Plano de Aula | Metodologia Tradicional | Estratégia de Leitura
| Palavras Chave | Estratégias de Leitura, Compreensão de Textos, Leitura de Títulos, Leitura de Subtítulos, Observação de Imagens, Identificação de Palavras-Chave, Leitura em Voz Alta, Resumo e Releitura, Conhecimento Prévio, Prática Guiada, Discussão, Engajamento dos Alunos |
| Materiais Necessários | Quadro branco, Marcadores, Cópias de textos curtos, Imagens e gráficos, Folhas de papel, Lápis, Borrachas |
| Códigos BNCC | EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.; EF02LP12: Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.; EF12LP08: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.; EF12LP09: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.; EF12LP10: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. |
| Ano Escolar | 2º ano do Ensino Fundamental |
| Disciplina | Português |
| Unidade Temática | Interpretação Textual |
Objetivos
Duração: 10 - 15 minutos
A finalidade desta etapa do plano de aula é garantir que os alunos compreendam claramente o objetivo da lição e saibam o que se espera que eles aprendam e pratiquem. Ao definir objetivos claros, os alunos podem se concentrar melhor nas habilidades específicas que precisam desenvolver durante a aula, facilitando a assimilação do conteúdo e a aplicação prática das estratégias de leitura.
Objetivos principais:
1. Identificar diferentes estratégias de leitura para melhor compreensão de textos.
2. Praticar a leitura utilizando as estratégias aprendidas para aumentar a compreensão textual.
3. Desenvolver a capacidade de escolher a estratégia de leitura mais adequada para cada tipo de texto.
Introdução
Duração: 10 - 15 minutos
A finalidade desta etapa do plano de aula é apresentar o tema de forma interessante e envolvente, para despertar a curiosidade dos alunos. Ao contextualizar o tema e mostrar sua aplicação no dia a dia, os alunos ficarão mais motivados para aprender e utilizar as estratégias de leitura que serão ensinadas na aula.
Contexto
Hoje vamos aprender sobre estratégias de leitura. Quando lemos, podemos usar diferentes maneiras para entender melhor o que está escrito. Por exemplo, podemos olhar para as figuras, ler devagar ou rapidamente, procurar palavras que conhecemos e pensar sobre o que já sabemos sobre o assunto. Essas estratégias nos ajudam a entender melhor e a aproveitar mais a leitura.
Curiosidades
Sabiam que até mesmo os adultos usam estratégias de leitura no dia a dia? Por exemplo, quando seus pais leem uma receita de bolo, eles prestam atenção nas medidas e nos ingredientes. Ou quando assistem a um filme com legendas, leem rapidamente para acompanhar a história. Essas são formas de usar estratégias de leitura!
Desenvolvimento
Duração: 50 - 60 minutos
A finalidade desta etapa do plano de aula é fornecer aos alunos ferramentas práticas e específicas que eles podem usar para melhorar sua compreensão de textos. Ao abordar diferentes estratégias de leitura, os alunos aprenderão a aplicar essas técnicas em diversos contextos, o que os ajudará a se tornarem leitores mais eficientes e críticos. Esta etapa também promove a participação ativa dos alunos, incentivando-os a usar as estratégias durante a leitura de textos em sala de aula.
Tópicos Abordados
1. Leitura de Títulos e Subtítulos: Explique que os títulos e subtítulos fornecem uma visão geral do texto e ajudam a identificar o assunto principal. Peça aos alunos para observarem os títulos antes de lerem o texto completo. 2. Observação de Imagens e Gráficos: Mostre como as imagens e gráficos podem complementar a compreensão do texto. Encoraje os alunos a examinarem essas ilustrações e conectá-las ao conteúdo textual. 3. Identificação de Palavras-Chave: Ensine os alunos a destacarem palavras-chave que são importantes para o entendimento do texto. Essas palavras muitas vezes aparecem repetidamente e ajudam a entender o tema central. 4. Leitura em Voz Alta: Explique que ler em voz alta pode ajudar na compreensão, especialmente em textos mais difíceis. Demonstre a leitura pausada e clara para que os alunos possam imitar. 5. Relacionamento com Conhecimentos Prévios: Encoraje os alunos a relacionarem o que estão lendo com conhecimentos que já possuem. Isso ajuda a fazer conexões e entender melhor o novo conteúdo. 6. Resumo e Releitura: Mostre a importância de resumir o que foi lido e reler trechos difíceis. Explique que resumir ajuda a fixar o conteúdo e que a releitura pode esclarecer dúvidas.
Questões para Sala de Aula
1. Quais são os três passos importantes a serem seguidos antes de começar a ler um texto? 2. Como você pode usar as imagens e gráficos para entender melhor o texto? 3. Por que é importante identificar palavras-chave durante a leitura?
Discussão de Questões
Duração: 15 - 20 minutos
A finalidade desta etapa do plano de aula é revisar e consolidar o conteúdo apresentado, garantindo que os alunos compreendam as estratégias de leitura e saibam aplicá-las. A discussão detalhada das questões e o engajamento dos alunos por meio de perguntas e reflexões permitem que eles internalizem o conhecimento, compartilhem suas experiências e esclareçam dúvidas, promovendo uma aprendizagem mais efetiva e significativa.
Discussão
- 📖 Quais são os três passos importantes a serem seguidos antes de começar a ler um texto?
Leitura de Títulos e Subtítulos: Os títulos e subtítulos fornecem uma visão geral do texto e ajudam a identificar o assunto principal. Eles funcionam como um guia, preparando o leitor para o que ele encontrará no texto. Observação de Imagens e Gráficos: Imagens e gráficos são recursos visuais que complementam o texto. Eles podem fornecer informações adicionais e ajudar a visualizar o conteúdo, tornando a compreensão mais fácil. Identificação de Palavras-Chave: Palavras-chave são termos importantes que aparecem repetidamente no texto. Identificá-las ajuda a entender o tema central e a mensagem principal do texto.
- 🖼️ Como você pode usar as imagens e gráficos para entender melhor o texto?
Imagens e gráficos são ferramentas visuais que ilustram e complementam o texto escrito. Ao observar uma imagem, o aluno pode fazer conexões com o conteúdo textual, prever o que será discutido e esclarecer dúvidas. Gráficos podem apresentar dados de forma mais clara e acessível, facilitando a interpretação.
- 🔑 Por que é importante identificar palavras-chave durante a leitura?
Palavras-chave são essenciais para a compreensão do texto porque elas destacam os pontos mais importantes e recorrentes. Identificá-las ajuda a focar nas informações principais, facilita a memorização e permite uma leitura mais eficiente e direcionada.
Engajamento dos Alunos
1. 📚 Perguntas e Reflexões para Engajamento dos Alunos: 2. O que você acha que o título do texto quer nos dizer sobre o conteúdo? 3. Como as imagens ajudaram você a entender melhor o texto? 4. Quais palavras-chave você encontrou no texto? Por que essas palavras são importantes? 5. Você já usou alguma dessas estratégias de leitura antes? Como foi sua experiência? 6. Como você acha que pode usar essas estratégias em outras matérias ou situações do dia a dia?
Conclusão
Duração: 10 - 15 minutos
A finalidade desta etapa do plano de aula é revisar e consolidar os principais conteúdos apresentados, garantindo que os alunos tenham uma visão clara e resumida das estratégias de leitura abordadas. Ao conectar a teoria com a prática e destacar a relevância do tema, esta etapa reforça a importância do aprendizado e ajuda os alunos a internalizarem o conhecimento de forma significativa e aplicável.
Resumo
- Identificação de diferentes estratégias de leitura, incluindo leitura de títulos e subtítulos, observação de imagens e gráficos, identificação de palavras-chave, leitura em voz alta, relacionamento com conhecimentos prévios e resumo e releitura.
- Aplicação prática dessas estratégias através de exemplos e exercícios guiados pelo professor.
- Discussão sobre a importância de cada estratégia e como elas podem ser usadas em diferentes contextos de leitura.
A aula conectou a teoria com a prática ao demonstrar como cada estratégia de leitura pode ser aplicada a textos reais. Os alunos tiveram a oportunidade de ver exemplos práticos de como usar as estratégias e, em seguida, praticaram essas técnicas com a orientação do professor, o que facilitou a compreensão e a aplicação dos conceitos teóricos apresentados.
O assunto apresentado é de extrema importância para o dia a dia dos alunos, pois as estratégias de leitura ajudam a melhorar a compreensão de textos, o que é fundamental não apenas para a disciplina de Português, mas também para outras áreas do conhecimento. Além disso, essas habilidades são úteis em situações cotidianas, como ler uma receita, seguir instruções ou entender uma história em um livro ou filme.
