Navegando e Observando: Fundamentos da Docência

Section role: supports the 'Navegando pela Disciplina e a Arte de Observar' section while the teacher details the academic structure of the course and introduces the pedagogical concept of observation. Slides: (1) Title — 'Navegando pela Disciplina e a Arte de Observar'; (2) Visão Geral do Plano de Ensino — bullets: objetivos formativos, ementa central da disciplina de Fundamentos da Docência em Computação, e cronograma geral de tópicos; (3) Critérios de Avaliação e Metodologia — bullets: formas de acompanhamento, trabalhos práticos e exigências de frequência e participação; (4) A Disciplina como Base da Prática Docente — bullets: conexão com a roda de conversa da Seção 1 (expectativas dos alunos) e preparação para o panorama da computação na BNCC da Seção 3; (5) O Conceito de 'Observação' — bullets: origem etimológica do latim observare (guardar, respeitar, olhar com atenção), definição de observação como ato intencional de coleta de dados sobre a realidade escolar; (6) Observação Participante — bullets: definição em que o pesquisador interage ativamente com o grupo investigado, vantagens e desafios no contexto da sala de aula; (7) Observação Não-Participante — bullets: definição em que o pesquisador mantém distância para registrar fatos sem interferir na dinâmica, exemplos de aplicação; (8) Pergunta Provocadora — bullets: 'Por que um futuro professor precisa aprender a observar antes de começar a ensinar?'; (9) Fechamento e Transição — bullets: resumo dos conceitos apresentados e preparação para a análise do cenário da computação na Educação Básica na Seção 3. Closing slide: 'Qual dos dois tipos de observação você imagina utilizar em sua primeira visita à escola e por quê?' — hands control back to the teacher for discussion.

Lara da Teachy