m.pl.): componentes que organizam um gênero textual, como apresentação, desenvolvimento e desfecho na crônica, variando conforme o subgênero.[[5]] **recursos expressivos** (s.m.pl.): procedimentos estilísticos — ironia, humor, metáfora, imagem sensorial — que conferem qualidade literária ao texto e produzem efeitos de sentido intencionais.[[6]] --- Toda crônica apresenta uma estrutura básica composta por três etapas: introdução (apresentação do tema), desenvolvimento (exposição e/ou argumentação) e conclusão (fechamento com reflexão proposta ao leitor).[[5]] Dois subgêneros são centrais no 8º ano: A **crônica narrativa** prioriza o relato de eventos. Na introdução, o leitor é apresentado aos personagens, ao tempo e ao espaço. O desenvolvimento corresponde ao enredo — a sequência de eventos que compõe o núcleo da história. O desfecho encerra a narrativa, podendo incluir uma reflexão final.[[5]] A **crônica argumentativa** utiliza a narrativa como suporte para a opinião. A introdução apresenta o tema por meio de uma situação concreta. O desenvolvimento expõe argumentos e a perspectiva do autor. O desfecho amarra as ideias centrais e propõe reflexão ou questão ao leitor.[[5]] [chapter-section: Comparando...] | Elemento | Crônica Narrativa | Crônica Argumentativa | |---|---|---| | Introdução | Apresenta personagens, tempo e espaço | Apresenta tema via situação narrativa | | Desenvolvimento | Relato de eventos (enredo) | Exposição de argumentos e opinião | | Desfecho | Encerramento da história | Fechamento com reflexão ou questão final | | Recurso central | Narração, diálogo, descrição | Ironia, argumentação, comentário | Leia os dois trechos a seguir e identifique a qual subgênero pertence cada um, justificando com base no elemento de desenvolvimento predominante. *Trecho A:* "Era segunda de manhã. Dona Filomena chegou ao mercado às sete em ponto, cumprimentou o repositor pelo nome, perguntou pela esposa e ficou sabendo que o filho tinha nascido naquela madrugada. Saiu com uma sacola de frutas e a certeza de que o dia valia a pena." *Trecho B:* "Há algo curioso no modo como nos tornamos especialistas em ignorar o que está bem diante de nós. Olhamos para o celular no jantar, para o relógio durante a conversa. Talvez a velocidade não seja o problema — talvez seja o que escolhemos ver." --- ## Planejamento: Elementos Obrigatórios e Recursos Expressivos O planejamento precede e orienta toda a textualização — a escrita é uma atividade eminentemente processual[[2]] e, sem planejamento, o texto perde coerência estrutural e adequação ao gênero. Antes de redigir, o autor define[[4]]: 1. **Tema** — situação do cotidiano que será o ponto de partida. 2. **Tempo e espaço** — quando e onde a crônica se situa. 3. **Personagens** — quem participa da narrativa. 4. **Propósito comunicativo** — o efeito pretendido: riso, reflexão, crítica ou identificação. 5. **Interlocutores** — para quem o texto é escrito (leitor implícito). 6. **Subgênero** — narrativo ou argumentativo, conforme o propósito. 7. **Recursos expressivos** — procedimentos estilísticos que servirão ao propósito definido. Os recursos expressivos não são elementos decorativos: são procedimentos funcionais que produzem efeitos de sentido intencionais.[[6]] A seleção adequada do recurso depende diretamente do propósito comunicativo. | Recurso Expressivo | Definição | Função na Crônica | |---|---|---| | Ironia | Afirmação cujo sentido real é oposto ao literal | Revelar contradições sem afirmá-las diretamente | | Humor | Tratamento leve de situações cotidianas | Provocar identificação e entretenimento | | Metáfora | Atribuição de característica de um elemento a outro | Ampliar o alcance expressivo de imagens | | Imagem sensorial | Descrição que aciona os sentidos | Criar proximidade emocional e ambiência | | Contraste | Justaposição de elementos opostos | Evidenciar diferenças e produzir reflexão | [chapter-section: Raciocínio em etapas] Para planejar uma crônica, execute as etapas na ordem indicada: 1. Identifique um fato ou situação do cotidiano que mereça registro. 2. Defina o propósito: o texto quer provocar riso, reflexão ou ambos? 3. Determine o subgênero mais adequado: narrativo ou argumentativo? 4. Estabeleça os constituintes estruturais: personagens, tempo e espaço. 5. Selecione pelo menos um recurso expressivo compatível com o propósito. 6. Registre todas essas decisões em um roteiro antes de iniciar a textualização. [INTERACTIVE: a1-mm | Acesse o mapa mental interativo sobre os constituintes estruturais e os recursos expressivos da crônica na plataforma Teachy.] **Imagens:** - [https://storage.googleapis.com/teachy-classroom-contents/images/imported/9835839f6a73fe88c71b14f94c1e16da6b0ec57c992fe7f83d88ffae35a299f7.jpg](https://storage.googleapis.com/teachy-classroom-contents/images/imported/9835839f6a73fe88c71b14f94c1e16da6b0ec57c992fe7f83d88ffae35a299f7.jpg) — Adonias Filho, Rachel de Queiroz e Gilberto Freyre em encontro literário. Rachel de Queiroz foi cronista e romancista, primeira mulher a ingressar na Academia Brasileira de Letras. | Attribution: Fonte: Eduardo Adonias Aguiar Eadonias - Wikimedia Commons --- [Sequence 5] ## Na prática **2.** Observe o roteiro de planejamento parcialmente preenchido por um estudante: | Elemento | Decisão do estudante | |---|---| | Tema | A correria do recreio escolar | | Tempo | Manhã de segunda-feira | | Espaço | Pátio da escola | | Personagens | Alunos, merendeira | | Propósito | Provocar identificação e leve humor | | Subgênero | — | | Recurso expressivo | — | **a)** Identifique o subgênero mais adequado — narrativo ou argumentativo — considerando o propósito definido. Justifique a escolha com base em um constituinte estrutural. **b)** Indique um recurso expressivo compatível com o propósito de provocar identificação e humor. **Gabarito:** a) Crônica narrativa, pois o propósito é narrar uma situação cotidiana com intenção de identificação e humor. O desenvolvimento centrado no enredo — sequência de eventos no recreio — é o constituinte estrutural predominante. b) Resposta esperada: humor (situações exageradas ou irônicas) ou descrição vívida de personagens. Outras respostas são válidas desde que justificadas pelo propósito de identificação. --- **3.** Leia o excerto de planejamento a seguir e responda: *"Quero escrever sobre minha avó que, toda vez que vai ao mercado, fica uma hora conversando com desconhecidos. O texto vai ter começo, meio e fim claros, com ela como personagem central, e no final quero que o leitor pense sobre o que perdemos quando paramos de conversar com estranhos."* **a)** Classifique o subgênero pretendido — narrativo ou argumentativo — e identifique o constituinte estrutural que evidencia essa classificação. **b)** O estudante planeja provocar reflexão no desfecho. Indique qual recurso expressivo seria mais eficaz para cumprir esse propósito e explique sua função no texto. **Gabarito:** a) Crônica narrativa. O constituinte que evidencia é o desfecho com proposta de reflexão ao leitor — o texto narra uma situação concreta (a avó no mercado) e reserva a reflexão ao fechamento, sem estruturar argumentos ao longo do desenvolvimento. b) Recurso esperado: contraste (entre a velocidade da vida moderna e a lentidão da avó) ou ironia. O contraste evidencia, sem explicitar diretamente, o valor daquilo que se perdeu — produz reflexão sem impor conclusão. --- **4.** Um estudante afirma: *"Não preciso planejar, basta começar a escrever e o texto vai tomando forma."* Identifique o equívoco presente nessa afirmação e indique dois elementos do planejamento que, se omitidos, comprometem diretamente a adequação ao gênero crônica. **Gabarito:** O equívoco está em conceber a escrita como atividade espontânea. A escrita é uma atividade eminentemente processual[[2]]; sem planejamento, o texto perde coerência estrutural e adequação ao gênero. Dois elementos cuja ausência compromete diretamente a produção: (1) propósito comunicativo — sem ele, o autor não sabe que efeito pretende no leitor, resultando em texto sem direção; (2) definição do subgênero — sem ela, a estrutura (desenvolvimento narrativo ou argumentativo) não é adequadamente construída. --- [Sequence 6] ## Exercícios **5.** Embora a crônica não possua uma estrutura tão rígida quanto outros gêneros, qual característica estrutural é comum na maioria das crônicas, contribuindo para sua leitura fluida e envolvente? (A) A brevidade e a concisão, geralmente apresentando um único foco temático. (B) A divisão em capítulos longos e complexos, com múltiplos enredos paralelos. (C) A utilização de subtítulos e intertítulos para organizar grandes blocos de texto. (D) A presença de um clímax dramático e uma resolução inesperada no final. **Gabarito:** A. A crônica caracteriza-se pela brevidade e concisão, concentrando-se em um único acontecimento ou reflexão, o que facilita a leitura e a compreensão da mensagem do cronista. --- **6.** Ao analisar uma crônica que narra a observação do autor sobre o comportamento de pombos em uma praça, percebe-se que, a partir desse fato simples, ele tece considerações sobre a liberdade e a rotina. Qual elemento estrutural é fundamental para que o gênero crônica consiga essa transição do trivial para o reflexivo? (A) A apresentação de dados estatísticos para comprovar a veracidade dos fatos narrados. (B) A construção de personagens complexos e um enredo com clímax e desfecho surpreendente. (C) A utilização de uma linguagem formal e técnica para garantir a imparcialidade do texto. (D) A capacidade de desenvolver uma reflexão ou comentário a partir de um fato corriqueiro. **Gabarito:** D. A crônica caracteriza-se por partir de um fato trivial para desenvolver reflexão ou comentário, possibilitada pela natureza breve e subjetiva do gênero. --- **7.** Um estudante planeja uma crônica com o seguinte roteiro: tema — fila do banco; personagens — narrador e duas senhoras; propósito — reflexão sobre a pausa involuntária que a espera impõe; subgênero — argumentativo; recurso expressivo — ironia. Avalie se a escolha do subgênero é adequada ao propósito definido. Justifique com referência a um constituinte estrutural da crônica argumentativa. **Gabarito:** Sim, o subgênero argumentativo é adequado. O propósito de conduzir o leitor à reflexão sobre a pausa e a espera sustenta um desenvolvimento argumentativo — o autor usará a situação da fila como ponto de partida para expor sua perspectiva. O constituinte que confirma a adequação é o desfecho com reflexão ou questão final, que amarra os argumentos e propõe uma conclusão ao leitor. --- **8.** Observe o esquema de planejamento a seguir: | Elemento | Definição | |---|---| | Tema | Tarde chuvosa e o barulho da chuva na janela | | Personagens | Narrador-observador (sem nome) | | Tempo | Tarde de inverno | | Espaço | Quarto com janela | | Propósito | Levar o leitor a refletir sobre solidão e presença | | Subgênero | Narrativo | | Recurso expressivo | Imagem sensorial e tom melancólico | Com base nos elementos acima, identifique: **a)** Qual constituinte estrutural deve predominar no desenvolvimento deste planejamento e por quê. **b)** O propósito definido (reflexão sobre solidão e presença) é compatível com o subgênero narrativo? Justifique com referência a um recurso expressivo listado. **Gabarito:** a) O constituinte predominante no desenvolvimento deve ser a descrição e a perspectiva subjetiva do narrador-observador, pois o propósito reflexivo é conduzido pela experiência sensorial, não por um enredo factual. b) Sim. O subgênero narrativo é compatível com o propósito reflexivo porque o recurso de imagem sensorial (barulho da chuva, frieza do inverno) opera como catalisador emocional — convida o leitor à introspecção sem explicitar argumentos. O tom melancólico sustenta o efeito pretendido. --- **9.** Releia a definição a seguir: *"A finalidade da crônica é provocar no leitor primeiro o riso, e depois, a reflexão."*[[6]] Determine se essa afirmação se aplica a todos os subgêneros da crônica ou apenas a alguns. Justifique com base nos constituintes estruturais e na função comunicativa de dois subgêneros distintos. **Gabarito:** A afirmação descreve a crônica humorístico-narrativa, cujo propósito é o entretenimento seguido de reflexão. Ela não se aplica a todos os subgêneros: a crônica argumentativa estrutura-se como comentário direto sobre tema de interesse público, e seu propósito é a reflexão ou a adesão do leitor a uma perspectiva, sem necessariamente passar pelo riso. A afirmação é, portanto, parcialmente verdadeira. [INTERACTIVE: d-rp | Escaneie para responder os exercícios desta seção na plataforma Teachy e receber correção automática com comentários.]