Plano de Aula | Metodologia Ativa | Construindo Narrativas

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

Esta etapa do plano de aula é crucial para estabelecer as bases do que será explorado durante a sessão. Ao definir claramente os objetivos, o professor orienta os alunos sobre o que é esperado que eles aprendam e pratiquem. Isso ajuda a manter o foco e a direção das atividades em sala, assegurando que os alunos estejam preparados para aplicar os conceitos de construção narrativa de forma eficaz e significativa.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a compreender e aplicar os elementos fundamentais de uma narrativa, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.

2. Desenvolver a habilidade de criar narrativas que estabeleçam um contato emocional com o leitor ou ouvinte.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a criatividade e a expressão pessoal dos alunos através da escrita de narrativas.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos e fazer conexões entre o conteúdo que eles estudaram em casa e a aplicação prática em sala de aula. Por meio das situações problema, os alunos são incentivados a pensar criticamente sobre como aplicar os conceitos de narrativa em contextos diversos e desafiadores. A contextualização busca mostrar a relevância e o impacto das narrativas no dia a dia, incentivando os alunos a perceberem a importância e a ubiquidade deste tipo de comunicação.

Situações Problema

1. Imagine que você é um explorador em um planeta desconhecido. Como você descreveria suas descobertas para as pessoas na Terra de uma maneira que as fizesse sentir o mesmo entusiasmo que você?

2. Pense em um segredo que você guarda muito bem. Como você contaria essa história para um amigo, de modo que ele se sinta curioso e emocionalmente envolvido com o desfecho?

Contextualização

Narrativas não são apenas ferramentas de entretenimento; elas são essenciais em nossas vidas. Desde as histórias que contamos sobre nosso dia até grandes épicos da literatura, as narrativas moldam nossa compreensão do mundo e das pessoas ao nosso redor. O uso de histórias é comum em campanhas publicitárias para capturar a atenção do público e em discursos políticos para influenciar as opiniões. Saber construir uma narrativa eficaz pode ser uma habilidade poderosa em muitas situações da vida real.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para que os alunos apliquem de maneira prática e criativa os conceitos de construção narrativa que estudaram em casa. Trabalhando em grupos, eles têm a oportunidade de colaborar, expressar-se individualmente e ouvir diferentes perspectivas, o que enriquece o aprendizado. A escolha de atividades lúdicas e envolventes visa fazer com que os alunos se sintam motivados e engajados, aplicando de forma eficaz o que aprenderam sobre criação de narrativas com começo, meio e fim, e sobre o contato emocional com o interlocutor.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Aventura no Planeta X

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita criativa e compreensão narrativa, aplicando os conceitos de início, meio e fim de uma história.

- Descrição: Os alunos, divididos em grupos de até 5 pessoas, são convidados a criar uma narrativa de ficção científica sobre uma expedição espacial a um planeta desconhecido. Eles devem incluir elementos de introdução, desenvolvimento e conclusão, focando em fazer o leitor ou ouvinte sentir a mesma curiosidade e emoção que os exploradores da história.

- Instruções:

• Dividir a turma em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe um líder que será o 'comandante da missão'.

• Os demais membros do grupo assumem o papel de diferentes personagens da expedição: cientista, piloto, engenheiro, etc.

• O grupo deve desenvolver a história da expedição, incluindo desafios, descobertas e um desfecho emocionante.

• Os alunos devem escrever um esboço da história e, em seguida, transformá-lo em um pequeno livro ilustrado, usando materiais disponíveis na sala como papel, lápis de cor e canetas.

Atividade 2 - O Segredo do Baú Encantado

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade de manter o interesse do leitor através de elementos narrativos bem construídos.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos formam grupos e criam uma história sobre um baú misterioso que encontraram no sótão de uma antiga casa. A narrativa deve envolver elementos de suspense e mistério, cativando a atenção do leitor desde a introdução até o desfecho.

- Instruções:

• Formar grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo recebe uma descrição básica do baú: aparência, tamanho e localização.

• Os alunos devem decidir quem são os personagens que encontram o baú e qual o segredo que ele guarda.

• A história deve ser escrita em partes, com cada membro do grupo contribuindo com um trecho.

• Ao final, os grupos apresentam suas histórias para a classe, usando recursos como dramatização ou leitura em voz alta.

Atividade 3 - O Grande Mistério do Jardim Secreto

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a capacidade de criar e manter suspense em uma narrativa e explorar a importância dos detalhes na construção de um ambiente ficcional.

- Descrição: Os alunos, em grupos, inventam uma história sobre um jardim escondido onde coisas mágicas acontecem. A história deve ser rica em detalhes descritivos e desenvolver um mistério que se desenrola de forma cativante até o desfecho.

- Instruções:

• Dividir a turma em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo recebe a tarefa de descrever o jardim secreto, incluindo plantas, animais e possíveis personagens que poderiam viver lá.

• Os alunos devem desenvolver um mistério que envolva o jardim e seus segredos.

• Escrever a história em etapas, garantindo que cada parte contribua para o desenvolvimento do mistério.

• Ao final, os grupos apresentam suas histórias, e a classe vota na que mais os cativou.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é permitir que os alunos reflitam criticamente sobre o processo de criação de narrativas e avaliem a eficácia de suas histórias em atingir o objetivo de estabelecer um contato emocional com o leitor. Através da partilha e da discussão, os alunos podem aprender uns com os outros, identificar pontos fortes e áreas para desenvolvimento, e consolidar seu entendimento sobre como construir narrativas envolventes e significativas.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe sua história com a classe, destacando os elementos que consideraram mais importantes para engajar o leitor emocionalmente. Em seguida, peça que discutam em grupo grande sobre como cada história conseguiu ou não atingir este objetivo. Para facilitar a discussão, o professor pode usar um quadro para anotar ideias-chave ou insights que surgirem durante a conversa.

Perguntas Chave

1. Quais elementos da narrativa vocês acham que foram mais eficazes em despertar emoções nos leitores?

2. Como vocês usaram a estrutura de começo, meio e fim para manter o interesse do leitor na história?

3. Houve algum desafio ao tentar incluir o contato emocional com o interlocutor na narrativa? Como vocês superaram isso?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é consolidar o aprendizado dos alunos, garantindo que eles possam vincular teoria e prática e entender a aplicabilidade dos conceitos de construção de narrativas em diferentes contextos. Além disso, a conclusão serve para reforçar a importância do tema, incentivando os alunos a perceberem como as habilidades desenvolvidas podem ser úteis e impactantes em suas vidas.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir os conceitos principais abordados, reiterando a importância de uma narrativa bem estruturada que envolva o leitor emocionalmente. Deve-se recapitular os elementos de uma boa narrativa, como introdução, desenvolvimento e conclusão, e como esses componentes foram explorados nas atividades práticas.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje conectou a teoria sobre narrativas, estudada pelos alunos em casa, com a prática em sala, através de atividades lúdicas que permitiram a aplicação direta dos conceitos. Foi enfatizado como a teoria estudada preparou os alunos para criar narrativas envolventes e emocionalmente conectadas.

Fechamento

Finalmente, o professor deve destacar a relevância das habilidades de construção narrativa no cotidiano, mostrando como a capacidade de contar histórias eficazes é valiosa em situações diversas, desde a comunicação interpessoal até o uso profissional em áreas como marketing e entretenimento.