Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Ásia: Extremo Oriente
| Palavras Chave | Extremo Oriente, China Antiga, Japão Feudal, Coreia Antiga, Invenções, Organização Social, Filosofias, Mindfulness, Autoconhecimento, Autocontrole, Tomada de Decisão Responsável, Habilidades Sociais, Consciência Social, RULER, História, Ensino Médio, Colaboração, Apresentação, Metas SMART |
| Materiais Necessários | Livros de História, Artigos, Acesso à Internet, Cartazes, Material de Desenho (canetas, lápis, borrachas), Projetor ou Computador para apresentações de slides, Folhas de Papel, Quadro e Marcadores, Espaço adequado para meditação (Mindfulness) |
| Códigos BNCC | EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.; EM13CHS602: Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual. |
| Ano Escolar | 2º ano do Ensino Médio |
| Disciplina | História |
| Unidade Temática | História Geral |
Objetivos
Duração: (15 - 20 minutos)
A finalidade desta etapa do Plano de Aula Socioemocional é proporcionar uma visão geral do conteúdo a ser explorado, estabelecendo uma base sólida de conhecimento histórico e cultural. Isso permitirá que os alunos se conectem emocionalmente com o tema, despertando curiosidade e interesse, além de desenvolver habilidades socioemocionais como o autoconhecimento e a consciência social ao reconhecer e valorizar a diversidade cultural e histórica.
Objetivos Principais
1. Compreender a diversidade cultural e histórica dos principais povos do Extremo Oriente durante a antiguidade e a Idade Média europeia.
2. Identificar as principais invenções e avanços tecnológicos desses povos e suas influências na sociedade global.
3. Analisar a organização social das civilizações do Extremo Oriente e suas estruturas políticas e econômicas.
Introdução
Duração: (15 - 20 minutos)
Atividade de Aquecimento Emocional
Mindfulness: Conectando-se ao Presente
A prática de Mindfulness é uma técnica de meditação que ajuda a promover o foco, a presença e a concentração. Por meio dela, os alunos podem se conectar com o momento presente, reduzir a ansiedade e melhorar a capacidade de aprendizagem. Esta técnica envolve a atenção plena à respiração e às sensações corporais, promovendo um estado de calma e clareza mental.
1. Peça aos alunos para se sentarem confortavelmente em suas cadeiras com os pés apoiados no chão e as mãos repousando sobre as coxas.
2. Instrua-os a fecharem os olhos suavemente e a começarem a prestar atenção na sua respiração, sentindo o ar entrando e saindo das narinas.
3. Oriente-os a perceberem as sensações corporais, como o contato dos pés com o chão e das mãos com as coxas, sem tentar mudar nada, apenas observando.
4. Após alguns minutos, peça para que eles direcionem a atenção para os sons ao redor, sem julgamentos, apenas notando os sons.
5. Em seguida, conduza-os de volta à respiração, reforçando a ideia de estar presente no momento.
6. Finalize a prática pedindo para que, lentamente, abram os olhos e compartilhem, se desejarem, como se sentiram durante a atividade.
Contextualização do Conteúdo
O estudo das civilizações do Extremo Oriente não se resume apenas a datas e eventos históricos, mas também envolve um profundo respeito e compreensão das ricas culturas que moldaram o mundo como conhecemos hoje. Por exemplo, a invenção da pólvora pelos chineses não só transformou a guerra, mas também a maneira como vemos a tecnologia e a inovação. Além disso, as filosofias e religiões, como o Budismo e o Confucionismo, originadas nessa região, têm influenciado a maneira como as pessoas ao redor do mundo pensam e se comportam. Entender essas culturas ajuda a promover a consciência social e o respeito pela diversidade, competências essenciais para a vida em sociedade.
Desenvolvimento
Duração: (60 - 75 minutos)
Roteiro Teórico
Duração: (25 - 30 minutos)
1. Introdução aos Povos do Extremo Oriente: Explique que o Extremo Oriente é uma região da Ásia que inclui países como China, Japão e Coreia. Detalhe que durante a antiguidade e a Idade Média europeia, essas civilizações desenvolveram culturas ricas e diversificadas, cada uma com suas características únicas.
2. China Antiga: Detalhe a história da China desde as dinastias Xia, Shang e Zhou até a dinastia Tang. Explique a importância da Grande Muralha, a invenção da pólvora, a bússola, o papel e a impressão. Utilize analogias como a comparação da Grande Muralha com as fortificações europeias para facilitar a compreensão.
3. Japão Feudal: Descreva a estrutura social do Japão, incluindo o sistema de classes com os samurais no topo. Explique a importância do código de honra dos samurais (Bushido) e a influência do Budismo Zen na cultura japonesa. Utilize exemplos de filmes ou livros para ilustrar o código dos samurais.
4. Coreia Antiga: Fale sobre os Três Reinos da Coreia (Goguryeo, Baekje e Silla) e a unificação sob a dinastia Goryeo. Destaque a invenção do alfabeto Hangul e a influência cultural chinesa na península coreana. Use analogias com a evolução das línguas ocidentais para facilitar a compreensão.
5. Organização Social e Filosofias: Explique a organização social dessas civilizações, incluindo o Confucionismo na China e o Xintoísmo no Japão. Detalhe como essas filosofias influenciaram a política e a vida cotidiana, comparando com as filosofias ocidentais, como o Cristianismo na Europa medieval.
Atividade com Feedback Socioemocional
Duração: (30 - 35 minutos)
Explorando as Civilizações do Extremo Oriente
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá uma civilização do Extremo Oriente para explorar (China, Japão ou Coreia). Eles deverão criar uma apresentação que inclua as principais invenções, a organização social e as influências culturais dessa civilização.
1. Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
2. Distribua a cada grupo uma civilização específica para explorar (China, Japão ou Coreia).
3. Forneça materiais de pesquisa como livros, artigos e acesso à internet.
4. Cada grupo deve criar uma apresentação de 5 a 7 minutos utilizando cartazes, slides ou dramatizações para apresentar as descobertas.
5. Encoraje os alunos a incluir elementos visuais e exemplos práticos para tornar a apresentação mais envolvente.
6. Após cada apresentação, reserve um tempo para perguntas e respostas.
Discussão e Feedback em Grupo
Após as apresentações, conduza uma discussão em grupo utilizando o método RULER. Inicie pedindo aos alunos para reconhecer as emoções que sentiram durante a atividade, tanto na preparação quanto na apresentação. Pergunte como se sentiram trabalhando em grupo e apresentando para a turma. Em seguida, ajude os alunos a compreender as causas dessas emoções, discutindo a importância do trabalho colaborativo e a pressão de falar em público. Incentive-os a nomear essas emoções corretamente, utilizando termos como ansiedade, excitação, orgulho, etc. Depois, peça aos alunos para expressar como se sentiram de maneira apropriada, compartilhando suas experiências e ouvindo as dos colegas. Finalize a discussão abordando maneiras de regular essas emoções no futuro, como técnicas de respiração para controlar a ansiedade e estratégias de organização para melhorar o trabalho em grupo.
Conclusão
Duração: (15 - 20 minutos)
Reflexão e Regulação das Emoções
Para realizar a reflexão e regulação emocional, peça aos alunos que escrevam um parágrafo sobre os principais desafios enfrentados durante a aula e como geriram suas emoções. Alternativamente, conduza uma discussão em grupo onde cada aluno pode compartilhar suas experiências e sentimentos. Incentive-os a serem honestos e específicos sobre os momentos de dificuldade e como lidaram com eles.
Objetivo: O objetivo desta atividade é encorajar os alunos a praticarem a autoavaliação e a regulação emocional. Isso os ajudará a identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras no futuro, tanto no contexto acadêmico quanto pessoal. Através da reflexão, os alunos podem reconhecer seus pontos fortes e áreas de melhoria, promovendo o autoconhecimento e o autocontrole.
Encerramento e Olhar para o Futuro
Para encerrar a aula, peça aos alunos que estabeleçam metas pessoais e acadêmicas relacionadas ao conteúdo estudado. Explique como podem definir metas SMART (Específicas, Mensuráveis, Atingíveis, Relevantes e com Tempo definido) para melhorar seu aprendizado e aplicação prática do conhecimento. Por exemplo, uma meta pessoal pode ser 'Ler um livro sobre a história do Japão Feudal nas próximas duas semanas' e uma meta acadêmica pode ser 'Pesquisar mais sobre a influência do Confucionismo na política chinesa e compartilhar com a turma na próxima aula'.
Possíveis Ideias de Metas:
1. Ler um livro sobre a história de uma civilização do Extremo Oriente
2. Pesquisar sobre uma invenção específica e sua influência na sociedade atual
3. Explorar mais sobre as filosofias e religiões do Extremo Oriente
4. Estabelecer um cronograma de estudos para revisar o conteúdo aprendido
5. Participar de discussões em grupo sobre as civilizações do Extremo Oriente Objetivo: O objetivo desta subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado. Definir metas pessoais e acadêmicas ajuda a promover o contínuo desenvolvimento acadêmico e pessoal, incentivando os alunos a aplicar o conteúdo aprendido de maneira prática e significativa. Isso também os motiva a manter um compromisso com seu próprio crescimento e aprendizado contínuo.
